Дифференциациялау Оқушылардың бәрі натюрморт композициясын жасауды, натюрмортты аралас тәсілмен орындауды білді.
Оқулықтағы және мұғалімнің сұра- ғына жауап беріп, № 1 жұмыс дәп- теріндегі жаңа материалды бекітуге арналған тапсырманы орындай алды. Оқушылардың көпшілігі №1 жұмыс дәптеріндегі тапсырманы орындап, үлгі бойынша натюрморт құрастырды. Жасаған жұмыстарын талқылауға қатыса алды.
Оқушылардың кейбірі өз бетінше натюрморт құрастырып, оны сынып- та таныстыра алды.
|
Оқушылардың тақырыпты меңгергенін қалай тексересіз?
Оқушылардың мұға- лімге берген жауабы- нан (оқулықтағы );
жасаған жұмыс- тарынан (жақсы жасал- ған жұмыстарды ғана бағалаңыз);
жасаған жұмысты талқылауларынан.
|
АКТ-мен байланыс Сабақтың барысында мұға- лім СD-дискідегі материал- дарды, сондай-ақ интербел- сенді тақтаны да қолдана алады.
Мұғалім өздік жұмыстың басында оқушылардың есіне қайшымен жұмыс істеу ере- жесін салады.
|
Оқушыларға қалай қолдау көрсетесіз?
Сабақтың барысында оқушыларды бағалайды: Жарайсың, сен сұрақтар- ға толық жауап бересің! Сен өте бай- қампазсың! Сен табиғат нысандарын жақсы суреттейсің (суретшілер туындыларын)! Сен тапсырманы жақсы орындауға тырыстың! Сен жұмыстарды талқылауға белсене қатыстың! және т.б.
|
Бағалау
Сабақта оқушыларды бағалау:
оқушылардың мұға- лімнің және оқулықта- ғы сұрақтарға жауабы;
жұмысты талдап, талқылауға қатысуы;
жұмыс дәптерінде орындалған тапсыр- малар (жақсы жасалған жұмыстарды ғана баға- лаңыз).
|
Құндылықтармен байланыс
Сабақта әр алуан мамандықтар мен олардың қоғамға пайдасы туралы айтылады. Кез келген мамандық түрі пайдалы әрі сыйлы деген түсінік қалыптасады.
|
