Сабақ Жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру

«Өзіндік жұмыс» деңгейлік тапсырмалар. (Карточкамен жұмыс).

1. 
   
   
2. 
   
   
3. 
   Өзендегі су бірінші күні м – ге, екінші күні м-ге, үшінші күні м-ге көтерілді. Өзен суы үш күнде неше метрге көтерілді?
   

1. 
   
   
2. 
   
   
3. 
   Бірінші қорапшада кг, екінші қорапшада кг кәмпит бар. Екі қорапшада қанша кәмпит бар?
   

1-ші қорап - кг

2-ші қорап - кг

Табу керек: Жауабы:

Бөлшектерді қосуды орында:

1. 
   
   
2. 
   
   
3. 
   Гүлзардағы гүлдердің - сі раушан гүлі, ал қалампыр гүлінің одан - і артық. Қалампыр гүлі гүлзардағы гүлдердің қандай бөлігі?
   

1)

2)
Сабақты қортындылау мақсатында мұғалім оқушылармен кері байланыс орнатады.Оқушылар сабақ барысында нені білгенін, қалай жұмыс істегенін ,не қызықты әрі жеңіл болғанын, не киындық туғызғаны туралы ой-пікірлерін білдір

2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?

Ең жақсы өткен екі нәрсе?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?

2.

бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу және азайтуды орындау;

5.1.2.18

бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосу және азайтуды орындау

оқушылар  жай бөлшектерді қосу ережелерін  пайдаланып, бөлімдері бірдей   бөлшектер және  бөлімдері әр түрлі  бөлшектерді  қоса біледі

Қосудың ауыстырымдылық және терімділік қасиеттерін жай бөлшектерді қосуда және өрнектерді ықшамдауда қолдана білуге дағдыланды

.

Жай бөлшектерді қосуға есептер шығаруды толық үйренеді

1.5 сынып оқушылары мектеп оқушыларының 19/493 бөлігін құрайды.

2. 5 сыныптың 6\19 бөлігі ұл, ал 13/19 бөлігі қыз балалар. 3.Мектеп оқушыларының 220/493 бөлігі ұл, ал 273/493 бөлігі қыздар.

4. 5 сыныпта ұлдар барлық ұлдардың 6/220 бөлігі тең 3/110 бөлігі, ал қыздар барлық қыздардың 13/273 тең 1/21 бөлігіне

1. 
   Жай бөлшектерді қосуға байланысты постер жасауға ұсынады.
   

1 топ «Бөлімдері бірдей жай бөлшектерді қосу» тақырыбы

2 топ «Бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосу»

3 топ «Қосудың қасиеттерін жай бөлшектерде қолдану»

1. 
   Тізбек» ойыны. (бөлшектерді қосуға). Әрбір топқа кесте-карточка беріледі. Топтың әрбір оқушысы кезек-кезек шығарады. Бір-біріне тізбектей бере отырып, соңғы оқушы мұғалімге тапсырады, қай топ бірінші орындаса, мол топ жеңеді.
   

№1

+

№2

+

.

Оқулық
Аудидиск:

1.4.1; 1.4.4;

1. 
   
   
2. 
   
   
3. 
   Тіктөртбұрыштың ұзындығы см, ені см. Тік төртбұрыштың периметрі неге тең?
   

P=2∙

1. 
   
   
2. 
   
   
3. 
   Домбыраның басы (құлағы) м, мойны м, шанағы м. Домбыраның ұзындығы неше метр?
   

басы (құлағы)- м

мойны- м

шанағы- м

т.к. L-? Барлығы: 1м

Кітаппен жұмыс.

№394. Ауызша есепте:

612:6=102 (420+280):70=10

404:4=101 380+200:10=400

936:9=104 6∙(140-90)=30

№409. Бөлшектерді қосып, нәтижелерін салыстыр. Жұлдызшаның орнына > немесе < белгісін қой:

1. 
   ;
   
2. 
   
   
3. 
   
   
4. 
   
   

2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?

Ең жақсы өткен екі нәрсе?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?

2.

бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу және азайтуды орындау;

5.1.2.18

бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосу және азайтуды орындау

(сөйлесу).

Бұрыс бөлшекті қалай аралас санға айналдырады?

-Жай бөлшектердің негізгі қасиеті?

-Бөлімдері бірдей бөлшектердің қайсысы үлкен?

-Алымдары бірдей бөлшектер қалай салыстырылады?

-Аралас сандар қалай салыстырылады?

-Натурал сан дегеніміз не?

-Натурал саннан жай бөлшек қалай азайтылады?

1)+

2)

3)

4)

1)

2)

3)

4)

Аудидиск:

Топтық жұмыс Есептер шығарту

1)

2)

3)

4)

Ереже айту жарысы

1)бөлімдері бірдей бөлшектер қалай қосылады?

2)бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай қосылады?мысал келтіріңдер.

3)бөлімдері бірдей бөлшектер қалай азайтылады?

4)натурал саннан бөлшек қалай азайтылады?

2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?

Ең жақсы өткен екі нәрсе?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?

2.

бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу және азайтуды орындау;

5.1.2.18

бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосу және азайтуды орындау

Оқушылар тақырып ұғымын біледі, түснеді және тапсырмалармен жұмыс жасауда пайдаланады

Оқушыларды әр түрлі жай бөлшектерді азайтуға үйрету;

Топта жұмыс істеу арқылы ізденеді, біледі, түсінеді және мәтінмен жұмыс істеу арқылы пәнге қызығушылығы артады

Диалогтік оқытудағы жоғары және төменгі мәртебелі сұрақтарды қойып үйренеді

Бөлімдері бірдей жай бөлшектердің айырымын табу үшін бірінші бөлшектің алымынан екінші бөлшектің алымын азайтып, айырымның мәнін алымына жазып, бөлімін өзгеріссіз бөліміне жазу керек. (  - =  ).

М.  -  =  =

Бөлімдері әр түрлі жай бөлшектерді қосу (азайту) үшін оларды ең кіші ортақ бөлімге келтіріп, содан соң бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу (азайту) ережесін қолдану керек.

1. 
   3)
   
2. 
   4)
   

Оқулық

1.6.1; 1.6.4;

1,2- топқа

+

1. 
   Дұрыс бөлшек деген не? Мысал келтір
   
2. 
   Бұрыс бөлшек деген не? Мысал келтір
   
3. 
   Аралас сан деген не? Мысал келтір
   
4. 
   Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай қосылады? Мысал келтір.
   
5. 
   Бөлімдері бірдей бөлшектерді азайтуды мысалмен түсіндір.
   
6. 
   Бөлімдері бірдей бөлшектерді салыстыру?
   
7. 
   Алымдары бірдей бөлшектерді салыстыру
   
8. 
   Алымдары да, бөлімдері де әр түрлі бөлшектерді салыстырғанда?
   

(Қ)Сабақты қортындылау мақсатында мұғалім оқушылармен кері байланыс орнатады.Оқушылар сабақ барысында нені білгенін, қалай жұмыс істегенін ,не қызықты әрі жеңіл болғанын, не киындық туғызғаны туралы ой-пікірлерін білдіре алады.

2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?

Ең жақсы өткен екі нәрсе?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?

2.

бөлімдері бірдей бөлшектерді қосу және азайтуды орындау;

5.1.2.18

бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қосу және азайтуды орындау;

Өздерінің сыныпта қандай оқу құралдарын пайдаланатынын айта алады,сұрақты түсінеді,сұраққа еркін жауап бере алады.

Әр топқа, яғни 3 топқа таратып, әр топ кезек кезек сұрақтарға жауап береді.

Слайд бойынша

Бірінші айлақ «Сұрақтар»

І  топқа

Жай бөлшектерге қандай амалдарда қолдану білесің?

ІІ топқа

Қандай  түрлендіру орындалған?

ІІІ топқа

Қандай түрлендіру орындалған?

1. 
   Салыстыр:
   

және ?

1. 
   Бөлшекті азайт:
   

1. 
   Бөлшектерді салыстыр:
   

және ?

1. 
   Салыстыр:
   

және ?

1. 
   Есепте:
   

1. 
   Есепте:
   

1. 
   Амалдарды орында:
   

1. 
   Амалдарды орында:
   

1. 
   Азайтуды орында:
   

1.7.1; 1.7.3;

1. 
   Бөлшекті қос:
   

1. 
   бөлшегін қос
   

1. 
   Бөлшекті қос:
   

1. 
   Амалды орында:
   

2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?

Ең жақсы өткен екі нәрсе?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?

2.