Өтілу мерзімі
|
Са
ғат саны
|
Тарау/сабақ тақырыбы, мақсаты
|
Күтілетін нәтиже
|
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Барлық оқушы-
ларды сабаққа
тарту жұмысы
|
Оқып үйрену барысын
дағы бағалау
|
Негізгі дерек көздер,
құрал-жабдықтар
|
Тізбектелген сабақтар мақсаты: Саяхаттау, саламатты өмір салты, құжаттарды рәсімдеу туралы ақпараттар беру
|
|
1
|
Саяхат туралы
|
қажетті ақпаратты таба алады, берілген сұрақтар төңірегінде сұраққа жауап береді
|
Ойын, ББУ, тренинг,диалог,тәжірбиелік,аквариум ойыны
Кім жылдам?
|
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.
|
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.
|
Қазақ тілі оқулығы. Интернет
материалдары,
«ikitap.kz»
сайтынан
материалдар,
білім стандарты,
сабақ жоспары
|
|
1
|
Саяхатқа шыққанда не алу керек?
|
мәтінге сәйкес ұтымды жауап бере алады, тақырыптың мазмұнын талдайды, пікірлерін дәлелдейді, тапсырмаларды орындайды
|
топқа бөлу, пікірталас, «мәліметті толықтыру»,
|
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
|
Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.
|
Қазақ тілі оқулығы. Интернет
материалдары,
«ikitap.kz»
сайтынан
материалдар,
білім стандарты,
сабақ жоспары
|
|
1
|
Саяхат нысаны – табиғат.
|
Ақпараттарды қабыл
дайды. Сөйлем
талдай алады;
-Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады;
|
топтастыру стратегиясы, рөлдік ойын.
|
Практикалық тапсырмалар орындау нәтижесінде дарынды және талатты балалар өз қабілетін көрсетеді
|
1)Өзін-өзі бағалау.
2)Оқушыларды бақылау және қадағалау арқылы
|
Қазақ тілі оқулығы. Интернет
материалдары,
сайт
материалдар,
білім стандарты,
сабақ жоспары
|
|
1
|
Қазақстанның көрікті жерлері
|
Бейнефильм материалдарын тыңдайды, тақырыбы мен идеясын түсінеді,сұрақтарға жауап береді.
Өзіне таныс тақырыптар бойынша басқаның көмегінсіз тілдеседі.
Өзіндік ой қорытады.
Шығармашылық жұмыс орындайды.
|
Ой қозғау»
«Кім жылдам?»
«Білгенге маржан»
«Ой толғау бөлімі»
«Сен қалай ойлайсың?» , АКТ
|
Ой толғау жазу
Мәртебесі жоғары, төмен сұрақтар дайындау. Постер құрау.
|
1.Бірін-бірі бағалау
2.Смайликтерді сөйлету арқылы бағалау
3.Сауаттылықтарын тексеру арқылы бағалау
|
Қазақ тілі оқулығы 1. www.youtube.com/
2. http://www.massaget.kz/travel/Qazastanym/527
3. http://www.voxpopuli.kz/kz/post/view/id/430/viewmode/short
4. «Руханият» электронды оқулығы
|
|
1
|
Мәдени саяхат.
|
Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады; ақпараттарды қабылдап, талқылап, сабақта қолдана алады.
|
6 шляпа, эссе, Блум токсаномиясы
Эксперт тобын сайлау.
|
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы
|
Топ басшылары өзінің тобын бағалау, топты-топ бағалау
|
Қазақ тілі оқулығы электрондық оқулық
|
|
1
|
Кіріспе диктанты «Атамекен»
|
Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылық
тары қалыптасады
|
|
Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы
|
|
Диктанттар мен мазмұндамалар жинағы», Алматы, «Білім», 2006 жыл.
|
Тізбектелген сабақтар мақсаты: жол жүргенде, алыстан қонақ келгенде айтылатын лексикалық бірліктермен таныстыру
|
|
|
1
|
Жол туралы мақал - мәтелдер
|
Сыни тұрғыдан ойлау арқылы еркін сөйлейді, өз ойларын ортаға салады
|
Кім жылдам?»
«Білгенге маржан»
«Ой толғау бөлімі»
|
Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.
|
Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.
Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.
|
Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
|
|
1
|
Жолға қалай жиналған дұрыс?
|
Топта еркін жұмыстана алады; сыни ойлауы қалыптасады;
Сөйлем талдауға үйренеді;
|
1.Қызығушылықты ояту
2.Ой шақыру
3.Венн диаграмма
|
Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы
|
Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.
|
Қазақ тілі оқулығы
|
|
1
|
Турфирмалар.
|
Тақырыппен жұмыс жасау арқылы танымдық қабілеттерін арттырады
|
Ойын, ББУ, тренинг,диалог,тәжірбиелік,аквариум ойыны
Кім жылдам
|
|
1)Өзін-өзі бағалау.
2)Оқушыларды бақылау және қадағалау арқылы
|
Қазақ тілі оқулығы
|
|
1
|
Қазақстанның жер аймағын аралаймыз.
|
Сыни тұрғыдан ойлау арқылы еркін сөйлейді, өз ойларын ортаға салады
|
топқа бөлу, пікірталас, «мәліметті толықтыру»,
|
Интерактивті тақта постер,маркер, стикер, оқулық, жазу дәптері,
|
1.Бірін-бірі бағалау
2.Смайликтерді сөйлету арқылы бағалау
3.Сауаттылықтарын тексеру арқылы бағалау
|
Қазақ тілі оқулығы
|
|
1
|
Бүкіл әлемді көргім келеді.
|
Өткен тақырыппен байланыстырады;
-Оқушының жеке ой- пікірінің құндылығы артады;-Ақпараттарды қабылдайды,талдайды,
сабақта қолдана алады
|
топтастыру стратегиясы, рөлдік ойын.
|
Ой толғау жазу
Мәртебесі жоғары, төмен сұрақтар дайындау. Постер құрау.
|
Топ басшысының бағалау
Оқушылардың жауаптарын талдау арқылы
|
Қазақ тілі оқулығы
|
