Сабақ жоспары 1-2-сабақ 1-тақырып. Отбасындағы дәстүрлер мен мерекелер Күні: Сабақ тақырыбы

5-сынып. Мұғалім кітабы

10-тақырып. Компьютердің тілін табу — өнер

1-2-сабақ

Сабақ тақырыбы:	Компьютер қалай пайда болды?
Білімділік:	Қазақ тіліндегі нақты хабарламалар арқылы оқушыларға компьютер, ғаламтор жайлы ақпарат беру.
Дамытушылық:	Жаңа тақырып аясында қазақ тілінен түрлі тілдік тапсырмаларды орындату арқылы шығар- машылыққа баулу.
Тәрбиелік:	Қарапайым сөйлеу үлгілері арқылы оқушыларға рухани-мәдени тәрбие беру.
Сілтеме:	Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы.
Жетістік критерийлері:	Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): қазақша компьютер жайлы ақпарат береді.
	Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): қазақ тілінде компьютердің қалай пайда болғанын айтады, сыныптастарымен пікір алмасады, тілдеседі.
	Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырып аясында өз бетімен қазақша мәтін құрайды.
Жаңа сөздер:	Есептеуіш құрылғы, дербес, мәліметтер базасы, төлемақы, тасымалдау.
Сабақта қолданылатын материалдар:	Интерактивті тақта, слайдтар, А4 парағы, тақырыпқа қатысты альбомдар, буклеттер, плакаттар, маркерлер, парақшалар, желімқағаздар.
Оқыту әдістері:	Түсіндіру, талдау, сұрақ-жауап, «Жүректен-жүрекке» тренингі, полилог, диаграмма, «Броундық қозғалыс» әдісі, «Аквариум» тәсілі, жағдаяттық тапсырма, «Жағымды сөздер» тәсілі, «Шағын шолу» тәсілі.
Дереккөздері:	Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.

Тапсырма	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
Оқушыларға пси- хологиялық ахуал туғызу	Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде «Жүректен-жүрекке» тренингін өткізеді. Оқушыларға А4 парағын таратып береді.	Жақсы сөз — жанды жадыратар. Мұғаліммен бірге параққа жақсы сөздер жазады. Сабақ соңында талданады.
Өткен сабақты тек- серу	Үй тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.	Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.
І. Қызығушылықты ояту	Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында интерактивті тақтадан компьютер, ғаламтор әлеміне қатысты дайындаған слайдтарды көрсетеді, «компьютер» сөзіне ассоциаграмма құрғызады.	Слайдтарды сипаттайды, ассоциаграмма құрады.

128

10-тақырып. Компьютердің тілін табу — өнер

Тапсырма	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті
ІІ. Мағынаны тану	1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстыра- ды, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.	Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.
	2. Мәтіналды жұмыс. А) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 1, 3-тапсырманы орындатады.	Айтылым. Ақпараттық технологиялардың қолданылатын орындары туралы айтады, «Егер компьютер болмаса»тақырыбында пікір алмасады, полилог құрады.
	Ә) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 2-тапсырманы орындатады.	Жазылым. Диаграмма толтырады.
	3. Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді мә- нерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 4-тапсырманы орындатады.	Тыңдалым. Оқылым. Тыңдайды, мәтінді дұрыс оқуға машықтанады.
	Ә) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 5, 7-тапсырманы орындатады.	Жазылым. Сөздердің аудармасын дәптеріне жазады, мәтін мазмұны бойынша жоспар құрып жазады, тірек сөздерді анықтайды.
	Б) Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтан- дыру үшін 6-тапсырманы орындатады.	Оқылым. Сөйлемдерді толықтырып оқиды.
	В) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 8,10-тапсырманы орындатады.	Айтылым. Мәтін мазмұнын қысқаша айтады, «Аквариум» тәсілі бойынша жағдаяттық тапсырманы орындайды.
	4. Сергіту сәті. Күнделікті сергіту жаттығуын жасатады.	Сергіту жаттығуын жасайды.
	5. Мәтінсоңы жұмыс. А) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 11-тапсырманы орындатады.	Жазылым. Өзі пайдаланып жүрген жүрген компьютер туралы жазады.
ІІІ. Ой толғаныс	Оқулықтағы 12-тапсырманы орындатады.	Тапсырманың шартын орындайды.
IV. Бекіту	Топтық жұмыс. «Броундық қозғалыс» әдісі. Оқушыларға мәтін құрау үшін «Компьютердің қызметі» деген тақырып береді.	Аталған тақырыпқа қатысты сыныпты аралап ақпарат жинайды. Басқалар мен ой бөліседі. Мәтін құрайды.
V. Бағалау	Формативті бағалау. «Шағын шолу» тәсілімен парақ- шалар таратады.	Тақырып аясында өзінің есінде қалған сөздерін, сөйлемдерін параққа жазады.
VI. Үйге тапсырма	Оқулықтағы 9-тапсырманы орындау.
VII. Рефлексия	Мұғалім «Жағымды сөздер» тәсілі бойынша сабақтың қалай өткендігін анықтайды. Ол үшін балаларға мына- дай сұрақ қояды: — Балалар, сабақ барысында қандай жағымды сөздер естідіңдер? Жауаптың нәтижесі бойын- ша сабақ қорытындыланады.	Сабақ барысында мұғалім, сыныптас- тары тарапынан айтылған жағымды сөздерді еске түсіреді, айтады. Желімқа- ғаздарға жазады, тақтаға жапсырады.