Кезең
|
Оқытудың формалары, әдістері
|
Мұғалімнің іс әрекеті
|
Оқушының іс әрекеті
|
Ұйымдас-тыру
|
|
Амандасу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару. Түстер бойынша топтарға бөліну
|
Мұғалімдермен амандасады. Сабаққа дайындығын көрсетеді, топқа бөлінеді
|
Үй жұмысын тексеру
|
"Кім жылдам" әдісі
|
Техника қауіпсіздігі бойынша ортаға салу
|
Оқушылар өздері ережелерді бір-бірлерінен сұрап шығады
|
Жана сабақ
|
топтық жұмыс, Жигсо әдісі
|
Ақпарат - адамнан да ерте туған құбылыс. Табиғат өзінің даму барысында жұмбақталған ақпаратты өсімдіктер мен тірі ағзалар арқылы беріп отырған.
Ақпарат ұғымы күнделікті өмірден бастап техникалық салада қолданылатын көпмағыналы ұғым.
Ақпарат таңба сигналдар түрінде берілсе, оны әртүрлі тәсілдермен аламыз, мысалы көру арқылы, есту арқылы, сөйлеу, дыбыстау, ұстап көру арқылы, иіс сезу арқылы, есту арқылы. Кітап , газет, журнал оқығанда , радио тыңдап, теледидар көргенде, мұғаліммен, ата-анамен, достармен әңгімелескенде ақпарат алынады.Ақпарат, ақпарат жеткізушіден оны алушы кісіге дейін қабылдау механизмнің қабылданды- түсінікті-бағаланды деген үш сүзгісінен өтетін нәрсе. Мұндай анықтама ақпаратты үш деңгейде қарауға мүмкіндік береді: синтаксистік, семантикалық және кибернетикалық
|
Оқушылар ақпарат жайында түсінік алады және қажетті ақпаратты дәптерлеріне жазып отырады
|
Жаттығу жұмысы
|
Тест жұмысы
|
Тест жұмысын тарқатып беру
|
Оқушылар тақырып бойынша тест жұмысын парақшадан белгілеп шығады
|
Қорытынды кезең
|
Жеке жұмыс
|
Сұрақ – жауап
|
Сұрақтар қойып, жауап береді.
|
Бағалау
|
|
Бағалау критерийлері бойынша оқушылармен бірігіп бағалау
|
Бағалау критерийлерін өздері құрастырады
|
Үйге тапсырма
|
|
Үй тапсырмасын тақтаға жазу. Әлемнің ақпараттық бейнесі, ақпараттық жүйелер және ресурстар
|
Оқушылар үй тапсырмасын күнделікке жазып алады.
|
