Сабақ жоспары 8-сынып 1-тоқсан



бет2/3
Дата06.07.2018
өлшемі55,64 Kb.
#48000
1   2   3

Нан

Мәтін желісі бойынша ой қорыта алуға үйрету, есте сақтау қабілеттерін дамыту

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.


«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 (қосымша оқу құралы,),

ресурс №2 ситуациялық оқиғалар



Өтірік айтпаймын

Сұрақтарға жүйелі жауап беруге дағдыландыру, сөздік қорларын байыту, тақырып боййынша еркін сөйлей алуға үйрету

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.


«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 (қосымша оқу құралы,),

ресурс №2 ситуациялық оқиғалар



    1. Асханада тамақ ішемін. Асханада

Асханада орын алар тәртіптермен таныстырып, өздерін үстел үстінде қалай ұстау керек этикетпен таныстыру

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.


«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 (қосымша оқу құралы,),

ресурс №2 ситуациялық оқиғалар



Жаттығу жұмыстары

Осы күнге дейін алған грамматикалық білімдерін тиянақтау, бекіту

Топпен, жұппен жұмыс

Грамматикалық тақырыптарды толық меңгерген

Оларды керек кезінде ұтымды қолдана алады

Алған білімдегін өз беттерімен жүйелей алады


«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Жаттығу тапсырмалары, тест сұрақтары

Менің сүйікті асым

Тамақ арқылы адам ағзасына берілетін нәруыз, май, минералды заттар, дәрумендер, су жайлы мәліметтер беру, сүйікті тамақтарының мәзірін айтуға дағдыландыру

Топпен, жұппен, жекелеген жұмыстар

Мәліметтерді түсініп, саралай алады, ойларын еркін жеткізе алады, сөздңк қорларын байытады;

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Оқулық, тапсырмалар жинақтары

Қазақтың дастарханы

Қазақ халқының ұлттық тағамдарымен таныстыру, мәлімет алмасып, пікірлесу

Топпен, жұппен, жекелеген жұмыстар

Мәліметтерді түсініп, саралай алады, ойларын еркін жеткізе алады, сөздңк қорларын байытады;

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Оқулық, тапсырмалар жинақтары, қазақ тағамдары энциклопедиясы

Фаст-фуд- денсаулықтың дұшпаны

Зиянды тағамдар жайлы пікірлестіру, «Дені саудың- жаны сау» тақырыбында ойларын жеткізуге үйрету

Топпен, жекелеген жұмыстар

Мәліметтерді түсініп, саралай алады, ойларын еркін жеткізе алады, сөздңк қорларын байытады;

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Оқулық, тапсырмалар жинақтары, қазақ тағамдары энциклопедиясы

Жалқау мен мешкей

Мәтін бойынша жұмыстар жүргізуге дағдыландыру, қазақ тілінде сөйлей алы дағдыларын қалыптастыру

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.


«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 (қосымша оқу құралы,),

ресурс №2 ситуациялық оқиғалар



Ішкен- жегеніңде маңызды

Мәтін негізінде жұптық жұмыс жүргізуге үйрету, сұрақтарды жүйелі құруға үйрету, ойларын еркін жеткізуге дағдыландыру

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.


«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 (қосымша оқу құралы,),

ресурс №2 ситуациялық оқиғалар



Адамның денсаулығына бәрі де әсер етеді

Адамның мінез құлқы жайлы пікірлесу, мектеп психологымен жүздесу

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.


«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 (қосымша оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер



Темекі саған дос емес

Әлемдегі глобалды проблемалардың бірі- темекі шеі жайлы пікірлесу, дайындап әкелген мәліметтерін саралап, салыстыру

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.


«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 (қосымша оқу құралы,),

ресурс №2 жаңа мәліметтер



Тамақтану мәдениеті

Артық ішілген ас пен судың зияны туралы мәлімет айту, мәтіннің көмегімен тамақтану режимі, мәдениеті жайлы мәлімет алу, ойларын еркін жеткізуге дағдыландыру

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.


«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 ( оқу құралы,),

ресурс №2 мәтін, тапсырмалар



Ас мәзірі

Қазіргі кездегі ас мәзірі, күнделікті қолданылатын тез дайындалатын тағамдар туралы берілген мәтін бойынша жұмыс жүргізу, ауыз екі сөйлеу мәдениеттерін қалыптастыру

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.


«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 (қосымша оқу құралы,),

ресурс №2 мәтін, аударма тапсырмалары



  1. Әлеуметтік- мәдени ая

2.1. Қазақстанның ірі қалалары

Қала мәртебесі берілген Қазақстандағы елды мекендермен танысу, география пәнінен алған білімдерін жүйелеу, тақырыппен ұштастыру

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.


«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 географиялық карта



Бірлік пен ынтымақ елі

Мәтін негізінде жұптық жұмыс жүргізуге үйрету, сұрақтарды жүйелі құруға үйрету, ойларын еркін жеткізуге дағдыландыру

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.


«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 (қосымша оқу құралы,),

ресурс №2 мәтін



Қазақстанның ежелгі қалалары

Қазақтың ежелгі ірі қалаларымен таныстыру, олардың тарихын, мәдениетін, географиялық ауқымын ытарих, география пәндері бойынша еске түсіру

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.


«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 географиялық карта



Тарихи- мәдени ескерткіштер

Қазақ даласындағы тарихи-мәдени ескерткіштер жайлы мәлімет беру, мәтін негізігде жұмыстар жүргізуғ жұптыө жұмыстар жүргізу арқылы оқушылардың ауыз екі сөйлеу мәдениеттерін қалыптастыру

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.


«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 географиялық карта, мәліметтер



Түркістен қаласы туристер назарында

Түркістан қаласының тарихи- мәдени құндылықтары туралы, Қазақстан Республикаындағы маңызы туралы мәлімет алмасып, тарих пәні мұғалімімен жүздесу

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.


«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 географиялық карта, тарихи мәліметтер



Тайқазан

Тайқазан туралы берілген мәтін бойынша жұмыстар жүргізу, біріккен сөздердің емлесі туралы түсінік беру

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.


«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 тарихи мәлімет, тірек- сызба



Жаркент

Жаркент қаласының бұрынғы және бүгінгі жайы, Қазақстан Республикасындағы маңызды рөлі жайлы мәлімет беру, алмасуғ ауыз екі сөйлеу мәдениеттерін қалыптастыру

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) грамматикалық тақырыпты қолдана, ажырата алады



«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін



Астана

Қазақстан қалаларына саяхат

Туынды Зат есім

Күрделі сөздер

Зат есім



Оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологиялармен жұмыс (компьютер, электронды оқулықтар), оқушылардың талланттары мен дарындылықтарын анықтау

Мәліметтерді түсіну, талдау және өз беттерімен іздену сыни тұрғыдан ойлануға көмектеседі

Оқытуды жақсарту мақсатында алынған ең басты бес факторды басшылыққа ала отырып: 1, Оқушылармен тиімді кері байланысты қамтамасыз ету, 2. Оқушылардың өзіндік оқуға белсенді араласуы, 3. Бағалау нәтижелерін ескере отырып, оқытуды өзгерту, 4. Бағалаудың оқушылардың өзін- өзі бағалауы мен қызығушылығында едәуір ықпал ететіндігін мойындау, бұл өз кезегінде білім алуға түбегейлі түрде ықпал етеді, 5. Оқушылардың өз-өздері бағалай алуы және өздерінің оқуын қалай жақсартуға болатындығын түсінудің қажеттілігі (Мұғалімге арналған нұсқаулық, 60-бет)

«Қара жәшік» ішіндегі жұмыс оқушының өзін-өзі бағалауын дамыту (Мұғалімге арналған нұсқаулық 60-бет)

Бәйтерек

Астана қаласының мақтанышына айналған Бәйтерек монументі туралы, аңызы жайлы мәлімет беру, мәтін бойынша жұмыс жүргізу

Оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологиялармен жұмыс (компьютер, электронды оқулықтар), оқушылардың талланттары мен дарындылықтарын анықтау

Мәліметтерді түсіну, талдау және өз беттерімен іздену сыни тұрғыдан ойлануға көмектеседі

Оқытуды жақсарту мақсатында алынған ең басты бес факторды басшылыққа ала отырып: 1, Оқушылармен тиімді кері байланысты қамтамасыз ету, 2. Оқушылардың өзіндік оқуға белсенді араласуы, 3. Бағалау нәтижелерін ескере отырып, оқытуды өзгерту, 4. Бағалаудың оқушылардың өзін- өзі бағалауы мен қызығушылығында едәуір ықпал ететіндігін мойындау, бұл өз кезегінде білім алуға түбегейлі түрде ықпал етеді, 5. Оқушылардың өз-өздері бағалай алуы және өздерінің оқуын қалай жақсартуға болатындығын түсінудің қажеттілігі (Мұғалімге арналған нұсқаулық, 60-бет)

«Қара жәшік» ішіндегі жұмыс оқушының өзін-өзі бағалауын дамыту (Мұғалімге арналған нұсқаулық 60-бет)

Алматы

Алматы қаласының тарихи, Республикалық маңыздылығы жайлы мәлімет берілген мәтінмен жан-жақты жұмыс жүргізу, өз беттерімен, топта жұмыс жүргізуге дағдыландыру

Топпен, жекелей жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) грамматикалық тақырыпты қолдана, ажырата алады



«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін



Алматының кейінгі даму шежіресі

Алматы қаласының тарихи, Республикалық маңыздылығы жайлы, қазіргі таңдағы жай-күйі мәлімет берілген мәтінмен жан-жақты жұмыс жүргізу, өз беттерімен, топта жұмыс жүргізуге дағдыландыру Қайталама қос сөздерге түсінік беру

Топпен, жекелей жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) грамматикалық тақырыпты қолдана, ажырата алады



«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін, грамматикалық тірек- сызба



Алматым қандай тамаша

Табиғатты сүю, аялау, қамқор болу қасиеттерін тәрбиелеу, сұлулыққа құштар болуға үйрету, мәнерлеп оқуға дағдыландыру

Топпен, жекелей жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) грамматикалық тақырыпты қолдана, ажырата алады



«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін, тақырыпты ашатын суреттер



Қарағанды қаласы

Қарағанды қаласының тарихи, Республикалық маңыздылығы жайлы, қазіргі таңдағы жай-күйі мәлімет берілген мәтінмен жан-жақты жұмыс жүргізу, өз беттерімен, топта жұмыс жүргізуге дағдыландыру Қайталама қос сөздерге түсінік беру

Топпен, жекелей жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) грамматикалық тақырыпты қолдана, ажырата алады



«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін, грамматикалық тірек- сызба



Теміртау қаласы

Теміртау қаласының тарихи, Республикалық маңыздылығы жайлы, қазіргі таңдағы жай-күйі мәлімет берілген мәтінмен жан-жақты жұмыс жүргізу, өз беттерімен, топта жұмыс жүргізуге дағдыландыру Сан есім және оның түрлерін қайталау

Топпен, жекелей жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) грамматикалық тақырыпты қолдана, ажырата алады



«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін, грамматикалық тірек- сызба



Қызылорда қаласы

Қызылорда қаласының тарихи, Республикалық маңыздылығы жайлы, қазіргі таңдағы жай-күйі мәлімет берілген мәтінмен жан-жақты жұмыс жүргізу, өз беттерімен, топта жұмыс жүргізуге дағдыландыру Қайталама қос сөздерды пысықтау

Топпен, жұппен жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) грамматикалық тақырыпты қолдана, ажырата алады



«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін, грамматикалық тірек- сызба



Шымкент қаласы

Шымкент қаласының тарихи, Республикалық маңыздылығы жайлы, қазіргі таңдағы жай-күйі мәлімет берілген мәтінмен жан-жақты жұмыс жүргізу, өз беттерімен, топта жұмыс жүргізуге дағдыландыру

Топпен, жекелей жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады



«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін,



Семей қаласы

Қаланың мәдени орталыұтарымен, атақты жерлерімен, тұлғаларымен таныстыру, өазыргі жай-күйімен таныстыру. Оқушылардың ауызекі сөйлеу мәдениеттерін дамыту

Оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологиялармен жұмыс (компьютер, электронды оқулықтар), оқушылардың талланттары мен дарындылықтарын анықтау

Мәліметтерді түсіну, талдау және өз беттерімен іздену сыни тұрғыдан ойлануға көмектеседі

Оқытуды жақсарту мақсатында алынған ең басты бес факторды басшылыққа ала отырып: 1, Оқушылармен тиімді кері байланысты қамтамасыз ету, 2. Оқушылардың өзіндік оқуға белсенді араласуы, 3. Бағалау нәтижелерін ескере отырып, оқытуды өзгерту, 4. Бағалаудың оқушылардың өзін- өзі бағалауы мен қызығушылығында едәуір ықпал ететіндігін мойындау, бұл өз кезегінде білім алуға түбегейлі түрде ықпал етеді, 5. Оқушылардың өз-өздері бағалай алуы және өздерінің оқуын қалай жақсартуға болатындығын түсінудің қажеттілігі (Мұғалімге арналған нұсқаулық, 60-бет)

«Қара жәшік» ішіндегі жұмыс оқушының өзін-өзі бағалауын дамыту (Мұғалімге арналған нұсқаулық 60-бет)

Электронды оқулықтарды пайдалана отырып



Өскемен қаласы

Өскемен қаласының тарихи, Республикалық маңыздылығы жайлы, қазіргі таңдағы жай-күйі мәлімет берілген мәтінмен жан-жақты жұмыс жүргізу, өз беттерімен, топта жұмыс жүргізуге дағдыландыру

Топпен, жекелей жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады



«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін,



Тараз

Тараз қаласының тарихи, Республикалық маңыздылығы жайлы, қазіргі таңдағы жай-күйі мәлімет берілген мәтінмен жан-жақты жұмыс жүргізу, өз беттерімен, топта жұмыс жүргізуге дағдыландыру

Топпен, жекелей жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады



«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін,



Атырау, Ақтау қалалары

Ақтау,

атырау қалаларының тарихи, Республикалық маңыздылығы жайлы, қазіргі таңдағы жай-күйі мәлімет берілген мәтінмен жан-жақты жұмыс жүргізу, өз беттерімен, топта жұмыс жүргізуге дағдыландыру



Топпен, жекелей жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады



«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін,



Ақтөбе қаласы

Қазаөстанның батысында орналасқан қалалардың бірі Ақтөбе қаласы жайлы оның тарихы шекаралас елдер жайлы мәлімет беріп, география пәнінен танысқан мәліметтерін еске түсіру арқылы мәтін бойынша жұмыс жүргізу

Топпен, жұптық жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады



«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін,



Талдықорған

Жер жаннаты аталып кеткен өңірдің ірі қалаларының бірі- Талдықорған қаласы жайлы берілген мәтінмен жұмыстар жүргізіп, оқушылардың білетін мәліметтерін саралау

Топпен, жекелей жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады



«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін, тақырыпты ашатын суреттер



Көкшетау қаласы

Қаланың іргетасының қалану уақыты, орналасқан аумағы, негізгі табыс көзі, қазіргі кездегі жай күйі туралы мәтінмен жұмыс жүргізу, қосымша мәліметтер беру

Топпен, жұптық жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады



«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін, ақындардың қала жайлы жазылған өлеңдері



Қостанай қаласы

Қаланың іргетасының қалану уақыты, орналасқан аумағы, негізгі табыс көзі, қазіргі кездегі жай күйі туралы мәтінмен жұмыс жүргізу, қосымша мәліметтер беру

Топпен, жұптық жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады



«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін, тақырыпты ашатын суреттер



Павлодар қаласы

Павлодар қаласының тарихи, Республикалық маңыздылығы жайлы, қазіргі таңдағы жай-күйі мәлімет берілген мәтінмен жан-жақты жұмыс жүргізу, өз беттерімен, топта жұмыс жүргізуге дағдыландыру

Топпен, жекелей жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады



«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін,



Петропавл

Петропавл қаласының тарихи, Республикалық маңыздылығы жайлы, қазіргі таңдағы жай-күйі мәлімет берілген мәтінмен жан-жақты жұмыс жүргізу, өз беттерімен, топта жұмыс жүргізуге дағдыландыру

Топпен, жекелей жұмыс, ЖИГСО

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады



«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін,



2.2. Қазақстан Балалар Жазушылары

Балалар әдебиеті

Қазақ балалар әдебиеті жайлы түсіндіру, Жалқы есімдер жайлы білімдерін пысықтау

Топпен, жұппен жұмыстар

Тақырып бойынша жаңа сөздерді біледі

Алған білімдерін болашақта қолдануға сенімді болады

Грамматикалық білімді түсінеді, ажырата алады

Тақырып бойынша қойылған жағдаяттан шыға алады



Өз-өздерін бағалау,

Мәтіндер, оқулық, тірек- сызба

Ыбырай Алтынсарин

Ақынның өмір жолы жайлы мәлімет беру, өлеңдерімен таныстыру, қазақ балаларына сіңірген еңбектеріне тоқталу



Топпен, жұппен жұмыстар

Тақырып бойынша жаңа сөздерді біледі

Алған білімдерін болашақта қолдануға сенімді болады

Грамматикалық білімді түсінеді, ажырата алады

Тақырып бойынша қойылған жағдаяттан шыға алады



Өз-өздерін бағалау,

Мәтіндер, оқулық, ақынның өлеңдері, афоризмдер

«Таза бұлақ»

Ы.Алтынсаринның әңгімесін оқу арқылы оқушыларды ой ұшқырлыққа, тапқырлыққа, терең ойлауға үйрету

Топпен, жұппен жұмыстар

Тақырып бойынша жаңа сөздерді біледі

Алған білімдерін болашақта қолдануға сенімді болады

Грамматикалық білімді түсінеді, ажырата алады

Тақырып бойынша қойылған жағдаяттан шыға алады



Өз-өздерін бағалау,

Мәтіндер, оқулық,

Сапарұали Бегалин «Бір табақ ұн»

Жазушының өмір жолына тоқталу; Берілген мәтін бойынша жұмыстар жүргізу

Топпен, жұппен жұмыстар

Мәтіннің негізгі мазмұнын біледі

Сұрақтарды жүйелі құрастыра алады

Алған білімдерін болашақта қолдана алады


«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін,



«Алданған жолбарыс»

С.Бегалиннің «Алданған жолбарыс» әңгімесі бойынша топтық жұмыстар жүргізу, мәтіннен негізгіні бөліп алуға үйрету

Топпен, жұппен жұмыстар

Мәтіннің негізгі мазмұнын біледі

Сұрақтарды жүйелі құрастыра алады

Қойылған сұрақтарға өз сөздерімен жауап бере алады

Алған білімдерін болашақта қолдана алады



«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін,



Саттар Ерубаев «Бақыт»

Жазушының өмір жолына тоқталу; Берілген мәтін бойынша жұмыстар жүргізу

Топпен, жұппен жұмыстар

Мәтіннің негізгі мазмұнын біледі

Сұрақтарды жүйелі құрастыра алады

Алған білімдерін болашақта қолдана алады


«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін,



Өтебай Тұрманжанов

Жазушының өмір жолы жайлы мәлімет беру, берілген сұрақтарға жүйелі жауап беруге дағдыландыру, мәнерлеп оқуға үйрету Тұйық етістік жайлы түсінік беру

Топпен, жұппен жұмыстар

Мәтіннің негізгі мазмұнын біледі

Сұрақтарды жүйелі құрастыра алады

Алған білімдерін болашақта қолдана алады

Грамматикалық тақырыпты түсінеді, ажырата алады



«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, ақынм өлеңдері, тірек- сызба



Ердібек Соқпақбаев

Жазушының өмір жолы жайлы мәлімет беру, берілген сұрақтарға жүйелі жауап беруге дағдыландыру,

Жазушының берілген әңгімесі негізінде жұмыстар жүргізу

Сұрақтарға жауап беру арқылы жұптық жұмыстар жүргізу


Топпен, жұппен жұмыстар

Мәтіннің негізгі мазмұнын біледі

Сұрақтарды жүйелі құрастыра алады

Сұрақтарға жауап бере алады

Алған білімдерін болашақта қолдана алады




«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін



Мұзафар Әлімбаев

Жазушының өмір жолы жайлы мәлімет беру, берілген сұрақтарға жүйелі жауап беруге дағдыландыру,


Топпен, жұппен жұмыстар

Мәтіннің негізгі мазмұнын біледі

Сұрақтарды жүйелі құрастыра алады

Сұрақтарға жауап бере алады

Алған білімдерін болашақта қолдана алады




«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін



Бауыржан Момышұлы

Жазушының өмір жолы жайлы мәлімет беру:

Ұлы Отан соғысы кезіндегі жазушының еткен ерлігі жайлы әңгімелеу



Топпен, жұппен жұмыстар

Мәтіннің негізгі мазмұнын біледі

Сұрақтарды жүйелі құрастыра алады

Сұрақтарға жауап бере алады

Алған білімдерін болашақта қолдана алады




«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін



Б.Момышұлы «Орыс мектебінде»

Жазушының балалық шағы, жастық шағы туралы мәлімет беру:

Мәтіннің негізінде жан жақты жұмыс жүргізу



Топпен, жұппен жұмыстар

Мәтіннің негізгі мазмұнын біледі

Сұрақтарды жүйелі құрастыра алады

Сұрақтарға жауап бере алады

Алған білімдерін болашақта қолдана алады




«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін



Қадыр Мырза Әли

Қазақ халқының даңқты ұлдарының бірі Қадыр Мырза Әли туралы мәлімет беру, мәнерлеп оқуға дағдыландыру

Топпен, жұппен жұмыстар

Сұрақтарға жүйелі жауап бере алады, мінерлеп оөқи алады, ой бөлісіп, қорытынды шығара алады

«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, өлеңдер жинақтары



Әбіш Кекілбаев

Жазушының өмірі шығармашылығы жайлы әңгімелеу, сөздік қорларын байыту, оқи отыра түсінуге дағдыландыру

Топпен, жұппен жұмыстар

Сұрақтарға жүйелі жауап бере алады, алады, ой бөлісіп, қорытынды шығара алады, жұптық жұмыста белсенділік таныта алады

Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Оқулық, мәтін, сөздік

«Аялы алақан»

Мәтін бойынша жұмыс жүргізуге үйрету, оқи отыра түсінуге дағдыландыру, өз бетерімен жұмыс жүргізуге үйрету

Топпен, өздік жұмыстар

Сұрақтарға жүйелі жауап бере алады, алады, ой бөлісіп, қорытынды шығара алады,өздік жұмыс жүргізе алады

смайликтер

Оқулық, кесте, мәтін

Әбубәкір Диваев

Жазушының өмірі шығармашылығы жайлы әңгімелеу, сөздік қорларын байыту, оқи отыра түсінуге дағдыландыру

Топпен, жұппен жұмыстар

Мәтіннің негізгі мазмұнын біледі

Сұрақтарды жүйелі құрастыра алады

Сұрақтарға жауап бере алады

Алған білімдерін болашақта қолдана алады




«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін



    1. Табиғатты қорғайық

Ойларын жинақтауға үйрету мәнерлеп өлең оқуға дағдыландыру

Топпен, жұппен жұмыстар

Мәтіннің негізгі мазмұнын біледі

Сұрақтарды жүйелі құрастыра алады

Сұрақтарға жауап бере алады

Алған білімдерін болашақта қолдана алады




«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, афоризмдер



Табиғат- анамыз

Табиғатты аялап, сүюге, қастерлеуге үйрету

Топпен, жұппен жұмыстар

Мәтіннің негізгісін, ойын, идеясын анықтай алады, тақырып бойынша ойларын жеткізе алады

«Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер,

Оқулық, мәтін

Экология

Экология ұғымы туралы түсінік беру, табиғатты қорғауға тәрбиелеу

Топпен, жұппен жұмыстар

Мәтіннің негізгісін, ойын, идеясын анықтай алады, тақырып бойынша ойларын жеткізе алады

«Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер,

Оқулық, мәтін

Табиғатты қорғау- кешенді мәселе

Табиғатты аялап, сүюге, қастерлеуге үйрету

Топпен, жұппен жұмыстар

Мәтіннің негізгісін, ойын, идеясын анықтай алады, тақырып бойынша ойларын жеткізе алады

«Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер,

Оқулық, мәтін

Табиғатта бәрі де өзара байланыста

Табиғат пен қоршаған орта мәселелерін талқылауға үйрету, табиғатты қорғау ұғымын түсіндіру Қазақстан қорықтары туралы мәлімет беру, алмасу

Топпен, жұппен жұмыстар

Мәтіннің негізгісін, ойын, идеясын анықтай алады, тақырып бойынша ойларын жеткізе алады

«Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер,

Оқулық, мәтін

Табиғатты қорғау- қасиетті іс

Мәтін бойынша жұмыс жүргізуге үйрету, алған білімдерін ұтымды қолдана алуға дағдыландыру, ойларын еркін жаткізуге дағдыландыру

Топпен, жұппен, жекелей жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады



«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін,



Өсімдік жақсы өссе

Табиғаттың тіршілік көзі екенін ұғындыру, табиғатты сақтауға тәрбиелеу

Топпен, жұппен, жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады



«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін,



Өсімдік экологиясы

Өсімдіктердің тіршілік тірегі екенін ұғындыра отыра Қазақстан флорасы туралы мәлімет беру, география пәнінен алған білімдерін толықтыру

Топпен, жұппен, жекелей жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады



«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін,



Қазақстан ормандары

Қазақстан Республикасындағы ормандар жайлы түсінік беру, мәлімет алмасу, сөздік қорларын толықтыру

Топпен, жұппен, жекелей жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады



«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін,



Орманға төнген апат

Орманға төнетін апаттар туралы, олардың салдарлары туралы мәлімет беру, алмасу, ойларын жеткізе алуға дағдыландыру, ормандарды, табиғатты сақтауға тәрбиелеу

Топпен, жұппен, жекелей жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады



«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін,



Қорықтар неге керек?

Тақырып аясында пікір сайыс өткізу, білімдерін толықтыру

Топпен, жұппен, жекелей жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады



«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін,



Ақсу-Жабағылы қорығы. Туынды зат есімдер

Ақсу-Жабағылы қорығы туралы мәлімет беру, Грамматикалық тақырыпты түсіндіру

Топпен, жұппен жұмыстар

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады

Ж) грамматикалық тақырыпты қолдана алады


«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін, тірек- сызба



Арқарлар

Ақарлар туралы мәліметтер беру, мәтін аясында жұмыстар жүргізу

Топпен, жұппен жұмыстар

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады



«Бас бармақ», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін,



Қорықтардың пайдасы

Тақырып аясында пікір сайыс өткізу, білімдерін толықтыру

Топпен, жұппен, жекелей жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады



«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін



Ұлттыө саябақ деген не?

Тақырып бойынша түсінік беру, Жоңғар- Алатауы Ұлттық саябағы туралы мәліметтер беру

Топпен, жұппен, жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады



«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін



Баянауыл Ұлттық саябағы

Тақырып бойынша түсінік беру, Баянауыл Ұлттық саябағы туралы мәліметтер беру

Топпен, жұппен, жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады



«Бас бармақ», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін



Қазақстанның қызыл кітабы

Қазақстанның қызыл кітабының негізгі мақсаты, барысы туралы түсіндіру. Мәтін бойынша мәліметтерді толықтыру

Топпен, жұппен, жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады



«Бас бармақ», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін



Ертегідегі құс

Қырғауыл, аққу құстары туралы мәлімет беру, қазақ ертегілеріне тоқталу

Топпен, жұппен, жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады



«Бас бармақ», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін, ертегілер жинақтары



Арал

Арал теңізінің қазіргі жай куйы туралы мәлімет беру, география пәнінен алған білімдерімен ұштастыру

Топпен, жұппен, жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады



«Бас бармақ», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін, видео ролик



Байқоңыр ғарыш айлағы

Байқоңыр ғарыш айлағы туралы мәлімет беру, Қазақстың тұңғыш ғарышкерлері туралы әңгімелесу

Топпен, жұппен, жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады



«Бас бармақ», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін



Ғалымның пікірі

Жак-Ив- Кусто туралы мәлімет беру, пікірі туралы ой бөлісу

Топпен, жұппен, жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады



«Бас бармақ», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін



Табиғатты қорғау- еліміздің даму болашағы

ҚР президентінің Қазақстан халқына жолдауын талқылауғ ой бөлісу

Топпен, жұппен, жұмыс

А) жаңа сөздерді біледі, өз ойларын бір-екі сөйлеммен айта алады;

В) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады;

С) ойларын айта біледі, тақырып төңірегінде сұхбаттаса алады, берілген жағдаяттан шыға алады.

Д) алынған мәліметтерді келешекте де қолдана алуға сенімді болады



«Бас бармақ», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер

Ресурс №1 оқу құралы,),

ресурс №2 мәліметтер, мәтін




Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет