р/с
|
сабақ реті
|
Тақырыбы:
Негізгі мақсаттар.
Тізбектелген сабақтардың жиынын аяқтағанда оқушы бойында қалыптасатын білім, білік, дағды(идеясы)
|
Белсенді жұмыс түрлері (жеке, жұппен, топпен) АКТ-ны қолдану мүмкіндіктері
|
Оқыту үшін бағалаудың қолданылуы
|
Сабақ барысында сынып оқушылардың қамтылуы Оқытуды жақсарту үшін (дарынды және талантты, СТО )
|
Жоспарланған және күтілген нәтиженің оқушылардан анықталуы
|
Қосымша ресурстар
|
14
|
14
|
Тақырыбы: Сөйлем мүшелері туралы түсінік.
Мақсаты: Сөйлем мүшелерінің белгілерін біледі, құрамына қарай бөлінуін, атқаратын қызметі туралы түсінік алады.
|
ДЖИГСО, «Он сұрақ», «Әліпби желісі».
|
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Сөйлем мүшелер туралы түсінік қалыптасады, оның белгілерін, қызметін айыра алады.
|
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
|
15
|
15
|
Тақырыбы: Тұрлаулы мүшелер.
Мақсаты: Тұрлаулы мүшелеріне жататын сөйлем мүшелерін біледі.
|
ДЖИГСО, «Лото» ойыны, Инсерт, «Сұрақты ұстап ал»,
|
Қалыптастырушылық бағалау
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Тұрлаулы мүшелеріне бастауыш пен баяндауыш жататынын түсінеді, бір-бірін сұрақ қоя арқылы айырады.
|
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
|
16
|
16
|
Тақырыбы: Бастауыш.
Мақсаты: Бастауыш туралы, оның құрылысы мен сөз таптары бола алатын сөйлемдермен танысады.
|
«Қарлы кесек», «Семантикалық карта», «Серпілген сұрақ»,
|
Жиынтық бағалау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Бастауыштың сөйлемдегі орнын таба алады. Құрылысының бөлінуін ажырата алады.
|
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
|
17
|
17
|
Тақырыбы: Дара және күрделі, үйірлі бастауыштар
Мақсаты: бастауыштардың дара және үйірлі екенін біледі. Сөйлемдегі қызметін таба алады.
|
Ролдік ойын, «Синквей», «ВЕНН» диаграммасы, «Семантикалық карта».
|
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Дара, үйірлі бастауыштардың жасалу жолдарын түсінеді.
|
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
|
18
|
18
|
Тақырыбы: Баяндауыш
Мақсаты: Баяндауыш туралы, оның құрылысы мен сөз таптары бола алатын сөйлемдермен танысады.
|
«Ортадағы қалам», «сен маған, мен-саған»,
|
Қалыптастырушылық бағалау
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Баяндауыштың сөйлемдегі орнын таба алады. Құрылысының бөлінуін ажырата алады.
|
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
|
19
|
19
|
Тақырыбы: Дара және күрделі, үйірлі баяндауыштар. Тест
Мақсаты: Баяндауыштың құрлысына қарай бөлінуін түсінеді. Өткен тақырыптардың меңгерін деңгейін бақылайды.
|
«Жылжымалы парақтар», тест, «сөзжұмбақ».
|
Жиынтық бағалау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Дара, күрделі, үйірлі баяндауыштардың жасалу жолдарын меңгереді.
|
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
|
20
|
20
|
Тақырыбы: Бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықша
Мақсаты: Бастауыш пен баяндауыш арасына қойылатын сызықшаның қойылу себебін түсінеді.
|
«Қарлы кесек», «Өрмекші», «ВЕНН» диаграммасы,
|
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Бастауыш пен баяндауыштың сөз табына қарай, интонациясына қарай сызықшаның қойылуын меңгереді.
|
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
|
21
|
21
|
Тақырыбы: Бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықша
Мақсаты: Бастауыш пен баяндауыш арасына қойылатын сызықшаның қойылу себебін түсінеді.
|
Кластер, «Ойлаудың алты қалпағы», «мен саған...» .
|
Қалыптастырушылық бағалау
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
|
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
|
22
|
22
|
Тақырыбы: Тұрлаусыз мүшелер.
Мақсаты: Тұраусыз мүшелер туралы түсінік алады.
|
«Эстафета» ойыны, Тест, «Семантикалық карта», «Сұраймын, жауап береңдер»
|
Жиынтық бағалау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Тұрлаусыз мүшлердің түрлерін, олардың бір-бірін айыра алады.
|
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
|
23
|
23
|
Тақырыбы:Толықтауыш. Бақылау жұмысы.
Мақсаты: Емле, тыныс белгі ережелеріне сақтай отырып, сауатты түрде жазу дағдыларын арттырады.
|
ДЖИГСО, «Лото» ойыны, Инсерт, «сұрақ қою».
|
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Оқушылар сауатты жазуға дағдыланады, грамматикалық тапсымаларды дұрыс орындай алады.
|
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
|
24
|
24
|
Тақырыбы: Тура және жанама толықтауыш. Қатемен жұмыс.
Мақсаты: Бақылау жұмысында жүберілген қателермен жұмыс жасайды.Толықтауыш туралы, оның мағыналық түрін меңгереді.
|
«Қарлы кесек», «Семантикалық карта»,
|
Қалыптастырушылық бағалау
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Толықтауыш сұрақтары, оның жасалу жолдарын түсінеді.
|
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
|
25
|
25
|
Тақырыбы: Дара және күрделі толықтауыш
Мақсаты: Дара және күрделі толықтауыштың жасалу жолдарын түсінеді.
|
Ролдік ойын, Синквейн,
|
Жиынтық бағалау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Дара және күрделі толықтауыштардың жасалу жолдарын меңгереді.
|
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
|
26
|
26
|
Тақырыбы: Үйірлі толықтауыштар
Мақсаты: Үйірлі толықтауыш жасалу жолын меңгереді.
|
«Ортадағы қалам», «сен маған, мен-саған»,
|
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Үйірлі толықтауыш жасалу жолдарын түсінеді.
|
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
|
27
|
27
|
Тақырыбы: Тұрлаусыз мүшелерден өткенді қайталау.
Мақсаты: Тұраусыз мүшелерден өткенді қайталайды.
|
«Жылжымалы парақтар», тест, «сөзжұмбақ»
|
Қалыптастырушылық бағалау Жиынтық бағалау.
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, ОүБ және ОБ, оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқытуды басқару және көшбасшылық
|
Тұраусыз мүшелер түрлерін бір-бірін айыра алады, сөйлемде таба алады.
|
Интербелсенді тақта, ноутбук, флипчарт, стикер, маркер.
|
