Ынтымақтастық атмосферасын орнату.
«сату-сатып алу»әдісі арқылы шеңбер жасап тұрып бір-бірінің жақсы мінездерін айтып шығу
Топқа бөлу. Қима парақтар арқылы. мағынасын ашу үшін Суретте қандай мағынасын бар?деп сурақ қою
Зейінді шоғырландыруға арналған жаттығу:
• Бейне-қадағалау: Қадағалаудың «құрылымдалған» және
«құрылымдалмаған» кестелері қолданылған сабақтардың біреуінің
бейне түсірілімін қарау.
• Бірлескен жұмысқа негізделген тәсіл:Мұғалімдердің жұптық жұмысы.
Мұғалімдерге арналған тапсырмалар:
9 Жұптардың біріне «құрылымдалған» қадағалау кестесін беру;
басқасына ешқандай нұсқаулықсыз сабақтың бейнежазбасы бойынша
жазба жүргізуге ұсыныс беру.
9 Рөлдерді ауыстыру; әр мұғалімнің жасаған жазбасын талқыламастан
бейнежазбаны қарау.
9 Сабақтың бейнежазбасын қарағаннан кейін мұғалімдердің өз
жазбаларымен алмасуын ұйымдастыру. Жұп болып жұмыс істеген
мұғалімдердің пікірлерін зерделеп, талдау, олардың бейнежазбаны
қарау нәтижелері бойынша ұсынымдары.
«Ұстанымдар тақтасы »әдісі
9 Мұғалімдердің пікірлерін бірлесе талқылау үшін жұппен жұмыс істеп
отырған мұғалімдердің барлығын төрт адамнан тұратын үлкен топ құру
мақсатында ықпалдастыру.
| 20 |
Сергіту сәті «Менің сүйікті жануарым»
Топтарға мәдениет тақырыбын беріп сөздерден жолақшалар құрастыру тапсырылады.дайын болған жолақшаны топтың бір мүшесі шығып қорғайды.
• Жоғары белсенділікті талап ететін жаттығу.
• Мәдениет сипаттамасының мәні. Кеңейтілген мәнмәтін.
• Мектеп мәдениеті: ұғым мазмұны. Мектеп және мектеп мәдениеті
туралы ұсынылған ресурстармен танысу. Ресурста берілген ақпаратты
қазақстандық білім беру мәдениеті жағдайында бейімдеу мүмкіндігін
анықтау.
«Креативтілік деген не?»видео көрсету
Сұрақтар беру:
1.Видеодан көрген зерттеуден неге ерекше назар аудардыңыз?
2.Креативтілік дегенді қалай түсінесіз?
3.Бірлескен топтық жұмыстың артықшылығы неде?
«Құмырсқа»видеоны көрсету
• Бірлескен жұмысқа негізделген тәсіл:
Жұптық жұмыс
Мұғалімдердің «Мәдени белсенділік дегеніміз не?» деген тапсырманы
орындау үшін жұп болып жұмыс істеуі және бұдан кейін басқа жұптағы мұғаліммен нәтижелерін өзара алмасу.
Жұп болып жұмыс істеу кезеңінде зерттеулермен таныстыру және оны
жүргізу қағидаттарын қазақстандық мәдениет мәнмәтіні жағдайына
бейімдеу.
• Рефлексия
«Таным аллеясы»әдісі бойынша
|
Пікірлер жазылған парақ қиықшалары
Бақылаудың құрылымдалған кестесі (Білім беру платформасы).
Бейнежазба: «Назарбаев Зияткерлік мектебі» Астана қ. (Білім беру
платформасы).
Мәдениет дегеніміз не? (Білім беру платформасы).
Мектеп және сыныптағы ахуал (Білім беру платформасы).
Сынып мәдениеті туралы оқушының берген бағасы (Білім беру
платформасы).
| 
