Сабақ жоспары. Мектептің әдістемелік тақырыбы: «Қазіргі сабақ басты құзырлықтың қалыптасуы мен дамуына себеп болатын орта»

1. 
   Оқушылардың Қожанасыр, Алдар көсе туралы білетін ақпаратттарын кеңейту. Іздендіру арқылы жаңа тақырыпты меңгеруге ықпал ету.
   
2. 
   Оқушы бойында адамдық ізгі қасиеттерді қалыптастыруға, жақсы мен жаман қасиеттерді ажырата білуге, адамгершілікке, адалдыққа баулуға орта құру.
   
3. 
   Оқушылардың өзіңдік ізденісін, ойлау қабілетін дамытуға, сөздік қорын молайтуға, сөйлеу мәдениетін дамытуға, өз пікірін ашық та еркін жеткізуге жағдай жасау.
   

1. 
   Өз пікірін жеткізе білуге үйрету;
   
2. 
   Шығармашылық жүмыстар арқылы дүниетанымын кеңейтуге жағдай туғызу;
   
3. 
   Оқушыларды жеке, жұпта, топта жұмыс жасай білуге бағыттау.
   

2. Оқушыларды түгелдеу, сабаққа бейімдеу.

ІІ. Өткенді қайталау: Балалар, кез келген халықтың ауыз әдебиеті бар. Қазақ халқының да

өз әдебиеті бар. Ауыз әдебиеті дегеніміз не?

асыл қазына ұжымдық

түрлері

көп нұсқалы түрлері

(Күлкінің даусы шығады). Біз бүгін күлкі жанырының бір түріне тоқталамыз ол – аңыз әңгімелер. Әрине, балалар, қазақ халқының ауыз әдебиеті әр адамның өмірінде ерекше орын алады. Өйткені олар бізді жақсылыққы, еңбексүйгіштікке, мейірімділікке... тәрбиелейді және ата-бабаларымыздан келе жатқан фольклор.Сонымен аңыз әңгімелер

Тарихи шындыққа негізделген әңгіме адамда

Шындық пен қиял-ғажайып оқиға

• 
  Аңыз дегеніміз не?
  

- Аңыз бен ертегінің ұқсастығы неде?

-Аңыз бен ертегінің айырмашылығы қандай ?

- Аңыз кейіпкерлері кімдер?

- Аңызда олар қандай адам болып суреттеледі?

Үй жүмысын тексеру: - Балалар, қазақ аңыз әңгімелерінде ерекше орын алатын кейіпкер -

Қожанасыр. Қожанасыр туралы көптеген қызықты аңыздар бар.Үй

жұмысы, сол аңыздардың біреуін «Қожанасырдың тойға баруы»

дайындап келу болу. Кім көрініс көрсетеді? (оқушылар шығып, көрініс

көрсетеді).

Қорытындылау, оқушыларды бағалау. – Қожанасыр қандай кейіпкер?

қандай қулықтар жасағанның біз ол туралы аңыздардан білеміз.

- Алдар көсе қандай адам? (көңілді, қу, ақылды)

- Мультфильм ұнады ма?

3. Жаңа сөздермен жұмыс:

Алдар көсе – безбородый обманщик

мұратына жету – добиться поставленной цели

қу жауырын – лопаточная кость без мяса

шикі ет – сырое мясо

пісіру- варить

сорлы несчастный

сүйек- кость тоқты- годовалый ягненок

суырып алу- вытащить сою- резать

қора- скотный двор таң қалу - удивляться

кедей – бедны

дауыс)
2. Шығармамен жұмыс:

а)Бір абзацтан оқып, мазмұның орысша айтып беріңдер.

в) Сұрақтарға жауап беру:

- Алдар көсе не тауып алады?

- Ол қайда келеді?

- Байдың әйеліне не дейді?

-Содан кейін не дейді?

- Байды қалай алдайды?
3. Аңызды рольмен оқу.

Алдар көсенің бірінші байдың үйіне келіп, қалай алдағаның тауып

оқыңдар.
4. Шағарманы талдау:

Шығарма кестесі:

Шығарманың авторы

Оқиға орны

Кейіпкерлері

Идеясы
Шығарманың композициялық құрылымына талдау:
Оқиғаның басталуы

Оқиғаның дамуы

Оқиғаның шиеленісуі

Оқиғаның шарықтау шегі

Оқиғаның шешімі
Динамикалық характері:
Алдар көсе ақылды тапқыр ержүрек ....
Бай надан қорқақ саран ...
Кейіпкерелерді салыстыру:

Тілі мінезі Тілі мінезі

бере отырып,мәтіннің мазмұның айту)

- Ол (кімнің?) үйіне келді. – Алдар (кімді?)алдайды.

-Алдар (кімді?)алдады. – Қойын (неге?) айырбастайды.

-Қу жауырының (неге?) айырбастады. -Байды (қалай?)алдайды.

1)Алдар көсе қу адам, 2)Алдар баймен кездескен,

Байларды ол ...(алдаған). Халқы үшін ... (күрескен).

3)Алдар біздің айлакер,

Алдап жүріп ол ... (жеңер).
Қорытындылау: «Кубизм» әдісі арқылы.

1. 
   Суреттеңіз: Алдар көсені суреттеңдер
   
2. 
   Салыстырыңыз: Алдар көсе мен өз досыңды салыстыр.
   
3. 
   Талқылаңыз: Алдар әділсіздікті жеңу үшін байды алдайды.
   
4. 
   Не елестетесіңдер: Шығарманы оқығанда көз алдарында не елестетесіңдер?
   

Сабақтың басында қойылған проблемалық сұраққа жауап беру.