Сабақ жоспары (Өңделген оқулық бойынша жасалған) Алматы 2010
жүктеу/скачать 4,8 Mb.
|
Ү. Білімді бекіту. №4(1) есептеу. Тақтамен жұмыс. ҮІ. Сабақты қорытындылау. Біз бүгінгі сабақта не істеуді үйрендік? ҮІІ. Үйге тапсырма: № 4 (2) есепті шығару 15. Сабақтың тақырыбы: Ұзындықты өлшеу.147 бет Сабақтың мақсаты:1. Ұзындық өлшем бірлігімен таныстыру. 2. Ұқыптылыққа баулу.3. Ой-өрісін дамыту. Сабақтың көрнекілігі: Ұзындық өлшем бірліктері Оқыту әдісі: Түсіндіру. Сабақтың түрі: қайталау. Сабақтың мазмұны. І. Ұйымдастыру. Оқушыларды түгендеу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау. ІІІ. Жаңа сабақ №1 Жазуды жалғастыру. 1 ондық=10 бірлік 1 дм=10см 2 ондық= 20 бірлік, 2дм=20 см 10 ондық=100 бірлік 10дм=100 см 10 ондықтан тұратын сан қалай аталады? № 2 1дм=10 см 10 см=1 дм 20 см =… дм 5 дм = 7... см 10 дм= 1м ... см = 9 дм 7 дм = ...см 100 см=1 м № 3. есепті 40+10 өрнегі бойынша шығару үшін нені өзгерту керек? Т/д-40 т/д-10 Т/д-40 Т/к-10 көш. кем т/к-40 көш. арт Т/к-10 көш. арт Т/к-? көш суарды. т/д-? көш. суғарды. Т/к-? көш суғарды.
Қосымша тапсырма. 40 см + 10 см=7...см =... м 6 дм - 1 дм =...дм =... м 60 см -10 см = …см=... м 4 дм-1 дм = ... дм =... м Ү. Сабақты қорытындылау. Біз бүгінгі сабақта не істеуді үйрендік? ҮІ. Үйге тапсырма: № 4 148 бет 16. Сабақтың тақырыбы: Ондықтарды қосу және азайту.149 бет Сабақтың мақсаты: 1. Түсіндіру.2. Ұқыптылыққа баулу.3.Танымдылы қабілетін, ой-өрісін дамыту. Сабақтың көрнекілігі: кеспе суреттер Оқыту әдісі: Түсіндіру. Сабақтың түрі: Жаңа сабақ Сабақтың мазмұны. І.Ұйымдастыру. Оқушыларды түгендеу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау. ІІІ. Жаңа сабақ №1 Бос торкөзді ондықтармен толықтыру № 2 Амалдарды орындау. 4+2 6-4 40+20 6-2 60-40 60-20 6дм-2дм 4дм+2дм 6дм-4дм 60см-20см 40см+20см 60см-40см
№ 3. Бос орындарды толтырып, есептеу. 20+30 40+30 50+20 60+30 30+20 30+40 20+50 30+60 50-20 70-30 70-20 90-30 50-30 70-20 70-50 90-60 ІҮ. Білімді бекіту. № 4. 5 және 4 сандарын пайдаланып және қосу амалына есеп құрастыру № 5 Ұзындықтары 9 см және1 дм кесінділер сызу.
№1 Қосындысын жазып мәнін табу. № 2 Фигуралардың қандай бөліктерден құрылғанын байқау. Суретте неше шаршы бар? Үлкен шаршы неше кіші шаршыдан құрастырылған? Суретте неше кесінді бар? Үлкен кесінді неше кіші кесіндіден құрастырылған? ІҮ. Білімді бекіту. №4 Санды өрнектерді салыстыр. 70+10*30+30 60+30*20+50 50-20*10+20 70-40*50+10 80-10*30+40 40+20*90-60
Біз бүгінгі сабақта не істеуді үйрендік? ҮІІ. Үйге тапсырма: № 4 90 және 30 сандарын пайдаланып, азайту амалына есеп құрастыру
№1 Әр фигураның қабырғаларының ұзындықтарын өлшеу.  
№ 2 Үшбұрыш. шаршы , төртбұрыш сызғызу.Оларды салыстыру. № № 4 Өзбетімен жұмыс: 10+80 20+70 30+60 40+50 90-80 90-20 90-60 90-40 Ойын:» Ойлан тап. а*а+1 а*а-1 ІҮ. Сабақты қорытындылау. Біз бүгінгі сабақта не істеуді үйрендік? Ү. Үйге тапсырма: 19. Сабақтың тақырыбы: Геометриялық фигуралардың қиылысуы.152 бет Сабақтың мақсаты: 1. Түсіндіру.2. Ұқыптылыққа баулу. 3.Танымдылық қабілетін, ой-өрісін дамыту. Оқыту әдісі: Түсіндіру. Сабақтың түрі: қайталау. Сабақтың мазмұны. І. Ұйымдастыру. Оқушыларды түгендеу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау. ІІІ. Жаңа сабақ 
С Бір-бірімен қиылысқан фигураларды ата. Бір-бірімен қиылыспаған фигураларды ата. Екі түзудің қиылысқан нүктесі нешеу? Сәуле мен кесіндінің ше? Қисық сызық пен сәуленің ше? Қисық сызық пен кесіндінің ше? Түзу мен кесіндінің ше? № 2 а) Мына фигуралар бір-бірімен қиылыса ма, әлде қиылыспай ма? 
ә
№ 3 70 пен 20 сандарын пайдаланып, азайту амалына есеп құрастыру. ІҮ. Сабақты қорытындылау. Біз бүгінгі сабақта не істеуді үйрендік? Ү. Үйге тапсырма: № 4 мысалды шығару. 20. Сабақтың тақырыбы: Математикалық тапсырмалар.154 бет Сабақтың мақсаты:1. Өз бетімен жұмыс істеуге үйрету.2. Ұқыптылыққа баулу. 3.Танымдылық қабілетін, ой-өрісін дамыту. Оқыту әдісі: Түсіндіру. Сабақтың түрі: қайталау Сабақтың мазмұны. І. Ұйымдастыру. Оқушыларды түгендеу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау. ІІІ. Қайталау. Есептер шығарту. Әжесі-60 жаста Немересі-?ж 50 жас кіші. 60-50=10 Жауабы: 10 жаста. Кері есеп құрату. №2 Амалдарды орында. 3+2 30+20 3дм+2дм 30см+20см Бұлар мысалдар болып
50-20 5дм-2дм 50см-20см табылады 20+30 2дм+3дм 20см+30см Есептер мен мысалдар - 2+3 50-30 5дм-3дм 50см-30см дан өзгеше тапсырма- лар жаттығылар болып табылады. № 3 а) Теңдеу шешу. а+3=9 9-а=3 3+а=9 а-9=6 ә) Өрнектердің мәнін табу. 3-а мұндағы а=0; 1; 2;3. а=0 3-...=... а=2 3-...=... а=1 3-...=... а=3 3-…=... б) Шығар жауаптарын кему ретімен орналастыр. 2+2 4+2 6-2 8-2 8+2 5-2 7-2 4-2 7+2 10-2 3+2 5+2 6+2 9-2 1+2
Өтілген тақырыптар бойынша алған білімдерін пысықтау 2. Ойлау қабілеттерін дамыту 3. Математикалық тілде сéйлеуге үйрету.
Өткен материалдарды пысықтау. ІҮ Жаңа сабақ №1 есеп
Атасы 80 жаста ? үлкен Немересі -20жаста Ш: 80-20=60 Ж: атасы 60 ж үлкен Немересі -20жаста Атасы-?60 жас үлкен Ш: 60+20=80 Ж: атасы 80 жаста Атасы-80 жаста Немересі -60жас ? кіші Немересі-? жаста Ш: 80-60=20 Ж: немересі 20 жаста №2 мысал
60<90 №3 3 см 3 см 3 см Р 4 см №4 теңдеу шешу Ү. Сабақты қорыту ҮІ. Үйге тапсырма.Бағалау. 22.Сабақтың тақырыбы: Ұзындықты Салыстыру.159 бет Сабақтың мақсаты: 1. Ұзындық өлшем бірлігін қайталау.. 2. Ұқыптылыққа баулу. 3. Ой-өрісін дамыту. Сабақтың көрнекілігі: дидактикалық материалдар Оқыту әдісі: Түсіндіру. Сабақтың түрі: қайталау. Сабақтың мазмұны. І. Ұйымдастыру. Оқушыларды түгендеу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау. ІІІ. Жаңа сабақ №1 Сурет бойынша шыршалардың ұзындығын салыстыру.. Әр түсті кесініділірідің ұзындығын салыстыру. № 2 Берілген кесінділерді өлше, ұзындығы 5 см кесінді сыз; оны 3 см-ге қысқарт № 3. Тиісті санды қой. 2дм= см 5 дм+ дм= дм 3 дм =см 8 дм- см = 70 см 40см = дм 70см - см = 3дм 50 см= дм 60 см= дм 70 см= дм
3. Математикалық тілде сөйлеуге үйрету. Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, пысықтау Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі ІІ. Үй тапсырмасын сұрау ІІІ.Білімін жан-жақты пысықтау. Өткен материалдарды пысықтау. ІҮ. Жаңа сабақ Өткен сабақтарды еске түсіре отырып есептер шығару Теңделерді шешу а+3=9 3+а=9 Өрнектің мәнін табу 3-а мұндағы а=0,1,2
3-1=2 3-2=1 Оқулықпен жұмыс 1 мысал Сандарды оқу 5,7,30,4,20,8,6,1,90,3,50 №2 мысал Сандарды цифрмен жаз 8,5,40,70,9,1,10,60,7,100,9,20 Алдымен бір таңбалы сандарды содан соң екі таңбалы сандарды жаз. 8,5,9,1,7,9 40,70,10,60,20 Сандарды салыстырып үйрендік №1 салыстыр 5<9 70>50 8=8 90=90 8<20 №2 3>2 10<15 2>0 7<9 10>9 80<90 5>3 1мысал ауызша 2 мысал
а) кесінділерді өлшеу Ә) ұзындығы 5 см кесінді сыз, оны 3 см қысқарт Өзіндік жұмыс ретінде орындау. №3 мысалСалыстыру 4 см+1см=5 см 6cм+2cм<6cм+3cм 7см-2см<7cм 6cм -2cм >6cм-3cм Ү  І. Сабақты қорытындылау.Біз бүгінгі сабақта не істеуді үйрендік?
ҮІІ. Үйге тапсырма: № 4 мысалды шығару. 159 бет. 24.Сабақтың тақырыбы: Ондықтарды қосу және азайту.162 бет Сабақтың мақсаты: 1. Түсіндіру.2. Ұқыптылыққа баулу. 3.Танымдылы қабілетін, ой-өрісін дамыту. Сабақтың көрнекілігі: кеспе сандар Оқыту әдісі: Түсіндіру. Сабақтың түрі: Жаңа сабақ Сабақтың мазмұны. І. Ұйымдастыру. Оқушыларды түгендеу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару. ІІ. Мақсат қою: тақырыбын, мақсатын хабарлау. ІІІ. Жаңа сабақ №1 Бос торкөзді ондықтармен толықтыру № 2 Амалдарды орындау. 4+2 6-4 40+20 6-2 60-40 60-20 6дм-2дм 4дм+2дм 6дм-4дм 60см-20см 40см+20см 60см-40см № 3. Бос орындарды толтырып, есептеу. 20+30 40+30 50+20 60+30 30+20 30+40 20+50 30+60 50-20 70-30 70-20 90-30 50-30 70-20 70-50 90-60 ІҮ. Білімді бекіту. № 4. 5 және 4 сандарын пайдаланып және қосу амалына есеп құрастыру № 5 Ұзындықтары 9 см және1 дм кесінділер сызу.
№1 Қосындысын жаз. 5 пен 4-тің, 8 бен 2-нің, 4 пен 5-тің, а мен 6-гың, 20 мен 30- дың, 60 пен 30-дың № 2 Айырмасын жаз 7 мен 2-нің, 9 бен 7-нің, а мен1-дің 5 пен а-ның, 50 мен 40-тың, а мен 30-дың , 20 мен10-ның. № 3 Санды өрнекті бір жолға, әріпті өрнекті екінші жолға теріп жаз. 4+5, а+7 5-3, 8+0, а-3, 8-а, 9+1, 7+а № 5 Кестені толтыр.
№ 6 амен3 санының қосындысын жаз. а=7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0 деп алып, өрнектің мәнін тап. жүктеу/скачать 4,8 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|
3. 50 мен 20 сандарын пайдаланып қосу амалына есеп құрату.