1 – топ:Отбасы мүшелерін атауларына қарай орналастыру.
3-топ: «Өрмекші торы» әдісі, топтар бір-біріне сұрақ қояды.
САБАҚ:
|
Мектеп «Д. Қонаев атындағы орта мектеп» КММ
|
Күні: 03. 05. 2016 ж.
|
Мұғалімнің аты-жөні: Э. Чинибаева
|
СЫНЫП: 1 сынып
|
Қатысқандар: 30
|
Қатыспағандар: 0
|
Оқу мақсаттары
|
Дереккөздерді зерделеу арқылы Томирис туралы тарихты əңгімелеу
|
Бағалау критериилері:
«Томирис» туралы тарихты танып біледі.
Дереккөздерді зерделеу арқылы Томирис туралы талдау жүргізеді.
«Томирис сақ патшасы» тарихта болғанын нақты дәлелдерге сүйеніп, қорытынды жасайды.
|
Ойлау деңгейлері:
Білу
Түсіну
Қолдану
|
Тілдік мақсат:
Мәтіндегі Томириске қатысты тарихи, ғылыми сөздеріне байланысты тілдік сөздермен таныстыру.
Томириске қатысты сөздерді үш тілде танып білу, үйрену.
|
Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:
Тарих-история-history, Тұмар- Томирис-Tomiris, сақ-сак- carefully, массагет -ежелгі халықтардың бірі.
|
Талқылауға арналған сұрақтар:
Томирис кімге қойылған есім?
Қандай адамдар тарихта қалады?
Томирис деген кім деп ойлайсың?
Патша, патшайым сөзін қалай түсінесіңдер?
«Тарих» деген сөзді қалай түсінесің?
Томиристің тарих сөзіне қандай қатысы бар деп ойлайсың?
|
Не себепті ..... деп ойлайсың?
Томирис тарихта қалай патшайым болды?
Тамирис есімі тарихта не себепті қалды деп ойлайсың?
Томирис туралы шағын әңгіме айта аласың ба?
|
ишара: мадақтау, ым-ишара, жетелеу, тарту.
|
Алдыңғы оқу:
|
1.3.5.2 Тəуелсіз мемлекеттің негізгі белгілерін білу.
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт есебі
|
Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды өзіңіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)
|
Ресурс-тар
|
Дерек-көздер
|
Басы
Өткен сабақты пысықтау сұрақ-жауап әдісі
|
Шаттық шеңбері: «Көңіл ашар» жаттығуын орындау.
Күлімдеп күн бүгін Сәлеметсіз бе, күн!
Қарады маған да. Сәлеметсіз бе, жер!
Күлімдеп күн бүгін Сәлеметсіз бе, сіз!
Қарады саған да, Сәлеметпіз біз.
Тақырыпқа байланысты топқа бөлу.
«Тарих», «Сақ», «Томирис».
|
|
|
Сенің Отаның не? Қазақстан қандай мемлекет?
Тәуелсіз мемелекеттің негізгі белгілері қандай?
Қазақстан мемлекетінің тәуелсіз болуына қандай адамдар өз үлестерін қосты?
|
ҚР-сы картасы, Рәміздері
|
|
Ортасы
Диалог құру
Суреттер топтамасымен таныстыры
лым
Болжау стратегиясы
Не байқадық?
Не көрдік?
Ол қандай адам болуы мүмкін? Жер бетінде адамдардың бәрі тарихта қала ма? Неліктен?
|
Тапсырмалар:
«Миға шабуыл» «Томирис» туралы суреттер көрсету.
«Томирис 6 веков назад» 4 минуттық бейнефильм көрсету.
«Кел, пікірлесейік» әдісі бойынша сұрақтарға жауап
беру арқылы оқушының бүгінгі тақырыптан қаншалықты хабары бар екенін анықтау.
|
Томирис туралы фотосурет
|
интернет:
http //aitaber.kz/blog/FotoSuretkz/4440.html
Уикепедия
You Tube. com
|
 
Томирис туралы суреттер топтамасына қарап Томирис туралы не байқағанын сұрақ-жауап арқылы толықтыру.
|
Бағалау критериилері
«Томирис» туралы тарихты танып біледі.
|
Дескриптор:
Бейнефильмнен немесе суреттен Томирис туралы не көргенін айтады.
Өзінің естіген немесе көргені жайлы қысқаша әңгімелейді.
|
|
|
Тапсырмалар:
«Томирис туралы тарих» тақырыбы бойынша дереккөздерден алынған мәтінмен жұмыс. Тарихты ертегімен үйлестіру.
|
Қазақ мәдениетіЭнцикло
педиялық анықтамалық. Алматы: “Аруна Ltd.” ЖШС, 2005 ж.
Елтұтқа
Тыңда
лым
|
|
Ерте, ерте, ертеде, Ешкі жүні бөртеде, Баяғы заманда Тұмар (Томирис) ханша өмір сүріпті. Жыл санау бойынша (ж.ж.с.д. 570-520) – күнгей түркі сақ халықтарының байырғы заманда ел билеген атақты әйел патшаларының бірі болыпты. Басқа мемлкетте яғни Грек жазбаларында оның елін «массагет» деп атайды. Тұмар ханша есімінің тарихқа еніп, әлемге танылуы Ахемен әулетінен шыққан, «төрт құбыланың тұтас билеушісі» атанған парсының әйгілі патшасы Кирдің (ж.ж.с.д. 558 – 530) Орта Азияға басқыншылық жорықпен келген, «жеңілуді білмейді» деп дәріптелген әскерін ашық шайқаста тас талқанын шығарып жеңуімен тікелей байланысты. Томирис патша өз елінде бұдан кейін де талай жылдар билік етіп, қара қылды қақ жарған әділдігімен, данышпандығымен, көрегендігімен халқын талай таң қалдырды. Олар өз басшысы туралы жыр толғап, оның атын жырға айналдырған. Бұл аңыз жырлар Томирис патшаның есімі ізін басқан жауынгер әйелдің есімі ретінде ұрпақтан-ұрпаққа жеткізіп, ұлы дала аспаны астында ғасырлар бойы мәңгі жасады. Амазонка қыз болып тарихта есімі қалды. («амазонка» -салт атқа мініп, қару-жарақ асынып жүретін әйелдер.
Осылайша күнгей түркі сақтар өздерін жаулауға жасанып келген басқыншылардан елінің тәуелсіздігін сақтап қалады. Осылайша Тұмар ханша елбасылық ұлы тұлғасымен, қолбасшылық асқан ерлігімен тарихқа енеді.
|
Бағалау критериилері:
Дереккөздерді зерделеу арқылы «Томирис туралы тарих» мәтінімен танысып, талдау жүргізеді.
|
Дескриптор:
Мәтін бойынша үш сұраққа жауап бере алады.
Мәтінді толықтай әңгімелей алады.
Мәтін бойынша түйінді сөздерді үш тілде айта алады.
|
|
|
Қимыл-қозғалыс жаттығу
лары
|
Сергіту сәті:
«Мен қазақпын» әнін қойылған би билету.
|
|
You Tube. Сom сайты
|
|
Тапсырмалар
1-топ: Томиристің қазақша есімі және ол қандай батыр?
2-топ: Томиристің бойындағы қасиетті сипаттайық.
3-топ: Томиристің есімі неліктен тарихта қалды?
|
Постер құрау
|
|
|
«Томирис сақ патшасы» тарихта болғанын нақты дәлелдерге сүйеніп, қорытынды жасайды.
|
1. Томирис сақ патшасы болғанын дәлелдеп айтады.
2. Томирис туралы түсініп қорытынды жасайды.
3. «Томирис» сөзіне қатысты сипаттама жасайды.
|
|
|
Соңы
|
Бағалау
«Бағдаршам» әдісі
Өзіндік бағалау: толық түсінген болса «күліп тұрған күн», түсінбеген болса, «бұлт» белгісін көтереді.
Гүл күлтелері арқылы бағалау. 5- толық түсінік алдым,
4- жақсы түсіндім,
3- түсінбедім.
|
Кері байланыс
«Білім ағашы»
Әр оқушы стикерге
«+», «-» іледі.
|
|
|
