«+», «-» іледі.
|
Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Жетелеу сұрақтарын жас ерекшеліктеріне қарай қою және формативті бағалауды жүзеге асыру.
Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?
«Әріп символы» туралының шығу тарихын әңгімелеп айту.
|
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пəнаралық байланыс – Өзін-өзі тану, әдебиеттік оқу, жаратылыстану, тарих, орыс тілі, ағылшын тілі.
Денсаулық жəне қауіпсіздік,
АКТ-мен байланыс: -АКТ – оқушылар жоғарыда келтірілген сілтемелер бойынша жүктелген карталармен, видео роликтермен,суреттермен танысып түсінік ұғым қалыптасты, сонымен қатар болғаны негізгі себептеріне талдау жасай алады.
Құндылықтармен байланыс
(тəрбие элементі).
Математикалық терминдермен мен тілдік модельдермен дұрыс сөйлету арқылы сөздік қорын жетілдіру тәрбиелеу.
|
Рефлексия
Сабақтың мақсатымен оқу міндеттері орындалды ма?
Бүгін оқушыларне үйренді?
Сабақ қалай өтті,қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?
(тапсырмалар сəйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім жəне неге?
|
Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Сабақтың мақсатымен оқу міндеттері орындалды.
Бүгін оқушылар әріп символдары туралы толық мағлұмат алды.
Сабақ оқушыларға қызықты, жақсы деңгейде өтті.
Жоспарланған саралау жақсы іске асты.
Тапсырмалар жас ерекшеліктеріне сәйкес болды.
Уақытты тиімді пайдаландым.
Тақырып тапсырманың орындалуын өзгерттім.
|