Оқушы берген жауаптарын тыңдайды, бағыт береді.
Мәтін бойынша жазып келген жоспарларын оқиды.
«Интервью» әдісі арқылы сыныптағы
1 оқушы өзі алдын ала дайындаған сұрақтарын әр топтағы қалаған оқушыларға қояды
1.Н.Сералиев туралы не білеміз?
2.Қандай шығармалары бар?
3.Қарияның қалаға келу себебі неде?
4.Бала қартты үйіне алып келуіне не себеп болды?
5.Ермектің анасы қандай жан?
6.Бала кімді аңсап жүр еді?.
Әңгіменің композициясы туралы не айтасыңдар? Оқиға қалай басталады? Оқиғаның байланысы қандай? Оқиғаның дамуын қалай түсінесіндер? Оқиғаның шиеленісуі не? Оқиғаның шарықтау шегі? Оқиғаның шешімі?
І топ - Қарт пен бала арасындағы диалогті рөлге бөліп оқыңдар .
ІІ топ- Мәтіндегі орысша сөздердің баламасын табыңдар.
ІІІ топ- Ермектің орысша араластырып сөйлеуін қалай түсіндіріп бересіңдер?
ІV топ- Баланың шешесі не себепті ұлына бөтен
қарияның жанына жатуға рұқсат берді?
.«Ойлаудың алты қалпағы» әдісі
Эмоциялық көңіл күйін білдіреді .
Менде қандай ақпарат бар , не білемін?
Жағымды тұстары қандай болды?Маған не ұнайды?
Жағымсыз тұстары , маған не ұнамайды?
Менде қандай идеялар бар?
Басшылық жасап, қорытынды айтады.
Егер мен автор болсам..
Егер де сен автор болсаң,шығарманы қалай аяқтар едің?
-Неге?
| 
