| Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Тексерілді: __________ М.Жомартова
Оқу ісі жөніндегі орынбасар
Күні: 18.12.2015 жыл
Сыныбы: 7
Пәні: Орта ғасырлардағы Қазақстан тарихы
Тақырыбы: §24. Ақ Орда (ХІV- ХV ғ басы)
Мақсаты: Құрылу тарихы мен иелігіндегі жерлері туралы білу, саяси жағдайы, хандары, этникалық құрамымен танысу, экономикалық жағдайын анықтау, білімдерін дамыту
Күтілетін нәтиже: Құрылу тарихы мен иелігіндегі жерлері туралы біледі, саяси жағдайы, хандары, этникалық құрамымен танысады, экономикалық жағдайын анықтап, білімдерін дамытады
Сабақтың түрі: Аралас сабақ
Негізгі идея: Ақ Орда
Қолданылатын әдіс-тәсілдер: Блум таксономиясы, психологиялық жайлы ахуал орнату, жигсо, балалар философиясы, біздің тақырып
Оқыту формасы: жеке, жұптық, топтық
Керекті құрал-жабдықтар: оқулық, қосымша материалдар, стикерлер
Бағалау түрлері: Смаилик, үлдірленген критерийлер
Кері байланыс: 2 жұлдыз, 1 тілек
Сілтеме: Жолдасбаев С, Орта ғасырлардағы Қазақстан тарихы, 7-сынып, «Атамұра»-2012 ж.
Сабақ кезеңдері
|
Мұғалімнің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Ресурстар
|
Кіріспе
Ұйымдас
тыру
|
Сыныпта жайлы психологиялық ахуал орнату.
Сыныпты түгелдеу.
Топқа бөлу.
Әр топқа бағалау парағын және кері байланыс түрлерін тарату.
|
«Зоопарк» ойыны арқылы сыныпта жайлы көңіл күй орнайды. Суреттер арқылы топқа бөлінеді.
Бағалау, кері байланыс түрлерін алады
|
ойын, бағалау, кері байланыс түрлері
|
А кезеңі:
Білу
|
Үй тапсырмасын сұрау: Сұрақ-жауап. Кезбе тілші әдісі. Оқушылардың бір-біріне сұрақтар қоюын және жауап алуын қадағалау.
Тақырыптан өз өміріңе қажетті қандай тәлім алдың?
|
Оқушылар кезбе тілші әдісі арқылы бір-бірлеріне сұрақтар қойып, жауап береді. Әр
дұрыс толық жауап берген оқушыларға шапалақпен құрмет көрсетеді.
|
Кезбе тілші
|
Түсіну
|
Жаңа тақырып. Оқушылар көмегімен сабақтың мақсатын және критерийлерін құру. Оқушылар
дың өз бетінше игеретін тақырыптарын оқулық бойынша бөлу:
1-топ: Ақ Орданың құрылуы, жер аумағы. Орданың ішкі-сыртқы саяси жағдайы.
2-топ: Шаруашылығы
Жигсо әдісі арқылы бір-біріне әңгімелеп беруін бақылау
|
Сабақ материалын жеке игере
ді, бірге бөліседі, топта талқы
лайды. Топта бірлесіп жұмыс істейді.
|
Мақсат, критерилер, Жигсо
|
В кезеңі:
Қолдану
|
Хронологиялық кесте:
|
Кесте толтырады
|
Хронолиялық кесте
|
Сергіту сәті
|
Сергіту жаттығуын жасату: Бауырсақ би терапия
|
Сергіту жаттығуын жасайды
|
|
Талдау
|
1-топ: Ақ Орданың мемлекеттік басқару жүйесіне сипаттама беру.
2-топ: Ақ Орданың әлсіреу себебін анықтау
|
Ақ Орданың мемлекеттік басқару жүйесіне сипаттама береді
2-топ Ақ Орданың әлсіреу себебін анықтайды.
|
талдау
|
С кезеңі:
Жинақтау
|
Балалар философиясы: Тақырыппен танысты-рып, үдерісті түсіндіріңіз. Оқушыларға ынта-ландыру материалдарын толығымен қарауға бірнеше минут беру керек. Оқушылар шеңбер
ге оралғанда, жауап беруі тиіс тақырыпқа қатысты сұрақтарды ойластыру үшін, оларға бір екі минут беріледі.
|
Сұрақтарды қарастырып, жауап береді.
|
Балалар философиясы
| |
Бағалау
|
Ақ Орданың қазақ халқының қалыптасып, мемлекет құруындағы маңызына баға беру.
Смаилик арқылы бағалау
|
Ақ Орданың қазақ халқының қалыптасып, мемлекет құруындағы маңызына баға береді. Дұрыс, толық жауапты смаилик арқылы бағалайды
|
Бағалау, смаилик
|
Үй тапсырма-сы
|
Тақырыптың мазмұнын толық оқу, мазмұндауға даярлану.
Тест құрастыру
Қосымша материалдар қарау
|
Оқушылар күнделіктеріне жазып алады
|
күнделік
|
Оқушы білімін бағалау
|
Үлдірленген критерийлер арқылы бағалауын қадағалау
|
Үлдірленген критерийлер арқылы бағалайды
|
Үлдірленген критерийлер
|
Кері байланыс
|
2 жұлдыз, 1 тілек арқылы кері байланыс жасату
|
2 жұлдыз, 1 тілек арқылы кері байланыс жасайды
|
2 жұлдыз, 1 тілек
|
Пікір:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Достарыңызбен бөлісу: |
