Қысқа мерзімді сабақ жоспары.
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі
|
Мектеп: «Добын орта мектебі» КММ
|
6.1А Қатынастар және пропорциялар
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні: Аблесенова Г.С
|
Сынып: 6
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
Пропорция. Пропорцияның негізгі қасиеті
|
Сабақтың түрі
|
Өтілгенді пысықтау сабағы /2 сабақ/
|
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме
|
6.1.2.3
пропорция анықтамасын білу;
6.1.2.4
пропорцияларды ажырату және құрастыру;
6.1.2.5
пропорцияның негізгі қасиетін білу және қолдану;
6.5.2.2
пропорцияны оқу және жазу;
|
Сабақ мақсаты
|
Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады.
|
Бағалау критерийлері
|
Оқушы білімді меңгерді, егер:
Барлық оқушылар: Пропорцияның анықтамасын біледі
Көпшілік оқушылар: Формулаларды мәтіндік есептер шығаруға қолдана алады.
Кейбір оқушылар: қорытынды жасап, зерделей алады
|
Тілдік мақсаттар
|
Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді, қазақ, орыс, ағылшын тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады. Ол үшін мынадай сөздіктер қолданамын
қазақша
|
ағылшынша
|
орысша
|
қатынас
|
отношение
|
ratio
|
пропорция
|
пропорция
|
proportion
|
Шеткі мүшелері
|
крайний
|
extreme
|
Ортанғы мүшелері
|
Среднее число
|
Mеans
|
Өрнек
|
выражение
|
term
|
|
Құндылықтарға баулу
|
Оқып білу дағдысы, ақпаратты өздігінен табу, жағдайды сараптау, жаңа жағдайларға қалыптасу, мәселе қойып және шешім қабылдай білу, топта жұмыс істеу, өз жұмысының сапасына жауап беру, өз уақытын ұйымдастыра білу
Құндылықтарды дарыту осы сабақта жоспарланған жұмыс негізінде жасалынады.
|
|
|
Пәнаралық байланыс
|
Геометрия, тұрмыста қолдана алу
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Интерактивті тақта, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпа материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар, фигуралар
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңдері
|
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
|
Оқыту ресурстары
|
Сабақтың басы
2 минут
|
I. Ұйымдастыру кезеңі.
- оқушылардың назарын жинақтау;
- оқушылармен бірлесіп оқу мақсатын, сабақ мақсаттарын анықтау.
- Психологиялық трениг ұйымдастыру «Жақсы тілек»
|
|
Слайд №1
|
Негізгі бөлім Тақырыпты ашу
7 минут
|
«Миға шабуыл» әдісі арқылы өткенді еске түсіру
Quizizz
І. Бағдарлау – мотивациялық кезең Бұл сабақ жаңа ұғымды ашу үшін бейне сөзді шешуден басталады.
1. Қызығушылығын ояту.
,, Бұл сабаққа келмейді ешкім ермек үшін,
Есеп - қисап, сан - цифр термек үшін.
Көрсетіп есептеудің жолын қалай,
Келдім оларды айтып бермек үшін,, - деп сабағымызды бастаймыз. Бейнесөз шешу арқылы төмендегі сөзді шығарып аламыз /ПРОПОРЦИЯ/
3. Ой – тұжырымдамасы: Екі қатынастың теңдігі пропорция деп аталады. Пропорцияның шеткі мүшелерінің көбейтіндісі ортаңғы мүшелерінің көбейтіндісіне тең.
|
https://quizizz.com/join?gc=537842
|
Жеке жұмыс
8 минут
|
«Кім жылдам ?» әдісі арқылы
|
Оқулық
6 сынып
|
Жұптық жұмыс
7 минут
|
»Ойлан, жұптас» әдісі арқылы
|
|
Топтық жұмыс
PISA
Есебі
12 минут
|
Қосымша тапсырма: Сірке суы мен соя тұздығын да есептеңдер
100 – 60
150 – х
салат майы
100 – 30
150 – х
100 – 10
150 – х
ҚБ. Мадақтау /Өте жақсы, керемет, тек қана алға/
Математикалық сауаттылық аспектілері бойынша талдау
Дұрыс жауабы: 90 мл
Деңгейі: ІІ
Сұрақ түрлері: Қысқа жауапты қажет етеді
Мазмұндық саласы: Саны
Мәнмәтін: Жеке
Ойлау процестері, құзыреттілік: Тұжырымдау
|
PISA есептері 2021
|
Соңы
4 минут
|
Сабақты бекіту
Рефлексия
Оқушылар келесі сөйлемдерді толықтырады:
• Мен білдім …
• Қызықты болды…
• Қиындық тудырды…
• Мен тапсырманы орындадым…
Үйге тапсырма:
№90 , № 91
:
|
Оқулық
6 сынып
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары.
|
Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау
|
Нұсқаулықпен жүргізіледі.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
