Әлемдегі тұңғыш ғарышкер Ю.А.Гагарин

Өлеңді мәнерлеп оқу.

- Мәнерлеп оқып беру.

- Мазмұнын түсіндіру.

Оқушыларға тізбектей оқыту, мазмұнын сұрау.
Сұрақтар мен тапсырмаларды орындау:

1. Тұңғыш космонавт кім?

2. Ақын Гагариннің ақ жолын неліктен «ала бөтен» дейді?

3. Неліктен ақын ел‚ тарих‚ өлең‚ байтақ даланы және табиғатты анаға теңейді?

4. Гагариннің Жерге қайтып келе жатқан кезін ақын қалай суреттеген?

5. Ақын Гагариннің жерді сүйетіндігін‚ қадірлейтінін қалай бейнелеген?

6. Дүние жүзіне әйгілі тұңғыш ғарышкер Гагарин болса‚ егеменді еліміздің тұңғыш

ғарышкері кім‚ ол жайында не білесің?

7. Космосқа Гагарин қашан ұшты? Тоқтар Әубәкіров ше?

1. Өлеңді дұрыс‚ мәнерлеп‚ нақышына келтіріп оқы.

2. Өлеңде қайталанған сөзді тауып‚ оның әрбір жолдағы мәнісін түсіндір.
Оқушыларды Тұңғыш қазақ ғарышкері туралы мәліметпен таныстыру.

Т. Әубәкіров - ғарыш әлеміне ұшқан тұңғыш қазақ ғарышкері, сынақшы-ұшқыш. Ол 1946 жылы Қарағанды облысы Қарқаралы ауданы «1 Май» колхозында темір ұстасының әулетінде туған. Тоқтар ата- анасынан жастай жетім қалып, апасының тәрбиесінде болған. 1991 жылы қазан айында ғарышқабірінші рет көтерілген қазақ азаматы.Осы ерлігі үшін оған Халық Қаһарманы атағы берілді.

Білімділік: Тау жыныстары жайлы түсіндіріп, оның анықтамасын беру. Бос

тау жыныстарымен таныстыру. Тау жыныстарының түрлерімен

таныстыру.Олардың пайдасын ұғындырып, тани білуге жаттықтыру.

Дамытушылық: Оқушы танымын кеңейтіп, қызығушылығын ояту. Дүниетанымын кеңейту, сөздік қорын молайту, тіл байлығын арттыру.

Тәрбиелік: Қоршаған ортаны қорғауға үйрету арқылы экологиялық тәрбие беру.

Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа материалды меңгеру сабағы..

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Әдіс-тәсілдері: СТО технологиясының тәсілдері, түсіндіру, сұрақ-жауап,

көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс, ойын.

Көрнекілік: Тақырыпқа байланысты суреттер. Тау жыныстары жинағы.

Жоспар:

ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру

ІІІ. Жаңа сабақ.

ІҮ. Жаңа сабақты бекіту.

Ү. Қорытындылау, бағалау.

ҮІ. Үйге тапсырма.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

гранит әктас

жыныстары

тұз тас көмір

мұнай газ

Сабақ тақырыбы мен мақсатымен таныстыру.

1. 
   Тау жыныстары жайлы түсіндіріп, оның анықтамасын беру.
   
2. 
   Бос тау жыныстарымен таныстыру.
   
3. 
   Тау жыныстарының түрлерімен таныстыру.Олардың пайдасын ұғындырып, тани білуге жаттықтыру.
   

Майда тау жыныстарымен таныстыру.

Құм және саз. ҚҰМ

Олардың түстері, пайдасы. Бос тау жыныстары

САЗ
ҚҰМ ─ Суға ерімейтін берік түйіршіктерден тұрады.Түйіршектердің құрамына қарай түстері де әр түрлі болады.Ақ, қара, сұрғылт, сарғыш. Таза құмнан әйнек дайындайды.
САЗ ─ өте майда тау жынысы. Саз құрғағанда тас сияқты қатып қалады. Суға салса, жібиді, илеуге келеді. Саздан кірпіш құяды, отқа төзімді заттар, бағалы ыдыс─аяқтар, құмыралар жасайды.

Құм	Су өткізеді
Саз	Су өткізбейді.

Тәжірибемен дәлелдеу.



Сұрақтар мен тапсырмалар:

1. 
   Құм мен саздың ұқсастығы неде?
   
2. 
   Қандай айырмашылықтары бар?
   
3. 
   Құм мен сазды неге қолданады?
   
4. 
   Су өткізгіштік қасиетіне мысал келтір.
   

Білімділік: Пайдалы қазбаларға не жататынын және олардың адам өміріндегі маңызын түсіндіру. Өте кең тараған және көп пайдаланылатын

пайдалы қазбалар туралы түсінік.

Дамытушылық: Оқушы танымын кеңейтіп, қызығушылығын ояту. Дүниетанымын кеңейту, сөздік қорын молайту, тіл байлығын арттыру.

Тәрбиелік: Қоршаған ортаны қорғауға үйрету арқылы экологиялық тәрбие беру.

Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа материалды меңгеру сабағы..

Сабақ түрі: Аралас сабақ.

Әдіс-тәсілдері: СТО технологиясының тәсілдері, түсіндіру, сұрақ-жауап,

көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс, ойын.

Көрнекілік: Тақырыпқа байланысты суреттер. Тау жыныстары жинағы.

Жоспар:

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІІ. Жаңа сабақ.

ІҮ. Жаңа сабақты бекіту.

Ү. Қорытындылау, бағалау.

ҮІ. Үйге тапсырма.
Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Сабақ тақырыбы мен мақсатымен таныстыру.

Оқулықпен жұмыс.

А) мәтінді тұтас оқу.

ә) Мәтінді бөлімге бөліп оқу.

2. Бетон, тас, құм, саз, әк ─ құрылыс жұмыстарына қажет.

3. Тас көмір, мұнай, газ, шымтезек, жанар тақтатас ─ үй жылыту үшін қажет.

4. Металл ─ машина, ұшақ, кеме, т.б. жасау үшін керек.

Қазып алған күйі пайдаланылады. Өңделіп барып пайдаланылады.

1. 
   Өздерің күнделікті тұрмыстан белгілі пайдалы қазбаларды ата.
   
2. 
   Падалы қазба шоғырланған жерді қалай атайды?
   
3. 
   Біз тұратын жерде қандай пайдалы қазбалар өндіріледі?
   

Білімділік: Қолданылуына қарай пайдалы қазбалардың үш топқа бөлінетіндігі

жайлы түсінік беру. Әр топтың анықтамасы мен оған енетін

пайдалы қазбалар туралы түсіндіру.

Дамытушылық: Оқушы танымын кеңейтіп, қызығушылығын ояту. Дүниетанымын кеңейту, сөздік қорын молайту, тіл байлығын арттыру.

Тәрбиелік: Қоршаған ортаны қорғауға үйрету арқылы экологиялық тәрбие беру.

Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа материалды меңгеру сабағы..

Сабақ түрі: Аралас сабақ.

Әдіс-тәсілдері: СТО технологиясының тәсілдері, түсіндіру, сұрақ-жауап,

көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс, ойын.

Көрнекілік: Тақырыпқа байланысты суреттер. Тау жыныстары жинағы.

Жоспар:

ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру

ІІІ. Жаңа сабақ.

ІҮ. Жаңа сабақты бекіту.

Ү. Қорытындылау, бағалау.

ҮІ. Үйге тапсырма.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Сабақ тақырыбы мен мақсатымен таныстыру.

Оқулықпен жұмыс.

А) мәтінді тұтас оқу.

ә) Мәтінді бөлімге бөліп оқу.

Пайдалы қазбалар
Жанғаш пайдалы қазбалар	Кен пайдалы қазбалары	Кенге жатпайтын пайдалы қазбалар

Тас көмір

Мұнай

Тұз, фосфорит, әктас

Мәрмәр, гранит,

Құм, саз

Сарамандық жұмыс.

Қазақстан картасынан Қарағанды, Екібастұз көмір бассейндерін, Каспий маңы ойпаты мен Маңғыстау мұнайлы ауданын, Жезқазған мен Қоңырат кен орындарын, Қаратау фосфорит кен орындарын т ап.
Сұрақтар мен тапсырмалар:

1. 
   Жанғаш пайдалы қазбаларға не жатады?
   
2. 
   Кен пайдалы қазбалардан не өндіріледі?
   
3. 
   Кенге жатпайтын пайдалы қазбалардан қандай өнімдер алынады?
   
4. 
   Дәптермен жұмыс. Жанғаш пайдалы қазбалар, кен пайдалы қазбалар, кенге жатпайтын пайдалы қазбалар деген сөздерді дәптерге жазу.
   

Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.
Үйге тапсырма: Мәтінді мәнерлеп оқу. Түсінік айтуға дайындалу
Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау.

4 сынып

Ана тілі Сабақ №

Мұғалім:
Сабақтың тақырыбы: Елтаңба мен Ту туралы жыр

Сабақтың мақсаты:

Білімділік Оқушыларды Е геменді елдігімізді айқындайтын мемлекеттік рәміздеріміз туралы тереңірік таныстыру. Халық тағдыры туралы сыр шертетін ұлттық нышандарымыздың құрылымымен танысу. Мемлекеттік Елтаңбамыздың, туымыздың әрбір элементінің көздеген мағынасы мен терең танымдық мәнін сезіну және өзгеге жеткізу.Оқушы бойына мақтаныш сезімін ұялату.

Дамытушылық: Отанымыздың байлықтары туралы білімдерін байыту, тереңдету, дамыту. Дүниетанымын кеңейту, сөздік қорын молайту, тіл байлығын арттыру.

Тәрбиелік: Отанымызды сүюге, қастарлеуге, қорғауға тәрбиелеу. Татулыққа, бірлікке, достыққа тәрбиелеу. Еңбекке баулу, еңбек адамдарын құрметтеуге тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа материалды меңгеру сабағы..

Сабақ түрі: Аралас сабақ.

Әдіс-тәсілдері: СТО технологиясының тәсілдері, түсіндіру, сұрақ-жауап,

көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс, ойын.

Көрнекілік: Тақырыпқа байланысты суреттер. «Ел рәміздері» суреттер .

Жоспар:

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру

ІІІ. Жаңа сабақ.

ІҮ. Жаңа сабақты бекіту.

Ү. Қорытындылау, бағалау.

ҮІ. Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Үй тапсырмасымен жұмыс: Мәтінді мәнерлеп оқу. Түсінік айтуға дайындалу.

Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі.
Жаңа сабақ.

Сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру

• 
  Қабылданған күн – 1992 жылғы 4 маусым.
  

• 
  Ресми тұсауы кесілген күн –
  

1992 жылғы 6 маусым, Алматы қаласы.

• 
  Тудың авторы –
  
• 
  Ш.Ниязбеков
  

• 
  Авторлары –
  

Жандарбек Мәлібеков,

Шот-Аман Уәлиханов.


Оқулықпен жұмыс.

- Мәтінді мәнерлеп оқу.

• 
  Дауыстап кезекпен оқыту.
  

- Оқушыларға мәтінді мәнерлеп , тізбектей оқыту
Сергіту сәті.
Көк аспандай көкпеңбек,

Қазақстан жалауы.

Көк емес ол тектен-тек –

Елдің ашық қабағы.

Ақ ниеті – алтын күн,

Асқақ арман – қыраны.

Жалауы бұл – халқымның,

Мәртебесі, мақтаны.

Тәуелсіздік жолында,

Талай-талай тер тамған.

Билігім өз қолымда,

Еркіндігім – Елтаңбам!
Мәтін соңында берілген сұрақтар мен тапсырмалармен жұмыс

1. Мемлекеттік Ту қандай жерлерге тұрақты орнатылады?

2. Мемлекеттік Елтаңбаның бейнесін қайдан көруге болады?

3. Мемлекеттік Әнұран қандай жағдайларда орындалады?

4. Мемлекеттік рәміздерді неліәктен құрметтеу керек?

5. Мемлекеттік Ту мен мемлекеттік Елтаңбаның жазбаша сипаттамасын бер.

Мәтін соңында берілген сұрақтар мен тапсырмалармен жұмыс

1. 
   Өлең не жайлы?
   
2. 
   Елтаңбаны сипаттап бер.
   
3. 
   Өлеңді жаттап ал.
   
4. 
   Рәміздер туралы өлеңдер жинап, альбом жаса.
   

Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.

Үйге тапсырма: Мәтінді мәнерлеп оқу. Түсінік айтуға дайындалу.

Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау.

4 сынып

Ана тілі Сабақ №

Мұғалім:
Сабақтың тақырыбы: Туған жер.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік Оқушыларды «Туған жер» өлеңімен таныстыру. Оқушыларды жазушылардың туған ел, туған жер туралы жырларымен таныстыру.

Дамытушылық: Оқушыларды сауатты, мәнерлі, әсерлі оқуға баулу. Шығармашылықпен жұмыс істеуге ықпал ету, ойлау шеберлігі мен сөйлеу мәдениетін дамыту.

Тәрбиелік: Оқушылардың өнерге, білімге деген сүйіспеншілігін арттыру, тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа білімді меңгеру сабағы..

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Әдіс-тәсілдері: СТО технологиясының тәсілдері, түсіндіру, сұрақ-жауап,

көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс, ойын.

Көрнекілік: Тақырыпқа байланысты суреттер. Қимақағаздар. «Жазушылар» топтамасы

Жоспар:

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасымен тексеру

ІІІ. Жаңа сабақ.

ІҮ. Жаңа сабақты бекіту.

Ү. Қорытындылау, бағалау.

ҮІ. Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Үй тапсырмасымен жұмыс:

Оқушылардың білімді белсенді меңгеруге дайындау кезеңі.
Жаңа сабақ.

Сабақ тақырыбы мен мақсатымен таныстыру.

Шығармның авторымен таныстыру.

«Туған жерім─тұғырым, Өскен елім─өзегім»

Пікірлесу: «Туған жер» деген сөзді қалай түсінесің? (Тақтамен жұмыс).


Ата-ана

Ата-баба аманаты




Туған жер



Өскен жер

Өзен,тау,жер



Кіндік кескен жер

1. Картамен жұмыс.

Картадан Қазақстанды тапқызу.

2. Қазақстан – егемен мемлекет. (Буклетпен жұмыс)

3. Мемлекеттік рәміздер туралы білімдерін шыңдау. Сұрақтар:

-Мемлекетік рәміздерді ата.

-Елтаңба авторларын ата.

-Тудың авторларын ата.

-Гимнің авторларын ата.

Қасым Аманжолов (1911-1955) қазіргі Қарағанды облысы Қарқаралы өңірінде дүниеге келген. Қазақтың дүлдүл ақындарының бірі. Ұлы Отан соғысына қатысқан.

Отаншылдық және адамгершілік тақырыптарына арналған көптеген тамаша лирикалық өлеңдердің авторы.

- Мәнерлеп оқып беру.

- Мазмұнын түсіндіру.

- Мәтінді оқушыларға тізбектей оқыту.

1. Ақын өлеңді еліне арнағанын қайдан білдің?

2. Елі ақынға қандай үміт артты деп ойлайсың?

3. «Көңілге медеу санайсың» дегенді қалай түсінесің?

4. Ақын елін қалай бағалайды? Оны өлеңнің қай жолдарынан байқадың? 5. Ақын еліне ризашылығын өлеңнің қай жолдарында, қалай білдірген?
1. Өлеңнің бірінші шумағының соңғы екі жолының мәнісін түсіндір. 2. Ақынның еліне

берген уәдесін білдіретін жолдарды тауып оқы. 3. Өлеңді жаттап ал. 4. Осы өлеңді өзің жалғастырып көр.

1. 
   Өлеңді іштей дұрыс, түсініп оқы.
   
2. 
   Өлеңдегі ұйқасып тұрған сөздерді ата.
   
3. 
   Өлеңнің ұйқасы төмендегі қай кестеге сай келетінін тап.
   
4. 
   Өлеңге сай ырғақты таңдап ал және өлеңнің ырғағына ұйқастың әсер етіп тұрғанына мән бер.
   

Білімділік Оқушыларды «Сүұйемін, өскен Отаным» өлеңімен

таныстыру. Шығарманың мазмұны мен идеясын меңгерту.

Дамытушылық: Оқушыларды сауатты, мәнерлі, әсерлі оқуға баулу. Шығармашылықпен жұмыс істеуге ықпал ету, ойлау шеберлігі мен сөйлеу мәдениетін дамыту.

Тәрбиелік: Оқушылардың өнерге, білімге деген сүйіспеншілігін арттыру, тәрбиелеу. Еңбекке тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа білімді меңгеру сабағы..

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Әдіс-тәсілдері: СТО технологиясының тәсілдері, түсіндіру, сұрақ-жауап,

көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс, ойын.

Көрнекілік: Тақырыпқа байланысты суреттер. Қимақағаздар. «Жазушылар» топтамасы

Жоспар:

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІІ. Жаңа сабақ.

ІҮ. Жаңа сабақты бекіту.

Ү. Қорытындылау, бағалау.

ҮІ. Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Сабақ тақырыбы мен мақсатымен таныстыру.

Шығармның авторымен таныстыру.

Мұқағали Мақатаев (1931-1976) Алматы облысының Райымбек ауданында дүниеге келген. Қазақтың аса дарынды ақыны. Оның көптеген өлеңдері мен поэмалары жарық көрген. Балаларға арналған жырлары да мол.

- Мәнерлеп оқып беру.

- Мазмұнын түсіндіру.

- Мәтінді оқушыларға тізбектей оқыту.

Сол сөздердің мәнін ашу, түсіндіру.

1. 
   М.Мақатаев пен Қ.Аманжоловтың өлеңдерінде қандай ұқсастық бар?
   
2. 
   Сызбаны толтыр:
   

Білімділік Оқушыларды жатыс септігінің жалғауларын‚ оларға қойылатын сұрақтарды меңгерту. Септік туралы алған білімдерін пысықтау.

Дамытушылық: Оқушылардың ойлау қабілетін, сөздік қорын дамыту, сөйлеу, әңгімелеу дағдысын жетілдіре отырып, мәнерлеп сөйлеуге, әдемі жазуға, өз бетінше жұмыс орындауға дағдыландыру.

Тәрбиелік: Ұжымда өзін-өзі ізгілікке тәрбиелеуге дағдыландыру.Зеректікке, ұқыптылыққа, адалдыққа баулу. Көркем жазу арқылы әсемдікке тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Пысықтау сабағы.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс.

Көрнекілік: Сөйлем , суреттер, қи мақағазар‚ «Септіктер» кестесі.

Жоспар:

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІІ. Өтілген сабақты пысықтау.

ІҮ. Қорытындылау, бағалау.

Ү. Үйге тапсырма.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Жатыс септігі Барыс септігі

ҚАЙДА?

–да‚ –де‚ –та‚ –те –қа‚ –ке‚ –ға‚ –ге
1. Б. с. кімге? неге? қайда? –қа‚ –ке‚– ға‚ –ге.

2. Ж. с. кімде? неде? қайда? –да‚ –де‚ –та‚ –те

1. 
   Жатыс септіктегі сөздерге қандай сұрақтар қойылады?
   
2. 
   Жатыс септіктің жалғаулары қандай?
   
3. 
   Жатыс септіктегі сөздер сөйлемде қандай мүше болады?
   

(Қаламсапты дұрыс ұстау мен дұрыс отыру ескертіледі.

61–жаттығу. Өлеңді жатқа жаз.
Гүл ектік аулаға‚

Көктемде көңілді.

Бақта да, бауда да,

Ақ гүлдер өрілді.

Жатыс септіктегі сөздердің астын сыз. Оларға сұрақ қой.
62-жаттығу.

Тиісті сөздерді қойып, сөз тіркестерін құра.

Бірнеше сөйлемдер құра.
Үлгі: түйеде мүйіз жоқ.

Сергіту сәті.

63-жаттығумен жұмыс.

Шөл далада не түрлі мақұлық тіршілік етпейді десейші! Құмда селтиіп өскен

Бұталардың бұтақтарына жабысып агама кесірткелері тұрады. Мұнда жұмырбас кесіртке

де тіршілік етеді. Мұнда жұмырбас кесіртке де тіршілік етеді. Ыстықтаса немесе

қауіп–қатер төнген кезде құмға батып‚ көзден ғайып болады. Ол құйрығын иіріп‚ аузын

арандай аша айбат шегіп‚ жауларын қорқытады. Бірақ‚ шын мәнінде‚ оның еш зияны жоқ.

Қарамен жазылған сөздер қай септіккте тұрғанын айтып‚ септік жалғауларын ата.


Сабақты қорыту: Біз не білдік? Талқылау.

Оқушы білімі мен белсенділігін бағалау

Үйге тапсырма: Ереже жаттау . 65, 66-жаттығу.


4 сынып

Қазақ тілі Сабақ №

Мұғалім:
Сабақтың тақырыбы: Шығыс септік. 67-72 жаттығулар.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік Оқушыларды шығыс септігінің жалғауларын‚ оларға қойылатын сұрақтарды меңгерту.Сөйлем ішінен жатыс септігіндегі сөздерді таба білу дағдыларын меңгерту.

Дамытушылық: Оқушылардың ойлау қабілетін, сөздік қорын дамыту, сөйлеу, әңгімелеу дағдысын жетілдіре отырып, мәнерлеп сөйлеуге, әдемі жазуға, өз бетінше жұмыс орындауға дағдыландыру.

Тәрбиелік: Ұжымда өзін-өзі ізгілікке тәрбиелеуге дағдыландыру.Зеректікке, ұқыптылыққа, адалдыққа баулу. Көркем жазу арқылы әсемдікке тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа білімді меңгеру сабағы.

Әдіс-тәсілдері: СТО технологиясының тәсілдері, түсіндіру, сұрақ-жауап,

көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс, ойын.

Көрнекілік: Сөйлем , суреттер, қи мақағазар‚ «Септіктер» кестесі.

Жоспар:

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІІ. Жаңа сабақ.

ІҮ. Жаңа сабақты бекіту.

Ү. Қорытындылау, бағалау.

ҮІ. Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу,психологиялық дайындық.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

ШЫҒЫС СЕПТІГІ

(Қаламсапты дұрыс ұстау мен дұрыс отыру ескертіледі.

Шығыс септігі – септік жалғауларының ішінде ең оңай меңгерілетіндерінің бірі.

Шығыс септігіндегі сөздердің мағыналары (заттың неден жасалатыны, заттың шыққан жері, салыстыру т.б.) мен сөйлемдегі қызметі нақты мысалдар арқылы түсіндіру.

Мысалы:

1. 
   Ағаштан ұя жасады. Неден? Толықтауыш болып тұр.
   
2. 
   Ғарышкерлер Байқоңырдан ұшты. Қайдан? Пысықтауыш болып тұр
   
3. 
   Бетегеден биік, жусаннан аласа Неден? Салыстыру мағынасында жұмсалған.
   

67–жаттығу. Өлеңді көшіріп жаз.

Жаңбырдан соң көңілді‚ Аспаннан нұр төгілді

Сергіп қалды жер беті‚ кемпірқосақ керілді.

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

1. 
   Мақалдарды көшіріп жаз.
   
2. 
   Сөйлем мүшесіне талда.
   
3. 
   Шығыс септіктегі сөздер сөйлемнің қай мүшесі болып тұрғанын айт.
   
4. 
   Мақалдардың мағынасын түсіндір.
   

Ақыл жастан шығар‚ асыл тастан шығар. Тамшыдан тама-тама дария болар.

Көпшіліктен береке кетпес‚ берекелі жерден мереке кетпес. Қорқақ көлеңкесінен де қорқады.

70, 71-жаттығулармен жұмыс.

Жұмбақты жатқа жаз. Шешуін тап.

Шығыс септіктегі сөзді тауып‚ оның қай сөзбен байланысып тұрғанын айт.

1. 
   Сөйлемдерді оқы.
   
2. 
   Қарамен жазылған сөздерге сұрақ қой.
   
3. 
   Олардың қай септікте тұрғанын айт.
   

Оқушылар кітапханадан кітап алды. Бұл хабарды газеттен оқыдым. Олар тастан

жер ошақ жасады. Шегірткеден қорыққан егін екпес.

Шығыс септікте тұрған сөздерді тауып‚ олардың жалғауларын ата.

1. 
   Берілген сөздерді шығыс септігіне қойып сөйлем құра.
   
2. 
   Шығыс септіктегі сөздерге сұрақ қой.
   
3. 
   Олар сөйлемде қай мүше болып тұрғанын айт.
   

Өріс‚ дүкен‚ Арайлым‚ кірпіш.

4 сынып

Білімділік: Оқушылардың орман–тоғай өсімдіктері мен жануарларының көп

түрлілігі туралы қарапайым ғылыми негізі бар түсініктерін

қалыптастыру. Оларды қорғаудың маңызын ұғындыру. Алған

түсінік ұғымдарын сабақтастырып қисынды ой–пікір

алуға баулу.

Дамытушылық: Оқушы танымын кеңейтіп, қызығушылығын ояту. Дүниетанымын кеңейту, сөздік қорын молайту, тіл байлығын арттыру.

Тәрбиелік: Қоршаған ортаны қорғауға үйрету арқылы экологиялық тәрбие беру.

Жануарлар әлемін қолдауға‚ қорғауға тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Оқушылардың жаңа материалды меңгеру сабағы..

Сабақ түрі: Аралас сабақ.

Әдіс-тәсілдері: СТО технологиясының тәсілдері, түсіндіру, сұрақ-жауап,

көрнекілік көрсету арқылы түсіндіру,жарыс, ойын.

Көрнекілік: «Жануарлар мен өсімдіктер және олардың алуан түрлілігі» суреттер жиынтығы.

Жоспар:

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІІ. Жаңа сабақ.

ІҮ. Жаңа сабақты бекіту.

Ү. Қорытындылау, бағалау.

ҮІ. Үйге тапсырма.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі: а) Сәлемдесу , оқушыларды түгендеу.

ә) Сабаққа әзірлігін тексеру, оқу құралдарын дайындау.

Орман–тоғай өсімдіктері мен жануарлары

Сабақ тақырыбы мен мақсатымен таныстыру.

1. 
   Оқушылардың орман–тоғай өсімдіктері мен жануарларының көп түрлілігі туралы қарапайым ғылыми негізі бар түсініктерін қалыптастыру.
   
2. 
   Оларды қорғаудың маңызын ұғындыру.
   
3. 
   Алған түсінік ұғымдарын сабақтастырып қисынды ой–пікір алуға баулу.
   

- Мәтінді тұтас оқу.

- Мәтінді тұтас оқып, түсінігін айту.

- Мұғалімнің тапсырмасы бойынша керек жерін теріп оқу