Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
2.3.2.2. Тікбұрыш сызу
| |
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар орындай алады:
|
Бұрыштардың түрлерін атай алады;
|
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
|
Тапсырмаларды топтық , жеке, жұптық жұмыстарда бірлесіп орындай алады;
|
Кейбір оқушылар орындай алады:
|
Оқулықтан тыс тапсырмаларды өз бетінше орындай алады;
|
Бағалау критерийлері
|
1. Фигураның орны, бағыты жəне қозғалысы туралы түсінеді;
2.Үшбұрыштың көмегімен тікбұрыш сызып үйренеді;.
|
Тілдік мақсат
|
Фигура
|
Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:
Тірек сөздердің айтылуын ,есте сақтау дағдысын қалыптастыру; тірек сөздерді сабақ барысында қайталату.
|
Талқылауға арналған сұрақтар:
Не себепті......деп ойлайсыз
1. Бұрыш дегеніміз не?
2. Бұрыштың төбесі қандай әріптермен белгіленеді?
3. Көпбұрыш дегеніміз не?
|
Алдыңғы оқу
|
Фигура салу
|
Ишара
|
Жасыл-түсіндім; қызыл – сыныптасымның көмегімен түсіндім;
Сары- көмек қажет, түсінбедім.
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт есебі
|
Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)
|
ресурстар
|
Басы
|
«Шаттық шеңбер»
Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді.
Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен үш топқа бөлемін.
|
Сары,
қызыл,
жасыл, житондар
|
Ортасы
|
Білім алушылар сабақтың мақсатымен танысады.
1-тапсырма: «Түсіндір» ТЖ
Дескриптор:
1. Берілген иллюстрацияға сүйеніп топта талқылайды;
2. Фигура сызу үшін не керек екенін біледі;
3.Үшбұрыштың көмегімен тік бұрыш сызып үйренеді;
5.Бір-біріне түсіндіреді, толықтырады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ « Жұлдызшалар»
2- тапсырма: « Өлше» ҰЖ
Дескриптор:
1. Фигураның қабырғаларын өлшейді;
2. Тіктөртбұрыш , шаршы фигураларын дәптерге сызады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
Сергіту сәті
3- тапсырма: ӨЖ «Өлше»
Дескриптор:
1. Фигуралардың қабырғаларын өлшейді, атайды;
2. Берілген шаршыдан 1 см ұзын шаршы сызады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
4- тапсырма: ҰЖ «Есепті шығар»
Дескриптор:
1. Есептің қысқаша шартын немесе сызбасын сызады;
2. Шешуні жазып, жауабын табады;
3. Кері есеп құрасытырп, оны шығарады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
5- тапсырма « Есептерді шығар» ҰЖ
Дескриптор:
1. Берілген есепті өрнек түрінде жазып шығарады;
2.Есептің мәнін табады, түсіндіреді;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
|
Бейджик
тер
Іс-қимылмен көрсетеді
|
Соңы
|
Үй тапсырмасы: 13-б. №6
Кері байланыс: «Білім ағашы»
|
Білім ағашы парақ
шасы стикер
|
Қосымша мәліметтер
|
Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Қабілетті оқушыға тапсырманы
қалай түрлендіресіз? Қабілетті оқушыға қосымша карточкалар беремін.
Барлық оқушылар орындай алады:
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
Кейбір оқушылар орындай алады:
|
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Жұптық, топтық, өздік жұмыста жұлдызша,житондар арқылы бағалаймын. Мадақтау, марапаттау арқылы бағалауды жүзеге асырамын.
|
Пәнаралық байланыс – көркем еңбек, АКТмен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)
Ауызбіршілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
|
Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Оқу ісінің меңгерушісі: ----------------
Сабақ: математика
|
Мектеп: Гродеково орта мектебі
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Фигуралар тізбегі
|
Күні:17.01.2019 ж
|
Мұғалімнің аты: Қ.С.Алимбаева
|
Сынып: 2 «А»
|
Қатысқандар: 16
|
Қатыспағандар:
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
2.4.3.2. Берілген заңдылық бойынша тізбекті құру, тізбектегі заңдылықтың бұзылуын табу.
| |
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар орындай алады:
|
Заңдылықтың ұғымын түсінеді;
|
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
|
Тапсырмаларды топтық , жеке, жұптық жұмыстарда бірлесіп орындай алады;
|
Кейбір оқушылар орындай алады:
|
Оқулықтан тыс тапсырмаларды өз бетінше орындай алады;
|
Бағалау критерийлері
|
1. Берілген заңдылық бойынша тізбекті құруды үйренеді;
2.Тізбектегі заңдылықтың бұзылуын табады;
|
Тілдік мақсат
|
Фигуралар тізбегі
|
Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:
Тірек сөздердің айтылуын ,есте сақтау дағдысын қалыптастыру; тірек сөздерді сабақ барысында қайталату.
|
Талқылауға арналған сұрақтар:
Не себепті......деп ойлайсыз
1. Бұрыш дегеніміз не?
2. Бұрыштың төбесі қандай әріптермен белгіленеді?
3. Көпбұрыш дегеніміз не?
|
Алдыңғы оқу
|
Бұрыш және фигуралар салу
|
Ишара
|
Жасыл-түсіндім; қызыл – сыныптасымның көмегімен түсіндім;
Сары- көмек қажет, түсінбедім.
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт есебі
|
Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)
|
ресурстар
|
Басы
|
«Шаттық шеңбер»
Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді.
Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен үш топқа бөлемін.
|
Сары,
қызыл,
жасыл, житондар
|
Ортасы
|
Білім алушылар сабақтың мақсатымен танысады.
1-тапсырма: «Түсіндір» ТЖ
Дескриптор:
1. Берілген иллюстрацияға сүйеніп топта талқылайды;
2. Заңдылыққа сүйеніп жаттығулардың тізбегін құрастыруды үйренеді;
3.Бір-біріне түсіндіреді, толықтырады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ « Жұлдызшалар»
2- тапсырма: «Атап, айт» ҰЖ
Дескриптор:
1. Фигуралардың тізбегін құрастыруды үйренеді;
2. Қалдырылған фигураларды атайды;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
Сергіту сәті
3- тапсырма: ЖЖ «Жалғастыр»
Дескриптор:
1. Фигуралардың тізбегін жалғасытарды;
2. Өз беттерінше тізбек құрастырады;
3.Жұпта талқылап, түсіндіру жұмысын жүргізеді;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
4- тапсырма: ӨЖ «Ойлан»
Дескриптор:
1. Иллюстрацияға сүйеніп сандардың ретін анықтайды;
2. Тізбектегі заңсыздықты табады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
5- тапсырма « Есептерді шығар» ҰЖ
Дескриптор:
1Берілген есептің қысқаша шартын жазады;
2. Шешуін өрнек түрінде жазады;
2.Есептің жауабын табады, түсіндіреді;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
|
Бейджик
тер
Іс-қимылмен көрсетеді
|
Соңы
|
Үй тапсырмасы: 15-б. №5 (ә)
Кері байланыс: «Білім ағашы»
|
Білім ағашы парақ
шасы стикер
|
Қосымша мәліметтер
|
Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Қабілетті оқушыға тапсырманы
қалай түрлендіресіз? Қабілетті оқушыға қосымша карточкалар беремін.
Барлық оқушылар орындай алады:
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
Кейбір оқушылар орындай алады:
|
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Жұптық, топтық, өздік жұмыста жұлдызша,житондар арқылы бағалаймын. Мадақтау, марапаттау арқылы бағалауды жүзеге асырамын.
|
Пәнаралық байланыс – көркем еңбек, АКТмен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)
Ауызбіршілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
|
Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Оқу ісінің меңгерушісі: ----------------
Сабақ: математика
|
Мектеп: Гродеково орта мектебі
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Тең топтармен санау. Тең топтарға бөлу
|
Күні:22.01.2019 ж
|
Мұғалімнің аты: Қ.С.Алимбаева
|
Сынып: 2 «А»
|
Қатысқандар: 16
|
Қатыспағандар:
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
2.1.1.5. 50-ге дейін 3, 4, 5-тен топтап тура жəне кері санау; жұп/тақ сандарды ажырату; заттар тобын 6, 7, 8, 9-дан тең бөліктерге бөлуді көрсету.
| |
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар орындай алады:
|
Жұп/тақ сандарды ажыратады;
|
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
|
Тапсырмаларды топтық , жеке, жұптық жұмыстарда бірлесіп орындай алады;
|
Кейбір оқушылар орындай алады:
|
Оқулықтан тыс тапсырмаларды өз бетінше орындай алады;
|
Бағалау критерийлері
|
1. 3, 4, 5-тен топтап тура жəне кері санайды;
2. Жұп/тақ сандарды ажыратады;
|
Тілдік мақсат
|
Тең топтармен санау
|
Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:
Тірек сөздердің айтылуын ,есте сақтау дағдысын қалыптастыру; тірек сөздерді сабақ барысында қайталату.
|
Талқылауға арналған сұрақтар:
Не себепті......деп ойлайсыз
1. 10-ға дейінгі жұп сандарды ата.
2. 10-ға дейінгі тақ сандарды ата.
3. 20 санын тең екі топқа нешеден бөлеміз?
|
Алдыңғы оқу
|
Өзіңді тексер!
|
Ишара
|
Жасыл-түсіндім; қызыл – сыныптасымның көмегімен түсіндім;
Сары- көмек қажет, түсінбедім.
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт есебі
|
Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)
|
ресурстар
|
Басы
|
«Шаттық шеңбер»
Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді.
Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен үш топқа бөлемін.
|
Сары,
қызыл,
жасыл, житондар
|
Ортасы
|
Білім алушылар сабақтың мақсатымен танысады.
1-тапсырма: «Есепте» ТЖ
Дескриптор:
1. Берілген иллюстрацияға сүйеніп топта талқылайды;
2. 3-тен топтап санайды;
3. 4-тен топтап санайды;
4. 5-тен топтап санайды.
5.Бір-біріне түсіндіреді, толықтырады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ « Жұлдызшалар»
2- тапсырма: «Түсіндір» ҰЖ
Дескриптор:
1. Заттарды тең бөліктерге 6-дан топтап бөлу жолын көрсетеді;
2. Заттарды тең бөліктерге 7-дан топтап бөлу жолын көрсетеді;
3.Әр топта неше қатар тұрғанын айтады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
Сергіту сәті
3- тапсырма: ЖЖ «Тексер»
Дескриптор:
1. Бір таңбалы сандардың қосындысын дұрыс есептейді;
2. Екі таңбалы сандардың қосындысын дұрыс есептейді;
3. Үш таңбалы сандардың қосындысын дұрыс есептейді;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
4- тапсырма: ӨЖ «Салыстыр»
Дескриптор:
1. Есептің қысқа шартын оқып, есепке сәйкес сызбаны дұрыс таңдайды;
2. Есептің шешуін дұрыс табады;
3. Есептің жауабын табады, түсіндіреді
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
5- тапсырма ҰЖ
Дескриптор:
1.Бірдей қосылғыштарды ң қосындысын атайды;
2. Шешуін өрнек түрінде жазады;
2.Есептің жауабын табады, түсіндіреді;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
|
Бейджик
тер
Іс-қимылмен көрсетеді
|
Соңы
|
Үй тапсырмасы: 19-б. № 6
Кері байланыс: «Білім ағашы»
|
Білім ағашы парақ
шасы стикер
|
Қосымша мәліметтер
|
Саралау-оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Қабілетті оқушыға тапсырманы
қалай түрлендіресіз? Қабілетті оқушыға қосымша карточкалар беремін.
Барлық оқушылар орындай алады:
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
Кейбір оқушылар орындай алады:
|
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Жұптық, топтық, өздік жұмыста жұлдызша,житондар арқылы бағалаймын. Мадақтау, марапаттау арқылы бағалауды жүзеге асырамын.
|
Пәнаралық байланыс – көркем еңбек, АКТмен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)
Ауызбіршілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
|
Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Оқу ісінің меңгерушісі: ----------------
Сабақ: математика
|
Мектеп: Гродеково орта мектебі
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Көбейту.
|
Күні:23.01.2019 ж
|
Мұғалімнің аты: Қ.С.Алимбаева
|
Сынып: 2 «А»
|
Қатысқандар: 16
|
Қатыспағандар:
|
Достарыңызбен бөлісу: |
