Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз? 1. Деңгейлік тапсырмалар дайындау;
2. Конференция ұйымдастыру.
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Бағалау парақшасы, мадақтау, смайлик.
Пəнаралық байланыс География, жаратылыстану, өсімдіктану, жануартану
Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)
1: «Стоп кадр» әдісі;
2: Суретпен жұмыс.
Қандай екі нəрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту
мен оқуғақатысты)?
1: Тест;
2: Іскерлік ойындар.
Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?
1:
2:
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)
7.1.3.4 Экологиялық сукцессия үдерісін сипаттау
Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар: Экологиялық суукцессия не екенін біледі
Оқушылардың басым бөлігі: Бірінші реттік және екінші реттік сукцессияны түсінеді
Кейбір оқушылар: Экологиялық сукцессияның себебін түсінеді, бірінші және екінші реттік сукцессияның өзара айырмашылығын талдайды.
Бағалау критерийлері Экологиялық сукцессия үдерісі
Сукцессия түсінігіне анықтама береді;
Бірінші реттік және екінші реттік сукцессияның өзара айырмашылығын түсінеді;
Экологиялық сукцессияның себебін түсінеді, сипаттай алады, мысал келтіреді.
Дағдылар
Білу, түсіну, талдау
Тілдік мақсаттар
Пəнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Бірінші реттік сукцессия, екінші реттік сукцессия
Оқытудың тілдік мақсаты: Бірінші реттік және екінші реттік сукцессия деп екі топқа не себепті бөлгенін айтады, айырмашылық белгілерін атайды. Жазылым дағдысы Бірінші және екінші сукцессияның айырмашылықтарын дәптеріне жазып алады.
