«Он сұрақ!» әдісі.
Оқушылар оқулықтағы мәтіннен өз беттерінше сұрақ құрастырады.
Мұғалім бір оқушыны таңдап алады және оның басына негізгі сөз жазылған (сукцессия) қалпақшаны кигізеді. Қатысушы топқа 10 сұрақ қоя алады, оған жауап не ИӘ, не ЖОҚ деп
беріледі.
4-тапсырма
3 топқа жеке тапсырмалар беріледі.
1– топ «Түйінді сөздер» стратегиясы ұсынылады. Берілген сөздер мен сөз тіркестерінен әңгіме құрастыру (бірінші реттік сукцессия, екінші реттік сукцессия, табиғат факторлары, шалғын, шөптесін өсімдіктер, бірлестіктер, процесс, тепе-теңдік, көптеген жылдар).
2 - топ «Әліпби-әңгіме» стратегиясы. Қазақ тілінің әліпбиі ұсынылады, оқушылар әр әріптен басталатын сөздерден тақырып бойынша әңгіме құрастырады.
3 - топ «Тізбектелген суреттер» стратегиясы.
Берілген суреттерді кір жайғыш жіпке тізіп, тізбегі бойынша әңгіме құрастыру.
Алдын-ала дайындалған оқушылардың сұрақтары
Оқулық
Суреттері бар карточка
Венн диаграммасы
Қалпақ, оқушылардың қағазға жазылған сұрақтары
Түйінді сөздер жазылған карточка
Қазақ әліпбиі
Суреттері бар карточкалар
|
Сабақтың соңы
|
Оқушыларға «Бағалау парағы» таратылады. Бағалау парағы әр оқушыға беріледі, ол дескрипторға қарап, өзін-өзі бағалап, белгі соғады, өзінің үйден не оқып келетінін өзі анықтап, жазып кетеді. Айталық, сыныпта игеріп кеткен материалына қосу белгісін соқса, ал игермегенін үйден дайындалатын мәселенің тұсына құс белгі қояды, яғни өзі үшін үй тапсырмасының көлемін анықтайды. Бұл тәсіл үдеріске оқушының өзінің де қатысуын талап етеді. Осылайша оқушы өзінің оқуы үшін жауапты болады.
|
.
|
Мұғалім оқушылардан бүгінгі мақсатқа жеткен, жетпегендіктерін сұрайды.
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
