Семантикалық карта
Сұрақ
|
1886-1891
|
1882-1884
|
1873
|
1891-1895
|
1895
|
1913-1918
|
1909
|
Дүниеге келген жылы
|
|
|
....
|
|
|
|
|
Ауыл мектебінен сауат а.жылы
|
|
.......
|
|
|
|
|
|
Орынборда білім алуы
|
|
|
|
.........
|
|
|
|
Мұғалім
дік қызыметі
|
|
|
|
|
.......
|
|
|
«Қазақ» газетінде редактор
|
|
|
|
|
|
........
|
|
40мысал
|
|
|
|
|
|
|
....
|
Оқушылар суреттегі ерекшеліктерді айтады.
|
1-тапсырма – 3 ұпай
|
Ортасы
Түсіну
Қолдану
Талдау
Жинақтау
|
5 мин.
10 мин.
.
Интервью әдісі
5 мин.
|
Жаңа сабақ
А. Байтұрсынұлы «Егіннің бастары» мысал өлеңі
1. Мәнерлеп оқу
2. Сөздік жұмыс
3. Талдау
Синоним: тәкаппар, ешкімді менсінбейді, бір өзін көпке балау, шекірейіп, кекірейіп, теңгермей
-диалог құру
-суреттеу /әңгімелеу/
1-топ.Өлеңнің композициялық құрылымы:
2-топ. Шығарманың көркемдік ерекшелігі.
3-топ.«Қарама қайшылықты сипаттама»
|
|
|
|
Аллегориялық образ.
|
мінезі
|
Жағымды
жағымсыз
|
Мақал /ой түйін/
|
Өгіз
Бақа
|
|
|
|
Егіннің бастары
|
|
|
|
Тест интервью
А. Байтұрсынов жазған мысал өлеңнің ерекшелігі неде?
/Қазақ тұрмысына жақын ойлар айтылады, төрт түлік арқылы әлеуметтік ойға ықпал етеді./
- Қоғамдағы келеңсіз жағдайды қалай жеткізді?
/Тұспалдап, ишара түрінде/
-Шығармаларын оқи отырып, қандай тәрбие алдық ? /мақтаншаққа жол бермеу................/
Сонда мысал, аллегория дегеніміз не?
- жақсы, жаман мінездерді салыстыру.
|
Топтар автор өмірі мен шығармашылығынан алған мәліметтерін топтастырады.
Кестені толтырады
Мәтінмен жұмыс
Әр топ кейіпкер бейнесіне мінездеме
береді
Жаңа тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.
|
2-тапсырма – 3 ұпай
3-тапсырма – 3 ұпай
|
Соңы
Бағалау
3мин.
|
3 мин.
|
Қажетті мінез-құлықтарды айтып, дәптерге жазады. Өз қасиеттерін стикерге жазады
Қажеттісін белгілейік.
Қоғамға қандай адамдар қажет?
Еңбекқор, Әдепсіз, Көрсеқызар, Мейірімді, Ақымақ, Надан, Дарынды, Ізетті, Зиялы, Залым, Еріншек, Сауатты, Білімді, Мақтаншақ, Күншіл.
|
Оқушылар жаңа сабақтан алған білімдерін қорытындылап, ой түйеді.
|
4-тапсырма – 3 ұпай
|
|
Үйге тапсырма «Егіннің бастары» өлеңін жаттау.
|
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау –Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
|
|
Пәнаралық байланыс. АКТ-мен байланыс . Құндылықтардағы байланыс
|
Әдебиет, сурет
|
|
Рефлексия
|
Кері байланыс
Не ұнады? Не ұнамады? Менің көңіл күйім
|
|
Сабақ / оқу мақсаттар шынайы ма ?
Бүгінгі оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды ?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе ?
Мен өз жоспарларыма қандай түзетулер енгіздім және
неліктен ?
|
|
|
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да , оқуды да ескеріңіз )?
|
1:
|
2:
|
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да , оқуды да ескеріңіз )
|
1:
|
2:
|
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ?
|
|
Аллегориялық образ.
|
мінезі
|
Жағымды
жағымсыз
|
Мақал /ой түйін/
|
|
Өгіз
Бақа
|
Момын
күншіл
|
|
әлін білмеген
әлек
|
|
Егіннің бастары
|
Тәкаппар
|
|
|
Сұрақ
|
1886-1891
|
1882-1884
|
1873
|
1891-1895
|
1895
|
1913-1918
|
1909
|
Дүниеге келген жылы
|
|
|
....
|
|
|
|
|
Ауыл мектебінен сауат а.жылы
|
|
.......
|
|
|
|
|
|
Орынборда білім алуы
|
|
|
|
.........
|
|
|
|
Мұғалімдік қызыметі
|
|
|
|
|
.......
|
|
|
«қазақ» газетінде редактор
|
|
|
|
|
|
........
|
|
40мысал
|
|
|
|
|
|
|
....
|
Қазір тақтада Ахмет Байтұрсынов жайында берілетін мәліметтер бойынша кластер құрайық.
1. Ол халықты оқуға шақырған, ағартушылық жұмыстар жүргізген, қазақ ауылдарында орысша - қазақша мектеп ашып, балаларға сабақ берді? (ағартушы, қоғам қайраткері, ұстаз)
2. Байтұрсынұлы қазақ балалары үшін «Оқу құралы» (1912), «Тіл құралы» (1914), «Әдебиет танытқыш» атты оқулықтар жазды (Жазушы )
3. Араб әріптерінің негізінде қазақ алфавитін жасады. (ғалым - лингвист)
4. «Маса» өлеңдер жинағының авторы (1911 жыл). Өлеңдері: «Қазақ салты», «Қазақ қалпы», «Жиған - терген», «Досыма хат» т. б. (ақын)
5. А. Байтұрсынов – Абай дәстүрін жалғастырып, мысалдар (басни) жазған. (мысалшы)
6. А. Байтұрсынов И. А. Крылов мысалдарын қазақ тіліне аударып, «Қырық мысал» (1909 ж.) деген атпен жинақ шығарды. (аудармашы).
Кластер: А. Байтұрсынов - ағартушы, қазақтың ірі қоғам қайраткері, талантты ғалым - лингвист, дарынды ақын, педагог, жазушы, аудармашы, мысалшы.
Ал, мысал дегеніміз деген не? Мысал – адамға сабақ болар өсиеті бар шағын аллегориялық шығарма. (Краткий, чаще всего стихотворный, нравоучительный рассказ) Аллегория деген не? Астарлы, тұспалдау, меңзеу арқылы суреттеуді аллегория дейді.
Астарлы - иной смысл слова, чем говорится вслух (двусмысленно, иносказательно) Тұспалдау – со скрытым смыслом.
Меңзеу - намекать (с намеком)
Әр мысалдың соңында түйінді ойы болады. (В конце басни содержится краткое нравоучительное заключение — мораль)
Бүгін сабақта біз А. Байтұрсыновтың Иван Иванович Хемницерден аударған «Егіннің бастары» мысалын оқып, идеясын ашуға тырысайық. (И. И. Хемницер - орыс ақыны, мысалшы)
Достарыңызбен бөлісу: |
