Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетінін не білдім?
САБАҚ: 1930-1960 жылдардағы әдебиет.
|
Бекітемін:
|
Күні: 14. 10.
|
Мұғалімнің есімі: Қаналиев Д.
|
СЫНЫП: 11-сынып
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты
|
1930-1960 жылдардағы қазақ әдебиеті туралы мәлімет беру.
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
|
1930-1960 жж. қазақ әдебиетініңдаму жолын біледі.
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
Сол кезеңдегі әдебиеттің тақырыбын, идеясын түсінеді.
|
Кейбір оқушылар:
|
Әдебиеттің дамуын тарихи оқиғалармен байланыстырып талдай алады.
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
|
Қазақ әдебиетінің өсу жолын, жанрлардың дамуын саралап айта алады.
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
«жанр», «поэзия», «проза», «поэма» сөздерінің мағынасын түсінеді.
|
Сыныптағы диалог\жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?
|
Сіз қазақ әдебиетінің қоғаммен байланысын ашып айта аласыз ба?
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
Қазақ әдебиетінің жанрлық ерекшелігін талдап айта алады.
|
Алдыңғы оқу
|
М. Жұмабаевтың өмірі мен шығармашылығы туралы не айта аласыз?
Өлеңдеріндегі басты тақырып не деп ойлайсыңдар?
Қай өлеңін жатқа айта аласың?
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Сыныпта жағымды психологиялық ахуал тудыру. Ақыл-ой тренингі.
|
|
Ортасы
|
І тапсырма:
Тақырыпты топта оқу, жұппен, топпен талдау. Мозайка әдісі.
1-топ: 1930-1960 жылдардағы тарихи-әлеуметтік жағдай туралы оқиды. Топта жұп болып бір-біріне айтып береді. Өз топтарында талқылайды.
2-топ: Қоғамдағы өзгерістердің әдебиеттегі көрінісі, оған әсері туралы оқып, өз топтарында талқылайды.
3-топ: Қазақ әдебиетінің жанрлық дамуын саралап талдау жасайды. 10 минут дайындық, 5 минут талдау.
ІІ тапсырма:
Оқыған мәліметтерін кестеге түсіріп, түсіндіріп береді.
10 минут
|
11-сынып «Қазақ әдебиеті»,
Дидактикалық материалдар.
Интернет желісі.
|
Аяқталуы
|
|
