САБАҚ: Б. Майлин. Өмірі мен шығармашылығы.
|
Бекітемін:
|
Күні: 10. 11.
|
Мұғалімнің есімі: Қаналиев Д.
|
СЫНЫП: 11-сынып
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты
|
Б. Майлиннің өмірі мен шығармашылығы туралы мәлімет беру.
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
|
Б. Майлиннің өмірі мен шығармашылығы туралы біледі.
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
Шығармаларының тақырыбын, идеясын түсінеді.
|
Кейбір оқушылар:
|
Шығармаларына көркемдік талдау жасай алады.
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар:
|
Өлеңдерін мазмұнына сай мәнерлеп оқи алады.
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
«жанр», «поэзия», «проза», «пьеса» сөздерінің мағынасын түсінеді.
|
Сыныптағы диалог\жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?
|
Сіз поэманың мазмұнын ашып айта аласыз ба?
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
Поэмаға көркемдік талдау жасай алады.
|
Алдыңғы оқу
|
Б. Майлиннің өмірі мен шығармашылығы туралы не айта аласыз?
Б. Майлин шығармашылығындағы басты тақырып не деп ойлайсыңдар?
Қай жанр ерекше дамыды?
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Сыныпта жағымды психологиялық ахуал тудыру. Ақыл-ой тренингі.
|
|
Ортасы
|
І тапсырма:
Тақырыпты топта оқу, жұппен, топпен талдау. Мозайка әдісі.
1-топ: Б. Майлин пьесалары туралы оқиды. Топта жұп болып бір-біріне айтып береді. Өз топтарында талқылайды.
2-топ: «Майдан» пьесасының өзіндік ерекшелігі туралы оқып, өз топтарында талқылайды.
3-топ: Пьесаға сюжеттік талдау жасайды. 10 минут дайындық, 5 минут талдау.
ІІ тапсырма:
Оқыған мәліметтерін кестеге немесе сурет салу арқылы, т. б. түрінде түсіндіріп береді.
10 минут
|
10-сынып «Қазақ әдебиеті»,
Дидактикалық материалдар.
Интернет желісі.
|
Аяқталуы
|
VІІ Үй жұмысын беру.
Поэмадан үзінді жаттау.
VІ Топ мүшелері критерий арқылы бір-бірін бағалайды.
Рефлексия:
Не білемін ?
|
Бүгінгі сабақта нені білдім?
|
Болашақта не білгім келеді?
|
|
|
|
|
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс.
|
Б. Майлиннің өмірі мен шығармашылығы туралы түсінік алады.
Б. Майлиннің шығармаларына талдау жасай алады;
|
Критериилер арқылы бағалау;
Екі жұлдыз, бір тілек
|
Тарихпен байланыс.
10-сынып.Қазақ әдебиеті оқулығы
|
Рефлексия
Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
|
