Саралау –оқушыларғақалайкөбірекқолдаукөрсетудіжоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?
|
Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?
|
Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы
|
Барлық оқушылар білетінболады: судың маңызы мен кейбір қасиеттерін.
Оқушылардың көпшілігі: Судың биологиялық қызметтерінің мәнін атап және түсіндіре алады.
Оқушылардың кейбіреуі: фактілер мен материалдарға сүйене отырып анализ жасай алады.
Оқу компонентін визуализациялау оқыту мақсаттарына жетуге бағытталады.
|
Тақырыпты меңгеруге үндеу барысында оқушыларда оқу құзыреттіліктерінің қалыптасуының деңгейіне қалыптастырушы бақылау.
(3) Топтық жұмыс орындау кезінде бағалау.
(4) Тәжірибелік жұмысты орындау барысындағы бағалау.
|
ТЖ№3 орындаудағы қатерді бағалау.
Оқушылардың дұрыс отыруын қадағалау, сабақта тапсырмаларды орындау кезінде бақылау.
|
Сабақбойынша рефлексия
Сабақмақсаттары/оқумақсаттарыдұрысқойылған ба? Оқушылардыңбарлығы ОМ қолжеткіздіме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақтасаралаудұрысжүргізілдіме?
Сабақтыңуақыттықкезеңдерісақталдыма?
Сабақжоспарынанқандайауытқуларболды, неліктен?
|
Бұлбөлімдісабақтуралыөзпікіріңіздібілдіруүшінпайдаланыңыз. Өзсабағыңызтуралысолжақбағандаберілгенсұрақтарғажауапберіңіз.
|
Барлық оқушылар:;
Оқушылардың көбі: с;
Кейбір оқушылар:
|
|
