Сабақ өтілетін уақыт: 25. 12. 2015 Орны: 219-дәрісхана Барлық оқушы саны: 31 Қатысқаны: 31 Сілтеме



Дата13.08.2017
өлшемі83,04 Kb.
түріСабақ
ШҚО, Өскемен қаласы

«Көпбейінді №3 мектеп- гимназиясы» КММ

Бастауыш сынып мұғалімі: Кенжина Макпал Кажыгумаровна

4 «а» сынып

Сабақ өтілетін уақыт: 25.12.2015

Орны: 219-дәрісхана



Барлық оқушы саны: 31

Қатысқаны: 31



Сілтеме

Күнтізбелік жоспар, оқу жоспары, оқулық Математика Алматы, «Атамұра »

Сабақ тақырыбы

Көп таңбалы сандар. Оларды оқу, жазу және салыстыру. 8 сабақ қайталау (13 сабақ)

Жалпы мақсаттар

Көп таңбалы сандарды оқуға, жазуға, салыстыруға берілген есептерді шығара білуге үйрету.

- құрамында І және ІІ, ІІІ класстардың бірліктері кіретін көп таңбалы сан жасай білу дағдылары қалыптасады, санды салыстыру разрядтық қосылғыштардың қосындысы түріне ауыстыра білгендері ортаға салады ;

- Өз ойларын еркін жеткізуге тырысады;

- Шығармашылық тапсырмалар арқылы ой- қиялдары дамиды;

- Топпен жұмыс істеуге үйренеді.

- Пәнге деген қызығушылығын, белсенділігін арттыру;

- Бір-бірін бағалауға, өзін-өзі бағалауға қалыптасады;


Оқыту нәтижелері

Оқушылар диалогтық қатынасқа түседі. Болжай алады.

Көрнекіліктер

Актив студио, конверт, маркер, ватман, стикер, скоч, А-4, кітап, дәптер.

Дереккөздер

Интернет дерек көздері, нұсқаулық

Сабақ барысы

Тапсырмалар

Әдіс-тәсілдер

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау(формативті, сумма

тивті)

Сабақ кезеңдері

  • Ұйымдастыру



Сәлемдесу

Топқа бөлу.


Топқа бөліну
Конверттегі тапсырмаларды орындау арқылы бөлінеді

Сыныпты 5 топқа бөледі.
Тапсырмалар ұсынады

Оқушылар 5 топқа бөлінеді.

1-топ- Ұзындық өлшем бірліктері

2-топ- Уақыт өлшем бірліктері

3-топ – «Аудан»S=a*b

4- топ – «Көлем» V=a*b*c

5-топ- «Периметр» Р=(a+b )*2







1-кезең. Қызығушылық

ты ояту

Үй жұмысын тексеру.


«Ыстық орындық»


Ыстық орындық арқылы үй тапсырмасы тексеріледі.

Бір оқушы ыстық орындыққа отырып үй тапсырмасын дауыстап оқиды, топта оқушылар дұрыс, қатесін салыстырады.




2-кезең: Мағынаны ажырату

- белсенді әрекетке жұмылдырылады;







Оқулықпен жұмыс.



Ой-қозғау

«Қабырғаға қарап оқу»


-Қандай кластармен таныстық?

- бірліктер класы қандай разрядтардан тқрады? Мыңдықтар класы? Миллиондар класы?

- көп таңбалы сандар деп...

№2 тапсырма 33 бет

1-2

3-4


5-6 болып топта бөлінеді. 1-2 өзара жұмыс істейді; 3-4; 5-6 жұмыс жүргізеді.
6 тапсырма

Оқушылар өздеріне берілген тапсырманы топта ақылдасып шығарады. Қабырғаға қарап тексереді. Басқа топтың шығарған есебімен слыстырады



  • 1. Бірліктер класы (1,2,3 раз)

2. Мыңдықтар класы (4,5,6 раз)

3. Миллиондар класы (7,8,9 раз)



  • жазылуында үш разрядтан артық разряды бар натурал сандар. Мысалы 45 218

№2 тапсырманы сұрақтарға жауап беру арқылы ауызша талдап, түсіндіріп береді.

32356, 62004, 500270, 400004, 501010, 6200524.


Оқушылар өздеріне берілген тапсырманы жекелей шығарады. Қабырғаға қарап тексереді. Басқа оқушылардың шығарған есебімен салыстырады.






3-кезең: Ой- толғаныс:


Жұппен жұмыс.

Дәптермен жұмыс.

Жеке жұмыс.

«Салыстыру картасы»

«Ойлан шығар»


5 тапсырма.

Оқушыларға салыстыру картасы таратылып беріледі.

4 тапсырма.

Есептің дұрыс жауабы оқушылардың алдына таратып береді.



Оқушылар жұптасып орындайды, салыстырады, тексереді.

Тапсырма

Дұрыс + бұрыс -

Тексерілді.

1- жұп

64:16=





4

2- жұп

85:17 =





5




Тапсырма

Дұрыс + бұрыс -

Тексерілді.

3- жұп

51:17=





3

4- жұп

96:16=





6




Тапсырма

Дұрыс + бұрыс -

Тексерілді.

5- жұп

68:17=





4

6- жұп

48:12 =





4

Оқушылар жауаптың дұрыстығын топқа берілген дұрыс жауап арқылы тексереді.




ІҮ.Сабақты қорыту


Жеке жұмыс.

Топтық жұмыс.

Үйге тапсырма

«Үштік қадам»

АВС

«Айналма

лы жазу»


6 тапсырма

Дұрыс жауабы қабырғада ілініп тұрады.

8 тапсырма

Алгоритмге сүйеніп шығарады.


Жауабы слайдтан көрсетіледі, оқушылар тексереді.
34 бет. № 9 тапсырма

Оқушылар АВС болып үшке бөлінеді.

Оқушылар дұрыс жауапты қабырға келіп тексереді.«Үштік қадам»




«А»

Өрнек түрінде жаз және оның мәнін тап.

810-ды 16 есе арттырып, 60 есе кеміт;





«А»

Өрнек түрінде жаз және оның мәнін тап.

810-ды 16 есе арттырып, 60 есе кеміт;





«А»

Өрнек түрінде жаз және оның мәнін тап.

810-ды 16 есе арттырып, 60 есе кеміт;


Оқушылар 5-ке дейін санау арқылы бөлінеміз.



Алгоритм.

І. Шартын жаз: а=20? 2 есе артық

ІІ. Сұрағын белгіле:В-? S-? P-?

ІІІ. Шешуін жаз. 20:2=10S= 20*10P=20+10+20+10

ІҮ. Жауабын жаз:B=10см S=200 кв. см P=60см

Ү. Тексер, дәлелде.









Бағалау




Қорытынды баға қояды

Сабақ барысында оқушылар өздерін бағалаған бағалау парағы бойынша қорытынды бағасын шығарады.




Каталог: sabaq-kz -> attachment
attachment -> Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі, филология магистрі Амирханова Сара Бекетқызы Коучинг жоспарының тақырыбы: «Lesson study – сабақты зерттеу әдісі»
attachment -> Сабақ тақырыбы: Химияның негізгі түсініктері мен заңдары Сілтеме
attachment -> Сабақтыңтақырыбы: 3 4
attachment -> Сабақ: Алкандардың қасиеттері. Алкандардың жеке өкілдері және қолданылуы
attachment -> Сабақтың түрі: Аралас сабағы Сабақ уақыты: 90 мин. Сабақтың педагогикалық мақсаты
attachment -> Сабақ Алматы қаласы Алатау ауданы «185 жалпы білім беретін мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі Бастауыш сынып мұғалімі Курманова Маржан Сеилхановна
attachment -> Сабақтың тақырыбы Сағат саны Мерзімі Оқып-үйренудің негізгі мақсаты
attachment -> Сабақтың мақсаты: оқушыларға алжапқыштың және бас орамалдың сызбасын есептеуді және құрастыруды үйрету


Достарыңызбен бөлісу:


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет