Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
Денатурация және денатурацияны сипаттайды.
|
Видеоролик
|
|
Қолдану айдарындағы тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1. Нәруыз денатурациясы және ренатурациясын сызбасын талдайды, ерекшеліктерін жіктейді.
2.Нәруыз денатурациясы қай салада пайдаланылады? Дәлелдеп,мысалдар келтіреді.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Тапсырма бойынша жауап беріп ойларын тұжырымдайды.
|
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Талдау айдарындағы тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1. Нақты осы жағдайда нәруыз ренатурациялануы мүмкін бе? Жауапты дәләлдейді.
2. Көптеген тәжірибелерден белгілі болғандай, нәруыз молекулалалрының кеңістік құрылымы бұзылса, қасиеттері де айтарлықтай өзгереді. Бұл кезде көптеген ферменттер катализдік қабілетін, ал гормондар физиологиялық белсенділігін жояды. Неліктен?
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Өз ойларын тұжырымдайды.
2. «Нәруыз денатурациясы және ренатурациясы» тақырыбына хабарлама дайындайды.
3. Оқулықта берілген 2-зертханалық жұмысты орындайды.
|
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
