1. «Газдардың сұйықтар және қатты денелердің молекулалық құрылымы» тақырыбын оқу.
2. Венн-диаграммасын құру.Мұздың, судың және будың молекула-кинетикалық теория тұрғысынан қандай айырмашылықтары және ұқсастықтары бар?
3.Бір дененің молекуласының орналасу макетін жасау.
2 мин
Кері байланыс
«Ашық хат» әдісі
Бүгінгі сабақ бойынша ойларын хаттарға жазып жабыстырады.
Конверт, стикер
2 мин
Рефлексия
«Үш сөзбен»
Оқушылар өздеріне берілген 12 сөздің ішінен өздерінің бүгінгі сабақтағы жағдайын сипаттайтындай 3 сөзді таңдап айтады.
стикерлер
Саралау, қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар жоспарлайсыз?
Бағалау –оқушылардың
білімін қалай тексересіз
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік ережелерін сабақ барысында сақтау
Барлық оқушылар:
Тапсырмалар
Кейбір оқушылар
Құбылысты заттың ішкі құрылысына сүйене отырып дәлелдейді, түсіндіреді.
Оқушыларға бағалау парақтары таратылып берілді. Оқушылар әрбір тапсырманы орындау барысында жинаған ұпайларын бағалау парақтарына түсіріп отырады.
Физика кабинетінде сақталатын қауіпсіздік ережесі, химия, қазақ әдебиетінен алған білімдерін қолданады, күнделікті өмірмен байланыстыра диалогке түседі.
Оқушы денсаулығын сақтау мақсатында әр түрлі дене қимылдары арқылы жаттығулар жасалынады.
Сабақ бойынша рефлексия
Қосымша 1
Физика 7 сынып
Бөлім
Тақырып
Қысым.
«Газдардың сұйықтар және қатты денелердің молекулалық құрылымы»
Оқу мақсаты
7.3.1.1-заттардың молекулалық құрылысы негізінде, газдардың сұйықтар мен қатты денелердің құрылымын сипаттау.
1. Зат қандай бөлшектерден тұрады? «Дене», «зат» және «материя» ұғымдары арасындағы байланыстар мен айырмашылықтар қандай?
2. Зат құрылымының молекулалық теориясының үш қағидасы қалай тұжырымдалады?
3. Диффузия деп қандай құбылысты айтады? Не себепті диффузия туындайды және оның пайдасы мен зияны қандай?
Түсіну
Суретті түсіндір
Қолдану
Төменде берілген шағын тәжірибелерді орындап шығыңыз:
a) Стакандағы суды бөтелкеге құйыңыз, содан кейін мензуркаға құйыңыз.
Содан кейін суды осы үш ыдысқа бөліп құйыңыз.
б) Борды қолмен сындырып, бірнеше бөлікке бөліңіз.
c) Шприцпен: алдымен шприцті белгілі бір мәнге келтіріп, саңылауын саусақпен жауып тұрып, сығу. Сонан соң, ішіне сол көлемдегі суды толтырып, сығу.
Ойланып, мына сұрақтарға жауап беріңіз:
2) Суды ыдыстарға бөліп құйғанда және борды бөліктерге бөлгенде бірдей күш жұмсалды ма?
3) Неліктен газ оңай сығылады? Сұйық сығылмайды?
4) Газды ашық ыдыста сақтауға болады ма?
Тәжірибе нәтижесі мен сұрақтар төңірегінде ойланып, сұйықтар мен қатты
денелер және газдар құрылысындағы айырмашылық тарды ата.
Талдау
1) М.Мақатаевтың «Бозқараған» атты өлеңіне талдау жасау Көрдің бе бозқараған?
Сирень иісі аңкиды боз даладан,
Бозқараған - тікеннен тікенге ескен,
Сирень гүлін ешкім де қозғамаған.
Соның аты - біздіңше "Бозқараған",-деп, табиғаттың сәнін кіргізе өсіп тұрған бозқарағанның, яғни сирень гүлінің қош иісі аңқитындығын әсерлі бейнелейді. Енді осы шумақтың физика сабағында өтілетін тақырыпқа қандай байланысы бар? 2) Табиғат жайында жырлаған қандай ақындарды білесіңдер?
ҚБ: Топтар жауап кестесімен алмасады, бағалайды.
Критерийлері
Дескрипторлар
Заттың үш күйінің қасиеттерін білу.
Заттың құрылысын біледі
Заттың үш күйін молекулаларының орналасуына қарай ажырата алады
Тәжірибені түсіндіреді, сұрақтарға жауап береді
Өзге пәннен алған білімін қолданады. Мысалдар келтіреді.
