Күні:
Сынып: 2
|
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
екі таңбалы сандардың ондық құрамы
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
;
|
Сабақтың мақсаттары
|
Екі таңбалы сандарды ондықтарға және бірліктерге жіктеуді,екі таңбалы сандарды қосуды және азайтуды меңгерту.
|
Жетістік критерийлері
|
Екі таңбалы сандарды ондықтарға және бірліктерге жіктеуді білді Бірнеше тапсырмалар орындау
Жұппен,топпен тапсырмалар орындайды.э
екі таңбалы сандар, олардың ондық құрамын йрену
|
Құндылықтарды дарыту
|
Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.
|
Пәнаралық байланыс
|
Өнер, ана тілі сабағы
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Аудиожазба , таныстырылым.
|
Тілдік құзыреттілік
|
Қар-снег
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
5 минут
|
«Миға шабуыл» стратегиясы (Карточкалар көмегімен берілген сұрақтарға жауап беру)
Есептеу машинасы» ойыны
«А»- тобы: 2+1+7 - 8+10 - 2 - 4+1
«Ә»- тобы: 6+2 - 4+4 - 3+5 - 2 - 4 - 2
«Б»- тобы: 4 - 3+9 - 8+7 - 3+2 - 6+3
3. Математикалық диктант. Өткенді қайталау
- 14, 13, 19, 17, 15, 10, 11, 12, 16 сандарды жазу, ең үлкенін, ең кішісін атау.
|
Шаттық шебері
|
Сабақтың ортасы
8 минут
|
Кестедегі бейнеленген сандарды ата.
Ондықтар мен бірліктер көрнекілікті пайдалану.
№ 2 Ауызша сандарды айтып,2-3 оқушыға тақтаға жаздыру. 7 онд.6 бірл. 8 онд.1 бірл. 4 онд.7бірл. Топқа тапсырма,Бұл сандардың «Көршілері қай сандар?» 65 70 74
№4 тапсырма.3 онд.+5 бірл.= 35 4 онд.+6 бірл.=46 30+5=35
3 топқа тапсырма беру. 60+7 = 67-7= 67-60
№1,ндықтары мен бірліктерін ажыратып жаз.
34=3онд. 4бірл. 49=4онд. 9бірл.
99=9онд. 9бірл. 83=8онд. 3бірл.
51=5онд. 1бірл. 68=6онд. 8бірл.
2. 5онд. 3бірл. =53 2онд. 9бірл. =29 7онд. 7бірл. =77
6онд. 5бірл. =65 4онд. 1бірл. =41 8онд. 6бірл. =86
2- тапсырма
Теңдеулерді ғана жаз, шығар. Топтан бір оқушы шығып орындау
х-6=2 х+30=40 2+х=7 50+х=60
х=6+2 х=40-30 х=7-2 х=60-50
х=8 х=10 х=5 х=10
8-6=2 10+30=40 2+5=7 50+10=60
2 =2 40=40 7=7
Әр қатардағы артық санды ата.
Iтоп
33 11 63 22 77 88
II топ
5 45 85 47 61 23
III топ
7 11 12 13 14 15
Ivтоп
10 20 30 9 40 50
Vтоп
11 22 33 44 10 55
Сұрақтарға жауапр бер және өрнекті жаз.
Iтоп
Сөреде 30 қалың дәптер және 10 жұқа дәптер бар.
А) Сөреде барлығы неше дәптер бар?
30+10=40
Ә) Қалың дәптерге қарағанда жұқа дәптердің нешеуі кем?
30-10=20
Б)Жұқа дәптерге қарағанда қалың дәптердің нешеуі артық?
30-10=20
IІтоп
Сөреде 30 қалың дәптер және 10 жұқа дәптер бар.
А) Сөреде барлығы неше дәптер бар?
30+10=40
Ә) Қалың дәптерге қарағанда жұқа дәптердің нешеуі кем?
30-10=20
Б)Жұқа дәптерге қарағанда қалың дәптердің нешеуі артық?
30-10=20
III топ
Біржанда 15 қызыл шар және 25 көк шар бар.
А) Біржанда барлығы неше шар бар?
15+25=40
Ә) қызыл шарға қарағанда көк шардың нешеуі кем?
25-15=10
Б) көк шарға қарағанда қызыл шардың нешеуі артық?
25-15=10
IVтоп
Далада 18 кептер және 23 қарға ұшып жүр.
А) Далада барлығы неше құс ұшып жүр?
13+28=41
Ә) кептерлерге қарағанда қарғалардың нешеуі артық?
23-18=5
Б) қарғаларға қарағанда кептерлердің нешеуі кем?
23-18=5
Vтоп
Сыныпта 15 қыз бала және 20 ұл бала бар.
А) Сыныпта барлығы неше бала бар?
15+20=35
Ә) қыздарға қарағанда ұлдардың нешеуі артық?
20-15=5
Б) ұлдарға қарағанда қыздардың нешеуі кем?
20-15=5
8.Жетпей тұрған фигураны тап.
|
Таныстырылым, оқулықпен жұмыс
|
Сергіту сәті
1 минут
|
Қатты нөсер басылды (жаймен тырсылдатады)
Күн жарқырай ашылды (қолдарымен күн жасайды)
Көктен төмен әдемi кемпiрқосақ шашылды (жарты доға жасайды)
|
Сергіту сәтіне арналған жинақ
|
Аяқталуы
16 минут
Қызықты тапсырма
8 минут
|
Топтық жұмыс
«А»- тобы Математикалық өлеңді жатқа айту
«Ә»- тобы Сөзжұмбақ шешу
«Б»- тобы Жұмбақ шешу Жоқ өзінде бас та,
|
Оқулық, дәптерлер.
|
Сабақтың соңы
2 минут
|
Рефлексия
Оқушылар «Еркін микрофон» әдісі бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтты. Кері байланыста оқушылар өз топтарының жұмысымен бірге басқа топтың да жұмыстарын бағалады және ұсыныстарын берді.
Б ұл сабақта оқушылар шығармашылықпен жұмыста топтық жұмыстың пайдасын түсінді деп ойлаймын.
|
Микрафон
|
Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?
|
Пәнаралық байланыс
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)
|
Қолдау көрсету.
Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.
|
Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)
|
Математика сабағы
Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.
|
