Сабақ тақырыбы: 0-ден 10-ға дейінгі сандар. 11-ден 20-ға дейінгі сандар Оқу мақсаттары



бет9/9
Дата06.03.2023
өлшемі0,9 Mb.
#171264
түріСабақ
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Күні:
Сынып: 2

Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Екі таңбалы сандардың разрядтық құрамы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

2.1.1.3** екі таңбалы сандардың разрядтық құрамын анықтау, разрядтық қосылғыштарға жіктеу;

Сабақтың мақсаттары

Көп таңбалы сандарды разрядтық қосылғыштарға жіктеуді үйрену; көп таңбалы сандарды оқу, жазу, салыстыру дағдыларын бекіту; ауызша, жазбаша есептеу дағдыларын жетілдіру; құрама есептер шығара білуге үйрету.

Жетістік критерийлері

екі таңбалы сандардың разрядтық құрамын анықтайды
Рразрядтық қосылғыштарға жіктейді;
Екі таңбалы сандардың разрядтық құрамы туралы біледі
Тақырыптың қасиеттеріне берілген есептерді шығарады



Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Өнер, ана тілі сабағы

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба , таныстырылым.

Тілдік құзыреттілік

Ата,дедушка

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
5 минут

Аққу болып ұшамыз
Көлге келiп қонамыз
Көлдiң бетiн құшамыз
Қайта самғап ұшамыз.
– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!




Шаттық шебері





Сабақтың ортасы
8 минут





Таныстырылым, оқулықпен жұмыс



Сергіту сәті
1 минут

Әппақ болып таң атты,
Түтiн тiке шығады.
Қарлығаштар қанатын
Самғап биiк ұшады.
Топ-топ, топ басайық,
Жалаудан күн жасайық.
Жаса, жаса алтын күн
Жаса, жаса жарқын күн. (балалар қолдарын соғады)

Сергіту сәтіне арналған жинақ

Аяқталуы
16 минут
Қызықты тапсырма
8 минут



Жаңа тақырыбымызға байланысты жақсы жұмыс істедіңдер, білімдеріңді жан –жақты көрсете білдіңдер.





Оқулық, дәптерлер.





Сабақтың соңы
2 минут



Рефлексия
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


Смайликтер



Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?





Пәнаралық байланыс
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Қолдау көрсету.
Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.



Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)



Математика сабағы
Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Қысқа мерзімді жоспар №6



Күні:
Сынып: 2

Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Ондықтан аттап өту арқылы қосу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

.



Сабақтың мақсаттары

Оқушылардың ондықтан аттап қосудан алған білімін таныту, арифметикалық амалдар орындау, өтілген есептеу тәсілдерін пысықтау, оларды есеп шығаруда қолдана білуге үйрету, білім, білік дағдыларын қалыптастыру;
..

Жетістік критерийлері

ондықтан аттау арқылы қосу дағдысын жетілдіреді
Оқуға бағыт-бағдар беру;
Топта жұмыс істеу арқылы аталған тақырыпты меңгеріп шығу;
Тақырып бойынша білім негізін қалау
..

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

сурет

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба , таныстырылым.

Тілдік құзыреттілік

Жалау-флаг

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
5 минут

Оқушылар және барлық сабаққа қатысушылардың арқаларына сандар жапсырылады. Сол сандарды белгі берілген уақытта дұрыс құрастыру қажет.


Мысалдарды шешіңдер: 
9+1+4=14 7+3+2=12 
8+2+3=13 6+4+1=11 


Бағалау критерийі:

  • Білімділігі

  • Ойлау жылдамдығы

  • Математикалық тілі

  • Топпен жұмыс жасауы

Жекелей жұмыс жасауы 2 мин

Шаттық шебері



Сабақтың ортасы
8 минут

Бір таңбалы сандар арқылы ондықтан аттап қосу алгоритмі. 
Бірінші қосындыны 10-ға дейін толықтыр. 
Қалған бөлігін қос немесе қалған бірліктерді қос. 
Дәптермен жұмыс. Көркем жазу минуты.
12(жазу үлгісін түсіндіру, ауада жазу)
-Неше торкөзге жазамыз? (екі)
-Неге? (Өйткені екі таңбалы сан)
-Неше ондығы, бірлігі бар?
-Көрші сандарын атаңдар(11,13)

Қазір біз математикалық иктантты орындау үшін «Хан талапай» ойынын ойнаймыз. Қай топ көп ұпай жинайды?


1. 7 мен 3 сандарының қосындысына 10-ды қос; (20)
2. 14 пен 4 сандарының қосындысына 3-ті қос
3. 8 бен 2 сандарының қосындысына 5-ті қос. (15)

Таныстырылым, оқулықпен жұмыс



Сергіту сәті
1 минут

Сабаққа қатысушыларға кез-келген өздері жақсы көретін санды таңдатып сосын сол туралы пікір айтылады.
Видеоролик тамашалаймыз

Сергіту сәтіне арналған жинақ

Аяқталуы

16 минут
Қызықты тапсырма


8 минут



Балалар, біз қасқыр мен түлкі туралы көптеген ертегілер білеміз. Енді мына ертегіні тыңдаңдар.
Бір күні қасқыр мен түлкі Павлодар облысы, Шарбақты ауылында кездесіп қалыпты. Сонда түлкі айласын асыру үшін:
«Қа қасқыр, екеуіміз бірігіп қарақат терейік те, үйге алып қайтайық»,- дейді. Сонда аңқау қасқыр дем алмай 19 кг қарақат терді, ал түлкі әр бұтаның түбінде дем алып, ұйықтап одан 9 кг қарақат кем терді. Қу түлкі қанша килограмм қарақат терді?

Шарты:
Қасқыр- 19 кг


Түлкі -?,9 кг кем
Шешуі: 19-9=10 (кг)
Жауабы: түлкі 10кг қарақат терді.
Кері есеп құрастыру және оны шығару.
Шарты:
Қасқыр - ?,9 кг артық
Түлкі – 10 кг
Шешуі: 10+9=19 (кг)
Жауабы: қасқыр 19 кг қарақат терді.

Оқулық, дәптерлер.



Сабақтың соңы
2 минут



Рефлексия


Кеменің суреттері



Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?





Пәнаралық байланыс
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Оқушылар берілген сұрақтарға өз ойларын, бүгінгі сабақта кім қаншалықты жаңа ұғыммен танысты, кімге түініксіз болды..



Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)



Оқушылар осы сөздердің ішінен өздерінің жағдайын сипаттайтын үш сөзді таңдап алу қажет.




Қорытындыбағалау
Неғұрлымжемістіекісәттіатаңыз (сабақберуде де, оқытуда да)?
1:
2:
Сабақтыжақсартуғаықпалететіндейекіжайттыатаңыз (сабақберуде де, оқытуда да)?
1:
2:Мен сынып пен жекелеген оқушылар туралы жаңа нені білдім және бұл менің келесі сабағымды өткізуіме қалай әсер етеді?




Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет