Сабақ тақырыбы §20. Үшбұрыштың ауданы Сабақ мақсаты Үшбұрыштың анықтамасы мен түрлерін айту

жүктеу/скачать 429,5 Kb.

бет	6/6
Дата	06.07.2018
өлшемі	429,5 Kb.
	#47399
түрі	Сабақ

1 2 3 4 5 6

Қолданылған әдебиеттер

немесе

S=

=1024 cм²

№296(B деңгей)

Бер:АВСД –тікбұрышты трапеция.

а + b=k

c +h=q

∟А=30⁰

т/к: S_ABCD

шешуі: BH=CD=h

C=2h (h катеті 30⁰бұрышқа қарсы жатыр) c+h=2h+h=3q,

(С деңгей) №24 слайд қосымша есептің берілгені слайд арқылы көрсетіледі.

A B

D C

оқушылар дәптерлеріне теңбүйірлі трапеция салып,есепті шешіп, екеу ара тексеріп, бірін- бірі бағалайды

Тікбұрышты трапецияның сызбасын сызады, есептейді.

Дұрыс жауап слайд арқылы көрсетіледі.

Практикасы:

«БАҒА БЕРУ» (Сен қалай ойлайсың? Не істер едің?)

2 мин.

Бүгігі сабақта не үйрендік?

(сабақта трапецияның ауданын қорытып шығардық. Оны есеп шығаруға қолдануды үйрендік.)жетелеме сұрақтарға жауап береді қосымша оқулықтың 96 –бетін негізге алады

Қорытынды: оқушыларды сабақта жинаған ұпай саны бойынша бағалау, үйге тапсырма беру.(3 мин)

Қолданылған әдебиеттер:

[1]Ж.Қайдосов,Г.Хабарова Геометрия 8 сынып/ «МЕКТЕП» баспасы.

[2]Культура умственного труда или 101 техника учения- Рудик Г.А., профессор,доктор педагогических наук.

[3] Матрица заданий к учебному занятию по Блуму

[4] Жайтапова А.А., Рудик Г.А., Белошниченко Е.В.,Сатывалдиева А.С .«21-ғасыр педагогикасы мектеп табалдырығында ақпараттық-әдістемелік дайджест » Алматы қ ., 2012 ж.

[4] Кобдикова Ж.У. Педагогическая технология «Трехмерная методическая система обучения» /Алматы, 2008 С.26/

[5] Жанпейісова.М.М.«Модульдік оқыту технологиясы оқушыны дамыту құралы ретінде».Алматы қ.,2006.22-23б.

[6] Рудик Г.А. Монреаль, Канада.Центр современной педагогики «Обучение без границ»-34б.

Оқушының аты-жөні:

1-әрекет.

Мақсаты:Тұрмыста кездесетін жұмыс туралы бейнематериалдарды қарап оз ойларын ашық айту.

Табыс критерийлері:

1.Бейнематериалды түсініп қарау

2.Өз ойын ашық айта алу

1.Бейнематериалды түсініп қарау	Толық түсіндім	2
	Толық емес түсіндім	1
	Мүлдем түсінген жоқпын	0
2.Өз ойын ашық айта алу	Толық айттым	2
	Толық емес айттым	1
	Мүлдем айтпадым	0

Оқушының аты-жөні:

1-әрекет.

Мақсаты:Тұрмыста кездесетін жұмыс туралы бейнематериалдарды қарап оз ойларын ашық айту.

Табыс критерийлері:

1.Бейнематериалды түсініп қарау

2.Өз ойын ашық айта алу

1.Бейнематериалды түсініп қарау	Толық түсіндім	2
	Толық емес түсіндім	1
	Мүлдем түсінген жоқпын	0
2.Өз ойын ашық айта алу	Толық айттым	2
	Толық емес айттым	1
	Мүлдем айтпадым	0

Табыс критерийлері

Дескриптор

Лейблдер

Сабақты жақсы түсініп, меңгеруі

Есептерді өз бетімен есептеп шығаруы

Толық түсінді

Толық емес түсінді

Мүлдем түсінбеді

0 – мүлдем қатыспады

1 – ауызша есепті орындады

2 – ауызша есеппен бірге оқулықтағы есептерді орындады

3 – барлық есепті шығарды

Толық есептеді

Толық емес есептеді

Мүлдем есеп шығармады.

Оқушының аты - жөні

Домино ойына қатысуы

«Бірге ойлаймыз, бірге талқылаймыз»

№257

№258

№261

Қорытынды бағасы

Тақтада бағалау шкаласы

1-2 «2»

5-7 «3»

8-11 «4»

12-15 «5»

Окушыдан сурау аркылы рефлексия бир бирин уйретип шыгу керек, ыкпалдастыру модулдер болу керек. АКТ дарынды диалог.. сондай тапсырманы ыкпалдастыру керек. Кум/к әңігіме жүргізу нұсқаулықтың ішіндегісін салу керек. Зерт/к әң. Қысқа мерзімді сұрақ маңызды ой тастаймыз бала өз шешім қаб/ды кум/к әң. Жүргізу керек ой тұру керек қара жәшік жұмыс қай жұмыстыы қолдаңыз. Ұсыныс ретінде сабақты түрлендіру балаға жаңалық болатындай квн бе дәстүрлі емес өткізу керек. Орта мерзімді жоспар құруымыз керек.

Титульный бетке жасатып электронкимен жөндеп келеміз

жүктеу/скачать 429,5 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6