1. Ұйымдастыру кезеңі. Сәлеметсіздер ме, балалар! Отырыңыздар. Балалардың сабаққа даярлығын тексеру. Бүгінгі біздің тақырыбымыз: «Квадрат түбірлері бар өрнектерді түрлендіру. Бүгін біз сабақта түрлендірудің қасиеттерін қайталаймыз.
2. «Қайталау – оқу анасы».(слайд4)
А) Арифметикалық квадрат түбірдің анықтамасы.
В) Арифметикалық квадрат түбірдің қасиеттері.
С) Квадрат түбірлері бар өрнектерді түрлендірудің тәсілдерін ата.
Д) Әрбір тәсіл жайлы ашып айт.
“Кім шапшаң?”(слайд5)
  
3. Математика тарихынан(слайд6)
Мұғалім. Әрқашан жаңа ұғымды, анықтаманы енгізген, теореманы дәлелдеген математик-ғалымның атын білу бізге қызық. Ал балалар, қай ғалым ғылымға бірінші болып арифметикалық квадрат түбір ұғымын енгізді? Осы адамның фамилиясының жанында ең үлкен сан мәні болады.
Тақтада ғалымдардың тегі және математикалық өрнек жазылып тұрады:(слайд7)
Рене Декарт (1596-1650) француз математигі, әрі философы. 1637жылы
арифметикалық квадрат түбір ұғымын ғылымға енгізген. 1626 жылы нидерланды математигі А.Ширар түбірді мын түрде белгілеген V. (тақтада суреті шығады)
4. «Тест». Өзіндік жұмыс. (слайд8)
Тест.
1.  өрнегінің мәнін есепте
а) 0,72; в)0,1 с)0,2 d)-0,2
2.  өрнегінің мәнін тап.
а) 27; в)11 с)-11 d)12
3. Амалдарды орында: 
а) -7,7; в)-11,9 с)4,1 d)47
4.  бөлшегін иррационалдықтан босат.
а)  ; в) с) d)
5.  бөлшегін иррационалдықтан босат.
а)  ; в) с) d)
Жауаптары: (слайд9)
1. с
2. а
3. а
4. с
5. а
Достарыңызбен бөлісу: | 
