Сабақ тақырыбы
|
7 – сыныпта өткенді қайталау. /Санның натурал және бүтін көрсеткішті дәрежесі./
|
Сілтеме
|
Алгебра 7 сынып.
|
Мақсаты
|
– Дәреже, дәреженің негізі және көрсеткіші, натурал көрсеткішті дәреже, дәрежеге шығару ұғымдарын қайталау. – Дәреженің қасиеттерін қолданып, есептер шығару дағдысын қайталау. – Топта бір-біріне көмек көрсету арқылы ұйымшылдыққа тәрбиелеу, өзін өзі бағалай білу дағдысын қалыптастыру.
|
Сабақ түрі
|
Дәстүрлі
|
Сабақ типі
|
Қайталау сабағы.
|
Сабақ көрнекілігі
|
Топ ережесі, бағалау критерийі, қажетті құралдар.
|
Өту барысы:
|
Сабақ кезеңі
|
Жұмыс түрі, әдістер
|
Мұғалім әрекеті
|
Оқушы әрекеті
|
Ұйымдастыру
|
Бір біріне сәттілік тілеу
|
Сабақта өз ойларын ашық айта білуге шақырамын.
|
Бір бірлеріне сәттілік тілейді.
|
Үй тапсырмасын тексеру
|
Өз мысалдары.
|
|
|
Өткенге шолу
|
Дәреже ұғымы?
Натурал көрсеткішті дәреженің қасиеттері.
Анықтама: бірдей көрсеткіштерден тұратын көбейтіндіні дәреже деп атайды.
|
Тізбектей сұраймын.
|
Ойларын жинақтап, жауап беру.
|
Қайталау.
|
1-қасиет: an·am=an+m; 2-қасиет: bn:bm=bn-m; 3-қасиет: (an)m=anm; 4-қасиет: (abc)n=anbncn; 5-қасиет:  ;
1-қасиет: ap·aq=ap+q; 2-қасиет: bp:bq=bp-q; 3-қасиет: (ap)q=ap 4-қасиет: (abc)p=apbpcp; 5-қасиет:  ;
|
Натурал көрсеткішті және бұтін көрсеткішті дәрежелердің айырмашылығы және ұқсастығын сұраймын.
|
Ойларын жинақтап, жауап беру.
|
Есептер шығару
|
№3, 1) 1,2·104·5·102=6·106=6000000; 2) 
№4. 1)a4:a3=a ; 2) (xy)3=x3y3; 3) 
|
Үлгерімі жақсы оқушылармен жұмыс
|
Топпен ақылдасып, белсенді, жақсы түсіндіретін оқушыны тақтаға шығарады.
|
Сергіту сәті.
|
«Викториналық сұрақтар»
1. Жұп аттар 20 км жүгірді, әр ат неше км жүгірді? /20км/
2. Қайсысы жеңіл 1кг мақта ма, әлде 1кг темір ме? /екеуі де бірдей/
3. Тауық 2 аяқпен тұрғанда 2 кг тартады. Тауық 1 аяғымен көтеріп тұрса неше кг тартады? /2кг/
4. 2 әке және 2 бала 3 апельсинді өзара қалай бөлісіп жейді? Әр адам неше апельсин жейді? /1 апельсин/
5. Бір санды өзіне-өзін қосқандағы қосынды оның өзіне-өзін көбейткендегі көбейтінтіден артық. Ол қандай сан? /1саны/
6. Екі тәрелкеде 13 апельсин бар. Егер тәрелкелердің біреуінен 1 апельсин алса, онда сол тәрелкеде екіншісінен 3 есе артық апельсин қалады. Әр тәрелкеде неше апельсин болғаны? /Іт. 10апельсин/ /ІІт. 1апельсин/
7. 8жұмыртқа 4минутта піседі. 15 жұмыртқа неше минутта піскен болар еді? /4минутта/
8. Тебіндегі 27 жылқының үштен бірі және 2 - еуі бөлініп алынды. Бұдан соң қалған жылқының жартысы қорада ұстауға кетті. Сонда тебенде неше жылқы қалды?
1) 27: 3=9/ж/
2) 9+2=11/ж/
3) 27 - 11=16/ж/
4) 16: 2=8/ж/
|
Алғашқы қол көтерген оқушыдан сұрау
|
Белсенді болу
|
Бекіту сұрақтары
|
Дәреженің қасиеттерін ата
|
Тізбектей сұрау.
|
Жауап беру.
|
Үйге тапсырма беру.
|
№3, 4 (жұптары)
|
Талқылауға мүмкіндік беру.
|
Күнделік-теріне жазып алады.
|
Бағалау
|
Топтағы бағалаушы бағалайды. Келіспейтін балалар болса, өз ойларын айтады.
|
Бағалаушы қойған бағамен оқушыны келісу-келіспеуін сұраймын.
|
Келіспейтін балалар болса, өз ойларын айтады.
|
Сабақ бойынша өзгертулер.
|
Кері байланыс жазу.
|
Смайликтер қойып, таңдауға мүмкіндік беру
|
Смайликтерге пікір жазу.
|
