Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Оқушылар назарына «Табиғат тамашалары» видеоролигін ұсынады.
|
Шарлар арқылы топтарға бөлу.
|
Қызығушылықты ояту
|
«Кім жылдам?» тапсырмасы арқылы оқушыларға ұяшықтардың біреуін таңдатады. Осы тапсырмада өткен тақырыптар бойынша жаңа сабақты меңгеруге негіз болатын қайталау сұрақтарын береді.
|
Талдау,жинақтау,қорыту
|
Жаңа тақырып
|
Ә)Үй тапсырмасын сұрау:
«Арқан тарту» ойыны арқылы жүргізіледі.
Синтаксис нені зерттейді?
Сөздердің байланысу түрлерін ата.
Синтаксистік қатынастың неше түрі бар? Оларды ата.
Анықтауыштық қатынас дегеніміз не?
Мысал келтір.
Б)Жаңа сабақты меңгерту:
Меңгеріле байланысқан есімді, етістікті сөз тіркестерінің сыңарлары бір-бірімен толықтауыштық қатынаста жұмсалады да, бағыныңқы сыңары басыңқы сыңардың мекенін тура я жанама обьектісін, я сол обьектіге қатысын білдіріп тұрады. Басыңқы сыңардан бағыныңқы сыңарға Кімді? Нені? Кімге? Неге? Кімде? Неде? Кімнен? Неден?
Кіммен? Немен? деген сұрақтар қойылады: хатқа (неге?) жауап, оқуды (нені?) бітірді, балуанмен (кіммен?) күрестіт.б.
Мысалдармен жұмыс. Толықтауыштық қатынасқа мысалдармен жұмыс
- Орта Азия мемлекеттері «Аралды құтқару» қорын ұйымдастырды.
- Табиғи ортаның азып-тозуы жергілікті халықтың денсаулығына да зардабын тигізіп отыр.
- Өзендердің теңізге құйылу мөлшерінің кемуі теңіздің су деңгейінің азаюына, оның екігебөлінуіне әкеліп соқтырды.
Оқулықпен жұмыс
«Бәйге» ұлттық ойыны.
Берілген сызықтарға ел, халық туралы 8 мақал жазылған. Сызық боымен сызғышты жүргізе отырып, сол мақалдарды табу, синтаксистік қатынас түрлерін анықтау.
Аукцион ойыны
Теңіз ұлтанынан қалған көне жәдігерлерді аукцион әдісі арқылы оқушылар тапсырмаларды орындау арқылы сатып алады. Яғни берілген сөйлемдерден толықтауыштық қатынастарды табу, олардың қалай жасалып тұрғанын анықтау.
Тапсырмалар:
- Аралдың апатқа ұшырағанға дейінгі тереңдігі- 30-60 метр, тұздылығы-10-12 пайыз болған.
- Теңіз өңірінде орналасқан елді мекендерде 17 балық колхозы, 10 балық өңдейтін зауыт және 2 балық комбинаты тұрақты жұмыс істеген.
|
Сергіту сәті
|
Күнде аспанға қараймыз,
Қайтқан құсты санаймыз.
Үшбұрыш боп тырналар,
Көк жүзінде сырғанар.
Боран соғар оң жақтан,
Боран соғар сол жақтан
Қар лақтырып ойнасақ,
Суық өтер қолғаптан.
|
Оқушылар сергіп, демалады
|
Шығармашылық жұмыс
|
«Тақия алу» ұлттық ойыны.
Толықтауыштық қатынас қалай жасалады?
Арал теңізі туралы құрамында толықтауыштық қатынасы бар сөйлем құра.
Халықаралық аралды құтқару қоры қай жылы құрылды?
Қортындылау:
Мен сенемін, кешікпей сен келерсің,
Сол сәтіңде бізді аймалап, енерсің.
Теңіз-анам, оралғанда біз жаққа,
Аралымның көркейгенін көрерсің.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді
Білу, түсіну, қолдану. Әр топ- тың спикері шығып қорғайды
|
Үйге тапсырмасын беру
|
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау
|
Үй тапсырмасын білу, түртіп алу
|
Бағалау
|
Формативті бағалау
|
Топтардың бірін-бірі бағалауы
|
Рефлексия
|
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстары туралы қысқаша жаздыру
|
«Екі жұлдыз, бір тілек »
|
Уақыты:
|
Қазақ тілі
|
Мұғалім:
|
Сынып:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Синтаксисті қайталауға арналған жаттығулар
|
Жалпы мақсат:
|
Синтаксис бойынша теориялық білімдерін практикада көрсету. Әр түрлі тапсырмаларды орындату арқылы оқушылардың білімдерін тереңдету.
Міндеттері:
1. Өткен тақырыптар бойынша жаттығулармен жұмыс жүргізе отырып оқушылардың алған білімдерін пысықтау.
2. Оқушылардың ауызша және жазбаша тілдік стильдерін дамыту, ойлау өрістері мен дүниетанымдық көзқарас шеңберлерін кеңейту. Шығармашылық іскерліктерін арттыру.
3. Жақсы қасиеттерге, адамгершіліктерге баулу. Жақсы оқып, үлгілі, білімді болуға, достықта адал болуға шақыру.
|
Сілтеме:
|
Мұғалімдерге арналған нұсқаулық
Қазақ тілі мен әдебиеті оқыту әдістемесі
7-сыныпқа арналған қазақ тілі оқулығы
Үлестірме материалдары
|
Оқу нәтижесі:
|
Әр оқушының өзіндік ой-қиялына ерік бере отырып,
оқушыларды шығармашылықпен жұмыс істеуіне жағдай жасау
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Интерактивті тақтамен жұмыс, үнтаспа
|
Оқыту әдістері:
|
Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер, оқытуда АКТ-ны пай-далану, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
