Уақыты:
|
Қазақ тілі
|
Мұғалім:
|
Сынып:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Қазақ тілі-қазақ халқының әдеби тілі және мемлекеттік тіл 1-сағат
|
Жалпы мақсат:
|
Білімділік:Оқушылардың мемлекеттік тіл, ҚР “Тіл туралы
Заңы” жайында түсінік беру
Дамытушылық: ойды айшықты жеткізу турасында білім дағдысын
қалыптастыру
Тәрбиелік: ынтымақтастыққа жұмыс жасауға тәрбиелеу
|
Сілтеме:
|
Мұғалімдерге арналған нұсқаулық
Қазақ тілі мен әдебиеті оқыту әдістемесі
7-сыныпқа арналған қазақ тілі оқулығы
Үлестірме материалдары
|
Оқу нәтижесі:
|
Әр оқушының өзіндік ой-қиялына ерік бере отырып,
оқушыларды шығармашылықпен жұмыс істеуіне жағдай жасау
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Проектор, үнтаспа
|
Оқыту әдістері:
|
Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер, оқытуда АКТ-ны пай-далану, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
|
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Оқушылар назарына «Табиғат тамашалары» видеоролигін ұсынады.
|
Оқушылардың қолдарындағы ұсақ заттарды алмастыру арқылы топқа бөліну
|
Қызығушылықты ояту
|
Тест тапсырмалары
1. Лексика нені зерттейді?
а. Тіл дыбыстарын
ә. Сөз мағыналарын, сөздік қор мен сөздік құрамды.
б. Сөз тіркестерін
в. Тыныс белгілерін
2. Көнерген сөздерді табыңдар?
а. Уәзір, болыс, ояз
ә. Тұқым, тоқаш, кәсе
б. Қырықтық, қой тоғыту
в. Құжат, кеден, сынып
3. Диалект сөзді табыңдар?
а. Сым, бәдірен
ә. Ұлтан, қайыс
б. Қорамса, садақ
в. Тулақ, шекпен
4. Жаңа сөздерді табыңдар?
а. Зейнетақы, келісімшарт
ә. Тарих, диірмен
б. Ұршық, шошала
в. Қойма, атыз
5. Тасымалданбайтын сөзді көрсетіңіз?
а. төрт
ә. ешкі
б. сауысқан
в. гүлдер
6. Тұрақты сөз тіркесін анықтаңдар?
а. Құлақ аспау
ә. Құлақ-дене мүшесі
б. Құлағы жаурады
в. Өз құлағымен естіді
|
Талдау,жинақтау,қорыту
|
Жаңа тақырып
|
«Қазақ тілі- мәдениеттің бір белгісі ретінде барлық Қазақстандықтарды біріктірудің негізгі факторы болуға тиіс және қазақ тілін одан әрі дамытуға күш-жігер жұмсауымыз керек». Н.Назарбаев
Ұлттың тілі – оның жаны, рухы, жүрегін соқтырар қантамыры іспетті: ал сол күретамырдан айырылса, адамның күні не болары белгілі, өз басым жуық арада ұлтымның тілі жойылады деп ойламаймын. М.Әуезов
ББҮ әдісі
Білемін Білгім келеді Үйрендім
Тіл туралы заң қабылданғанын
Ана тіліміз-қазақ тілі
Ұлттық ерекшелігімізді айқындайтын таңбалар:
Елтаңба
Әнұран
Ту Тіл туралы заң қай жылы қабылданғанын
Қазақстан
Республикасының
мемлекеттік тілі-қазақ
тілі екендігі жайында заңның нешінші бабында көрсетілгенін
1989 жыл
22 қыркүйек “Тіл туралы” Заң” қабылданды.
1989 жыл “Тіл туралы” заңды жүзеге асыру үшін “Қазақ тілі” қоғамы құрылды.
1993-1995 жылдар Қазақстан Республикасының жаңа Конституциясында қазақ тілі мемлекеттік мәртебеге ие болды.
1993 жыл Тіл комитеті құрылды.
1996 жыл 4 қарашада Қазақстан республикасы Президентінің Жарлығымен «Қазақстан Республикасының Тіл саясаты» Тұжырымдамасы мақұлданды.
1997 жыл 11 шілде “Тіл туралы” Заң толықтырылып қайта шықты.
1998 жыл “Тіл туралы” Заңды күшіне ендіру туралы Мемлекеттік бағдарлама жасалды.
2007 жыл “Мемлекеттік тілдің қолданылу аясын кеңейту және оның бәсекеге қабілеттілігін арттырудың 2007-2010 жылдарға арналған” Тұжырымдамасы қабылданды.
2011-2020 жылдарға арналған «Қазақстан Республикасында тілдерді дамыту мен қолданудың мемлекеттік бағдарламасы
4-жаттығу Мәтінмен танысқан соң, «Қазақ тілі- мақтанышым» тақырыбында өз ойларыңды жазыңдар.
|
Сергіту сәті
|
«Мен, қазақпын» әніне бейнеклип арқылы жаттығу жасату
|
Оқушылар сергіп,демалады
|
Шығармашылық жұмыс
|
«Адасқан әріптер» ойыны
1. А, з, қ, қ, а ҚАЗАҚ
2. І,т, л, і ТІЛІ
3. О,ғ,қ,ы,м,а қоғамы
2.Афоризмдер
Оқушы пікірі
Тіл-елшінің қылышы.
Ж.Баласағұни
Сөздің ең ұлысы-тарих
А.Байтұрсынұлы
Әр заманның өзіне лайық сөзі болады.
Б.Оңдасынұлы
3. Сөзжұмбақ.
1. Өнер алды ..... тіл.
2. ... көңілінен азады,
Тілімен жазады.
3. Тіл қаруы ... ,
Сөз қаруы ой.
4. ... кеспек болса да,
тіл кеспек жоқ.
5. ... бәле тілден.
6. Тіл қылыштан ....
7. Тіл буынсыз, ой ....
8. Жеті жұрттың ... біл,
Жеті түрлі білім біл.
9. Сөз ... білмеген,
Өз қадірін білмейді.
4. “Ойлан, тап” ойыны
1. Өмір, әрбір, тіл, адамға, бойы, керек.
2. Өмір, қазіргі, көп, білу, тіл, уақытта, талабы.
3. Полиглот, көп, адамды, білген, тіл, деп, атайды.
4. Ғажайып, қазақ, әлем, тілі.
5. Ақылдың, тіл, бірліктің, көрінісі, кілті.
Ұлттық ерекшелігімізді айқындайтын таңбалар:
Елтаңба
Әнұран
Ту
Ұлт боп жаратылу үшін басты қажет құрал:
Тіл
Дін
Дәстүр
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді
Білу, түсіну, қолдану. Әр топ- тың спикері шығып қорғайды
|
Үйге тапсырмасын беру
|
“Тіл - қазына” тақырыбында шағын эссе жазу. Оқулықтағы тапсырмаларды орындау
|
Үй тапсырмасын білу, түртіп алу
|
Бағалау
|
Критерийлер арқылы бағалау
|
Топтардың бірін-бірі бағалауы
|
Рефлексия
|
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстары туралы қысқаша жаздыру
|
«Екі жұлдыз, бір тілек »
|
Уақыты:
|
Қазақ тілі
|
Мұғалім:
|
Сынып:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Әдеби тілдің лексикалық нормалары
|
Жалпы мақсат:
|
Білімділік:Әдеби тілдің лексикалық нормасы туралы түсініктерін қалыптастыру ,
Дамытушылық:оқушылардың сабаққа деген қызығушылықтарын арттыру Тәрбиелік: бірлесе жұмыс жасауға тәрбиелеу
|
Сілтеме:
|
Мұғалімдерге арналған нұсқаулық
Қазақ тілі мен әдебиеті оқыту әдістемесі
7-сыныпқа арналған қазақ тілі оқулығы
Үлестірме материалдары
|
Оқу нәтижесі:
|
Әр оқушының өзіндік ой-қиялына ерік бере отырып,
оқушыларды шығармашылықпен жұмыс істеп, жанындағыларға көмек көрсетуіне ықпал ету
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Кестелер , плакаттар,үлестірмелі қағаздар
|
Оқыту әдістері:
|
Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер, оқытуда АКТ-ны пай-далану, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
|
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Оқушылар назарына «Мен қандаймын» психологиялық тренинг ұсынады.
|
Әр түрлі фигура пінішді қағаз қиындылары арқылы топқа бөліну
|
Қызығушылықты ояту
|
«Миға шабуыл» әдісі арқылы оқушылардың «Норма» деген сөз бойынша өз ойларын бір сөзбен жеткізу.Мысалы: орны,мезгіл,уақыты т.б.
|
Білу
|
Жаңа тақырып
|
«Ол кім? Бұл не?» әдісі арқылы оқулықтағы тақырыпты оқып, постерге сызба т.б. түрде салып келесі топқа таныстыру.
Жаттығумен жұмыс:
Берілген сөздердің қандай жолмен жасалғанын түсіндіріңдер. Әдеби тілдің лексикалық нормасына жататынын,жатпайтынын дәлелдеңдер.
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау
1-топ-12-жаттығу; 2-топ-15 –жаттығу; 3-топ-14-жаттығу. Берілген мәтін , өлең жолдарынан лексикалық нормаға жатын сөдерді бір бөлек, жатпайтын сөздерді бір бөлек жазып шығыңыздар.
|
Сергіту сәті
|
Видеороликтегі қимылды қайталау
|
Оқушылар сергіп, демалады
|
Шығармашылық жұмыс
|
1-Тіліміздегі барлық сөздер лексикалық нормаға жата ма?
2-Қандай диалект сөздерді мысалға келтірер едіңдер? Оның әдеби тілдегі лексикалық нормасын атап бере аласыңдар ма?
3-Қазіргі кездегі құрбыларың қолданатын дөрекі , жаргон сөздерге мысал келтіріп,сыпайы қолданыстағы баламасын атаңдар.Осы сұрақтар негізінде пікір алмасыңдар
|
Оқушылар сұрақтарға жауап бере отырып, өзара пікіралмасады
|
Үйге тапсырмасын беру
|
16- жаттығуды орындауКестеге қарап, өздерің қандай мысал келтірер едіңдер
|
Үй тапсырмасын білу, түртіп алу
|
Бағалау
|
Критерийлер арқылы бағалау
|
Топ басшысы мүшелерін бағалайды
|
Рефлексия
|
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстары туралы қысқаша жаздыру
|
«Екі жұлдыз, бір тілек »
|
Уақыты:
|
Қазақ тілі
|
Мұғалім:
|
Сынып:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Әдеби тілдің нормалары.
|
Жалпы мақсат:
|
Білімділік:Әдеби тіл нормалары туралы түсініктерін қалыптастыру , Дамытушылық:оқушылардың сабаққа деген қызығушылықтарын арттыру Тәрбиелік: бірлесе жұмыс жасауға тәрбиелеу
|
Сілтеме:
|
Мұғалімдерге арналған нұсқаулық
Қазақ тілі мен әдебиеті оқыту әдістемесі
7-сыныпқа арналған қазақ тілі оқулығы
Үлестірме материалдары Орфоэпиялық сөздік
|
Оқу нәтижесі:
|
Әр оқушының өзіндік ой-қиялына ерік бере отырып,
оқушыларды шығармашылықпен жұмыс істеп, жанындағыларға көмек көрсетуіне ықпал ету
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Кестелер , плакаттар,үлестірмелі қағаздар, орфоэпиялық сөздік
|
Оқыту әдістері:
|
Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер, оқытуда АКТ-ны пай-далану, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
|
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Оқушылар назарына «Мен қандаймын» психологиялық тренинг ұсынады.
|
Әр түрлі фигура пінішді қағаз қиындылары арқылы топқа бөліну
|
Қызығушылықты ояту
|
«Миға шабуыл» әдісі арқылы оқушылардың «Норма» деген сөз бойынша өз ойларын бір сөзбен жеткізу..
|
Білу Оқушы мысалы: орны,мезгіл,уақыты т.б
|
Жаңа тақырып
|
«Сен білесің бе?» әдісі арқылы оқулықтағы тақырыпты оқып, келесі топқа таныстыру.
Сен, білесің бе,Тілдегі сөздердің жұмсалу аясы бірдей емес.Халық тіліндегі сөздердің көпшілігі әдебиетте жиі қолданылып,жалпы халықтық нормаға айналады да, біразы қолданылудан шығып қалады. Сөйлеу тіліндегі сөздердің кейбіреулері әдебиетте кездескенімен,олар әдеби нормаға жатпайды.
Әдеби тілге жатпайтын сөздер: Диалектизмдер, дөрекі,жаргон сөздер, қазақ тілінде баламасы бар термин сөздер.
Жаттығумен жұмыс:
Берілген сөздердің қандай жолмен жасалғанын түсіндіріңдер. Әдеби тілдің лексикалық нормасына жататынын,жатпайтынын дәлелдеңдер.
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау
5-жаттығу
Орфоэпиялық сөздік түсіндірмесіне сүйене жазылған мәтінді оқып шыққан соң, дыбыс үндестігін еске түсіре отырып, өз мысалдарыңды жазыңдар. 1-топ 1-тапсырма, 2- топ 2-тапсырманы орындайды.
7-жаттығуды 1-топ, 8-жаттығуды 2-топ орындайды. Берілген тапсырмасына сәйкес орындау.
Мәтіндегі қарамен жазылған сөздердің мағынасын түсіндіріңдер. Олар әдеби тілдің лексикалық нормасына жата ма?
|
Сергіту сәті
|
Видеороликтегі қимылды қайталау
|
Оқушылар сергіп, демалады
|
Шығармашылық жұмыс
|
Әр топ мүшелері орфоэпиялық сөздікпен жұмыс жасаудың маңыздылығы жөнінде не айтар едіңдер?
|
Оқушылар өз ойын айтады
|
Үйге тапсырмасын беру
|
10-жаттығу Өздеріңе ұнаған өлең мәтінін дәптерлеріңе көшіріп жазып, орфоэпиялық нормаға ұшырап тұрған сөздің астын сызыңдар
|
Үй тапсырмасын білу, түртіп алу
|
Бағалау
|
Бағдаршам бағалау
|
Топтардың бірін-бірі бағалауы
|
Рефлексия
|
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстары туралы қысқаша жаздыру
|
«Екі жұлдыз, бір тілек »
|
Уақыты:
|
Қазақ тілі
|
Мұғалім:
|
Сынып:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Орфографиялық және орфоэпиялық нормалардың сақталу орындарын практикалық жұмыстар жүргізу арқылы қайталау
|
Жалпы мақсат:
|
Білімділік:Оқушылардың ойлау қабілетін арттыру Дамытушылық: сабаққа деген қызығушылығын арттыру Тәрбиелік: жұппен жұмыс жасай білуге тәрбиелеу
|
Сілтеме:
|
Мұғалімдерге арналған нұсқаулық
Қазақ тілі мен әдебиеті оқыту әдістемесі
7-сыныпқа арналған қазақ тілі оқулығы
Үлестірме материалдары
|
Оқу нәтижесі:
|
Өз бетінше ізденуге,ойлау қабілетін арттыруға ықпал ету,өз ойын еркін жеткізуге баулу,жылдам жауап беруге дағдыландыру,тіл,сөйлеу тілдерін етілдіру,сөйлеумашықтарын,шығармашылық қабілеттерін дамытуға жол ашу,ойлау қабілеттерін,сөздік қорларын дамыту
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Проектор, үнтаспа
|
Оқыту әдістері:
|
Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер, оқытуда АКТ-ны пай-далану, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
