Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Оқушылар назарына «Әрқашан күн сөнбесін!» видеоролигін ұсынады. «Бір тілек» тренингі арқылы балалар бір-біріне өздерінің аттарының бас әріптеріне сәйкес тілек тілеуін сұраймын.
(Психологиялық ахуалды жақсарту).
|
|
Қызығушылықты ояту
|
Менің қап-қара күшігім жоғалып кетті. Мен қара көйлек кигім келеді. Менің бәтеңкемнің түсі қаралау келген. Асты сызылған сөздердің шырайы қандай?
|
Оқушылар асты сызылған сөздерді топ ішінде талдап, ортаға салады.Сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындайды.
|
Жаңа тақырып
|
Сын есімнің шырайларын семантикалық картадағы мысалдарды төрт торға бөліп жазады.
Жай шырай: әдемі, суық, ақ, көк.
Күшейтпелі: тұп-тұнық, жып-жылтыр, тәп-тәтті,
Салыстырмалы шырай: сұрғылт, күреңдеу,ұзынырақ, кішілеу, жеңілірек, жалпағырақ.
Асырмалы шырай: өте жақсы, нағыз дос, аса қадірлі, орасан үлкен.
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау. 59-жаттығу. Шағын мәтін құрау.Ондағы сын есімдер қалай жасалып тұр? 60- жаттығу. Күшейтпелі шырай жасаңдар.
|
Сергіту сәті
|
Бейнеклип арқылы дене жаттығуын жасау
|
Оқушылар сергіп, демалады
|
Шығармашылық жұмыс
|
Рефлексия «INSERT»
Мақсаты: оқушылардың оқығанын саналы түрде түсінуге, өз ойын білдіруге үйрету.
Білетінім
Не білдім?
Мен үшін жаңалық
Таңғалдырды
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді
|
Үйге тапсырмасын беру
|
63-жаттығу. «Жақсы адам қандай болады?» шағын эссе жазу
|
Үй тапсырмасын білу, түртіп алу
|
Бағалау
|
Критерий арқылы бағалау
|
Топтардың бірін-бірі бағалауы
|
Рефлексия
|
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстары туралы қысқаша жаздыру
|
«Екі жұлдыз, бір тілек »
|
Уақыты:
|
Қазақ тілі
|
Мұғалім:
|
Сынып:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Сын есімнің емлесі
|
Жалпы мақсат:
|
Сан есімнің емлесін меңгерту, сын есімнің түрленуінен алған білімдерін кеңейтіп,сөз қолданыста пайдалана білуге үйрету,мәтін ішінен тауып,талдауға баулу.
|
Сілтеме:
|
Мұғалімдерге арналған нұсқаулық
Қазақ тілі мен әдебиеті оқыту әдістемесі
7-сыныпқа арналған қазақ тілі оқулығы
Үлестірме материалдары
|
Оқу нәтижесі:
|
Әр оқушының өзіндік ой-қиялына ерік бере отырып,
оқушыларды шығармашылықпен жұмыс істеуіне жағдай жасау
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Оқулық, картотека, бағалау парғы
|
Оқыту әдістері:
|
Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер, оқытуда АКТ-ны пай-далану, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
|
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Жаңылтпашты оқу, қайталату
Бес түп алма
"Бестік "алғандікі.
Төрт түп алма
"Төрттік" алғандікі
"Төрттік"алған
Бес түп ала алмайды.
"Бестік"алған
Төрт түп алма ала алмайды
Ендеше сабақта «5» пен «4» деген баға алуға тырысайық.
Шарлар арқылы топтарға бөлу.
Қызығушылықты ояту
«Кім жылдам?» тапсырмасы арқылы оқушыларға ұяшықтардың біреуін таңдатады. Осы тапсырмада өткен тақырыптар бойынша жаңа сабақты меңгеруге негіз болатын қайталау сұрақтарын береді.
Талдау,жинақтау,қорыту
Жаңа тақырып
Сын есімнің жасалу жолы
|
Мысалы
|
?
|
Ірілі-уақты,биік-биік
|
?
|
Біп-биік, шап-шақ, аппақ, көкпеңбек
|
?
|
Бидай өңді,қысқа бойлы
|
?
|
Орасан зор,тым икемді, аса биік
|
66-жыттығу. Төмендегі сын есімдерді көшіріп жазып,
Сергіту сәті
Күнде аспанға қараймыз,
Қайтқан құсты санаймыз.
Үшбұрыш боп тырналар,
Көк жүзінде сырғанар.
Боран соғар оң жақтан,
Боран соғар сол жақтан
Қар лақтырып ойнасақ,
Суық өтер қолғаптан.
Оқушылар сергіп, демалады
Шығармашылық жұмыс
65 - жаттығу. Берілген мәтіннен сын есімдерді тауып,көшіріп жазып,шырай түрлеріне түрлендіріп көріңдер.Мәтінді сын есімдерді қатыстыра отырып,екі –үш сөйлеммен қорытындылаңдар
Оқушылар сұрақтарға жауап береді
Үйге тапсырмасын беру
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау,ереже жаттау
Үй тапсырмасын білу, түртіп алу
Бағалау
Критерий арқылы бағалау
Топтардың бірін-бірі бағалауы
Рефлексия
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстары туралы қысқаша жаздыру
«Екі жұлдыз, бір тілек »
Уақыты:
|
Қазақ тілі
|
Мұғалім:
|
Сынып:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Сын есімнің сөйлемдегі қызметі
|
Жалпы мақсат:
|
Білімділік: Сын есімнің сөйлемдегі қызметі туралы түсінік беру.
Дамытушылық: Алған білімдерін дамыту
Тәрбиелік: бірлесе жұмыс жасауға тәрбиелеу
|
Сілтеме:
|
Мұғалімдерге арналған нұсқаулық
Қазақ тілі мен әдебиеті оқыту әдістемесі
7-сыныпқа арналған қазақ тілі оқулығы
Үлестірме материалдары, электронды оқулық
|
Оқу нәтижесі:
|
Әр оқушының өзіндік ой-қиялына ерік бере отырып,
оқушыларды шығармашылықпен жұмыс істеуіне жағдай жасау
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Интерактивті тақта, слайдтар, үлестірме қағаздар
|
Оқыту әдістері:
|
Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер, оқытуда АКТ-ны пай-далану, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
|
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Оқушылар назарына «Құстар әні» видеоролигін ұсынады.
Сурет қиындылары арқылы топтарға бөлу.
Қызығушылықты ояту
Жақсы-ісімен жақсы. Көк көйлек киген қыз. Жақсыны құрметте. Мен ол сөзді жақсы естідім. Мұны көрмегені жақсы. Сөйлемдердегі асты сызылған сөздер қай сөз табы және қай сөйлем мүшесі болып тұр? Оқушылардың жауаптары арқылы бүгінгі сабағымыздың тақарыбы: Сан есімнің сөйлемдегі қызметі екенін анықталып, мақсатын айқындату.
Жаңа тақырып
Сөйлем мүшелері
|
Ережесі
|
Мысалдары
|
Бастауыш
|
Зат есімнің орнына жүріп,зат есімнің қызметін атқаратын заттанған сын есім атау септігінде тұрып, кім? не? деген сұраққа жауап беріп, бастауыш қызметін атқарады.
|
|
Баяндауыш
|
Сын есім жіктік тұлғада келіп,сөйлем соңында баяндауыш қызметін атқарады
|
|
Анықтауыш
|
Сын есім негізінен анықтауыш қызметін атқарады
|
|
Толықтауыш
|
Сын есім заттанып келіп, ата мен ілік септігінен басқа септікте тұрып,толықтауыш болады.
|
|
Пысықтауыш
|
Сын есім етістіктің алдында келіп, пысықтауыш қызметін атқарады.
|
| 69-жаттығу. Сөйлемдерді көшіріп, сын есімдердің астын тиісті сөйлем мүшесіне байланысты сызыңдар. Сөйлемдерді әр топтарға бөліп беру.
72-жаттығу. Мәтіндегі қарамен жазылған сөйлемдерді сөйлем мүшелеріне талдаңдар. Әр топқа бір сөйлемнен.
Сергіту сәті
Күнде аспанға қараймыз,
Қайтқан құсты санаймыз.
Үшбұрыш боп тырналар,
Көк жүзінде сырғанар.
Боран соғар оң жақтан,
Боран соғар сол жақтан
Қар лақтырып ойнасақ,
Суық өтер қолғаптан.
Оқушылар сергіп, демалады
Шығармашылық жұмыс
71-жаттығу.Өлең жолдарындағы сын есімдерді қолданып,сөйлем құраңдар.
Сын есімнің заттануына сәйкес сөйлемдер жазып, дәлелдеңдер. Мысалы: тәттінің дәмі- тәтті сын есім,-нің ілік септігінің жалғауы. Сол себепті ол зат есімнің сұрағына жауап береді.
Оқушылар сұрақтарға жауап береді
Үйге тапсырмасын беру
73-жаттығу. Әдебиет оқулығынан түрлі сөйлем мүшесі қызметін атқарып тұрған сын есімдерді тауып, жазыңдар.Сын есімдерді мағыналық, ққұрамдық жағынан талдаңдар.
Үй тапсырмасын білу, түртіп алу
Достарыңызбен бөлісу: |
