І. Психологиялық ахуал туғызу
Сергіту
3 минут
|
Мұғалімнің іс – әрекеті
Оқушыларды сурет қиындылар арқылы топқа бөлінеді.
1- топ. Жылқы атасы – Қамбар ата
2-топ. Сиыр атасы – Зеңгі баба
3-топ. Түйе атасы – Ойсыл қара
Бағалау критерийлерімен таныстыру.
|
Оқушының іс – әрекеті
Сынып топтарға бөлінеді.
Бағалау бетшесімен танысты.
|
ІІІ. Жаңа тақырып
5-минут
2-минут
5-минут
|
Мұғалімнің іс – әрекеті
«Шағын лекция»
Бейнефильм «Қазақстанның мал шаруашылығы» көсетіледі.
«Ой қозғау»
мал шаруашылығы туралы не білеміз?
«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі
I топ. Қой және ешкі, ірі қара мал санының өсу динамикасын жылдар бойынша салыстыр.
IIтоп. Жылқы тұқымдарының таралу аймақтарын анықтау.
III топ. Жергілікті жерде мал шаруашылығының тағы қандай салалары дамыған?
|
Оқушының іс – әрекеті
Әр оқушы жеке мәтінді мұқият тыңдайды.
Бір-бірін тыңдап, есте сақтау
Әр топқа тақырыптарды бөліп берілді, оқып, бір-бірімен талқылады.
.
|
Шығармашылық
Жұмыс
10-минут
5-минут
5-минут
|
Мұғалімнің іс - әрекеті
Ауызша қорғау
Сағат тілімен әр топ жобаны қорғайды. әр топқа
“Кірпіш құру” әдісі
Мал шаруашылығы оң әсер ететін факорлар, әр топ өз кедергілерін жазады.
«ПОПС» стратегиясы
Ауыл шаруашылығының қандай салаларының дамуына басым көңіл бөлер едің?
1. Менің ойымша ..........................................
2. Себебі мен оны былай түсіндіремін..........
3. Оны мен мына фактілермен мысалдармен дәлелдей аламын..................
4. Осыған байланысты мен осындай қорытынды шешімге келдім...........................
|
Оқушының іс – әрекеті
Әр топ жоба жасап, қорғайды.
Оқушылар сұрақ жазып бір топ екінші топқа ұсынды.
Оқушылар дәптерлеріне орындайды.
Әр оқушы өз ойларын айтады.
|
Қорытындылау
5-минут
|
Мұғалімнің іс – әрекеті
«Ақылды доп» әр топ мүшелері сұрақтарын жазып жауап береді?
Мал шаруашылығын орналыстыруға қандай факторлар әсер етеді?
Қазақстанның ауыл шаруашылығындағы басты сала?
Панталық марал шаруашылығы қай жерлерде дамыған?
Шөлді және шөлейтті зонада қандай шарушылық бейім?
Қой шарушылығының негізгі өнімдері қандай?
|
Оқушының іс – әрекеті
Доппен ой қозғады.сұраққа жауап береді.
|
Бағалау
3-минут
|
Бағалау бетшесімен бағаланады,марапатталады
|
Формативті бағалау,жиынтық бағаланды.
|
Үй тапсырмасы:
1-минут
|
§33 оқу,менталь карта жасақтау.
Оқушыларға мәнжазба, қосымша деректер жинақтау.
|
Күнделіктеріне жазып алады.
|
Рефлексия
1-минут
|
Мұғалімнің іс – әрекеті
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерге жазу
|
Оқушының іс – әрекеті
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жеткізу.
|
