VI. Үйге тапсырмасын беру
|
Өлеңдерді жаттау
|
Үй тапсырмасын білу, түртіп алу
|
VII. Бағалау
|
Формативті бағалау
|
Топтардың бірін-бірі бағалауы
|
VIII. Рефлексия
|
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстары туралы қысқаша жаздыру
|
«Екі жұлдыз, бір тілек »
|
Уақыты:
|
Қазақ әдебиеті
|
Мұғалім:
|
Сынып:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Ш.Мұртаза. «Тұтқын бала» әңгімесі(«Қызыл жебе» романынан үзінді)
|
Жалпы мақсат:
|
Оқушыларға қазақ халқының өткені туралы түсіндіру, осы әңгіме бойынша алған білімдерін жүйелеу, бекіту, Тұрар Рысқұлов сияқты қоғам қайраткерінің өмір өткелдерін білдіру, тарихи адамның әдеби кейіпкерге айналуы жөнінде және жазушының шұрайлы тілі жөнінде түсінік беру.
|
Сілтеме:
|
Мұғалімдерге арналған нұсқаулық
Қазақ тілі мен әдебиеті оқыту әдістемесі
6-сыныпқа арналған оқулығы
Үлестірме материалдары
|
Оқу нәтижесі:
|
Шерхан Мұртаза «Қызыл жебе» романындағы «Тұтқын бала» тарауы бойынша бала Тұрардың санасын оятқан түрме сабақтарын жете түсінуі,Тұрар арманы оның орындалған мұраты екенін дәлелдеу
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Ш. Мұртаза мен Т. Рысқұловтың портреттері, слайдтар, 3томдық «Қызыл жебе» романы, көркем әдебиеттер, бүктемелер, үлестірмелі парақшалар, т. б.
|
Оқыту әдістері:
|
Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер, оқытуда АКТ-ны пай-далану, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
|
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Оқушылар назарына «Нұрлы күн» видеоролигін ұсынады. Түстер арқылы топтастырады.
|
Орындарында отырып видеоролик тамашалайды Ортаға шығып берілген түстерді таңдап, сол бойынша топқа бөлінеді.
|
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау
|
«Кім жылдам?» тапсырмасы арқылы оқушыларға ұяшықтардың біреуін таңдатады. Осы тапсырмада өткен тақырыптар бойынша жаңа сабақты меңгеруге негіз болатын қайталау сұрақтарын береді.
|
Талдау,жинақтау,қорыту.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
