Қосымша ақпарат
Дифференциация - Сізге неғұрлым қолдау көрсетуді қалайсыз?
Сіз неғұрлым қабілетті оқушыларға қандай міндеттерді қоюды жоспарлайсыз?
|
Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруге болады?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасы
|
Тәжірибелік тапсырма барысында дифференциация шығармашылық деңгейіне сәйкес жүзеге асырылады: тапсырмалар күрделіліктің өсуіне байланысты ұйымдастырылады. Тапсырмаларды орындау кезінде мұғалімге жетекші сұрақтар мен ауызша нұсқаулар түрінде қолдау көрсетіледі.
|
Бағалау әр сабақта өткізіледі:
- қиындықтарды анықтау және қолдау көрсету (жұптасып жұмыс істеу) үшін білімалушылардың жауаптарын бақылау;
- практикалық жұмысты орындаған кезде, бағалау жұптармен дескрипторлармен жүргізіледі.
- Сабақ соңында өздігінен реттелуді дамыту үшін оқушылар сабақта өз жұмысын көрсетіп, жетістіктер мен қиындықтарды талдайды.
|
Шаршауды болдырмау үшін сабақ белсенді іс-шараларды, топтық жұмысты, көзге жаттығуды жоспарлайды.
Компьютерде жұмыс істеген кезде білімалушылар дұрыс тұрақтылықты, бақылау экранынан көзге дейінгі қашықтықты қадағалайды, мұғалімге қандай да бір қалыпты жағдайлар туындағанын хабарлайды.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаты болды ма/оқу мақсаты шынайы ма?
ОМ барлық оқушылар жетті ма?
Егер жоқ болса, себебі неде?
Сабақта дифференциация дұрыс жасалды ма?
Сабақтың уақыттық кезеңдері тұрақты болды ма?
Сабақ жоспарынан ауытқу болды ма және неге?
|
Сабақты көрсету үшін осы бөлімді пайдаланыңыз.
Сол бағандағы сабақ туралы ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Жалпы баға:
Сабақтың қандай екі қыры жақсы өтті (оқыту мен оқуды да ойлаңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не көмектесе алады (оқыту мен оқуды ойлау керек)?
1:
2:
Сынып туралы сабақта не таптым немесе жеке оқушылардың жетістіктері / қиындықтары? Сіз кейінгі сабақтарда неге назар аударуыңыз керек?
|
