V.Сергіту сәті: (1 мин)
VI.Шығармашылық тапсырма «Эссе жазу»
«Атмосфералық циркулияцияны мен былай түсіндірем ( Топ бойынша Эссе жазу, талдау, бағалау) (10 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады
|
Оқушылардың мақсаты берілген тақырыпқа арнап өз ойларын жеткізу
|
VII.Қорытындылау:
|
(сұрақ-жауап) (3 мин)
Бұл сабақты мен қалай түсіндім?
2. Атмосералық циркуляция дегеніміз не?
Білімді жетілдіруде не істеу керек?
Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?
|
VIII.Рефлексия:
|
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
ББҮ кестесін толтыру
|
IX.Бағалау:
|
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау
|
X.Үй тапсырмасы:
|
Оқулық бойынша тапсырма
|
Күні:10.10.16ж
|
География
|
10 сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Ауа райы.Климат және олардың жіктелуі
|
Жалпы мақсат:
|
Тақырыптың себеп-салдарлы байланыстарын табу, басты мәселені ажырата білу және өз пікірін дәлелдей алу дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау.
|
Сабақтың мақсаттары
|
Тақырыптардың мазмұнын түсінеді, .тіл байлығының ,сөздік қорын байыту арқылы сөйлеу тілінің дамуына жағдай жасайды
|
Күтілентін нәтижесі:
|
Оқушылар климат пен оның жіктелуіне сипаттама бере отырып, өз ойларын жеткізе білуді үйренеді
|
Негізгі идеялар:
|
Тапсырмаларды орындаудың әдістерін дұрыс пайдалана отырып қатесіз орындау
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Үлестірмелі материалдар
Карта
Глобус
Маркелер
|
Оқыту әдістері:
|
Миға шабуыл
Жұптық әңгіме
Жигсо
Аквариум
|
Жұптық жұмыс
Шығармашылық жұмыс
|
Дерек көздері:
|
«10 сынып географиясына берілген материалдар:
|
Тапсырмалар:
|
І. Үй тапсырмасын сұрау.
ІІ. Ой қозғау.
ІІІ. Мағынаны тану.
ІV. Топтық жұмыс.
V. Шығармашылық тапсырма
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)
Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
«Мозайкаі әдісі бойынша, сурет арқылы сыныпты топқа бөлу
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу
|
I.Үй тапсырмасын сұрау (4 мин) Миға шабуыл
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
|
Мұғалім берген тапсырманы орындау
|
II.Ой қозғау Жұптық әңгіме әдісін пайдалану
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру арқылы оқушылардың пікір алмасу дағдыларын жетілдіру
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу, ойларын ортаға салу
|
Өткен тақырыпқа қатысты сұрақ тармен тапсырмалар беру арқылы жаңа сабаққа қадам
III.Мағынаны ашу: «Климат және оның жіктелу » (10 мин) Жигсо әдісін падалану
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа тақырыпты оқушыларға түсіндіруде дайын материалдар тарату
|
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
|
IV.Топпен жұмыс (5 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Топтарға жаңа тақырып бойынша Аквариум әдісін пайдалану арқылы жаңа тақырптын мағанасын және негізгі идеясын ашу
|
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру
|
V.Сергіту сәті: «Қара жорға» (1 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау
|
Берілген тапсырманы орындау
|
VI.Шығармашылық тапсырма
«Жаңа тақырыпты мен былай түсінем» (кітаппен жұмыс жұмыс, талдау, бағалау) (10 мин)
Өз ойларын қағазға түсіре отырып постерді толтыру. Әр топтан постерді қорғау
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты ресурстар мен кітап материалдарын қағаздарын таратады және қосымша материалдар үлестіріледі
|
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын сурет арқылы жеткізу
|
VII.Қорытындылау:
|
(сұрақ-жауап) (4 мин)
Бұл сабақты мен қалай түсіндім?
Гелогиялық даму тарихы деген ?
Өздігінен білім алудың әдістері қандай?
Білімді өмірлік тәжірибеде қолдану деген не?
Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?
|
VIII.Рефлексия:
|
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
|
IX.Бағалау:
|
Өзін-өзі бағалау (3 мин)
|
X.Үй тапсырмасы:
|
Сұрақ –жауап,картамен жұмыс,тест
|
Күні:14.10.16ж
|
География
|
10 сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Гидросфера және оның құрамдас бөліктері,қасиеттері.
|
Жалпы мақсат:
|
Тақырыптың мазмұны мен идеясын ашуға мүмкіндік жасау. қосымша материалдар арқылы тақырыптың идеясындағы мәселелерді кеңейте қарауға ой салу.
|
Сілтеме:
|
Мұғалімдерге арналған нұсқаулық
«Георгафия. Жалпы білім беретін мектептің 10-сыныбына арналған оқулық
|
Оқушылар үшін оқу нәтижесі:
|
Жұмыс жайлы білімін тиімді қолдануға үйренеді. Шығармашылық қабілеттері іс-әрекетте көрінеді. Топтық бағалау мен топішілік бағалауды үйренеді.
|
Негізгі идеялар:
|
Тақырыптың себеп-салдарлы байланыстарын табу, басты мәселені ажырата білу және өз пікірін дәлелдей алу дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау.
Салауаттылыққа тәрбиелеп, өз әрекеттеріне баға бере білуге баулу.
Оқушылардың бойына салауатты өмір салтын дарыта отырып, жаман әдет-ғұрыптан аулақ болуды түсіндіру, насихаттау.
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Үлестірмелі материалдар
Маркер
Карта
Слайд
|
Оқыту әдістері:
|
СТО, диалогтік оқыту
Көкпар
Ойлан бөліс
Кім жылдам
|
Топтық жұмыс
Шығармашылық жұмыс
Сұрақ-жауап
Жеке жұмыс
|
Дерек көздері:
|
«Жаңа тақырып төңірегінде:
|
Тапсырмалар:
|
І. Үй тапсырмасын сұрау.
ІІ. Ой қозғау.
ІІІ. Мағынаны тану.
ІV. Топтық жұмыс.
V. Шығармашылық тапсырма
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (1 мин)
Сыныпты топқа бөлу (ауызша)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа тақырыпқа байланысты сыныпты сурет арқылы үш топқа бөлу
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, топ болып құралу
|
I.Үй тапсырмасын сұрау «Кім жылдам» (4 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
|
Мұғалім берген тапсырманы орындау
|
II.Ой қозғау Ойлан - бөліс
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру апқылы ойларын ортаға салу
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу
|
Климат және оның жіктелу» туралы білімдерін тексеру (сұрақ-жауап) (8 мин)
Тапсырмалар беру :
III.Мағынаны ашу: «Гидросфера және оның құрамдас бөліктері, қасиеттері. Су айналымы» (7 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа тақырыпты оқушыларға түсіндіру
Ол үшін арнайы ақпараттан матералдар тарату, өз ойларын ортаға сала отырып жаңа тақырыпты түсінеді
Интерв
|
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
|
IV.Топпен жұмыс (5 мин) Көкпар ойыны
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Топтарға жаңа тақырып бойынша тапсырмалар мен сұрақтар беру, тақырыпқа әр топтан оқушы шығару арқылы оқушылардың сабақты қалай меңгергенін тексеру, сабақты жинақтау
|
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру үшін әр топтан оқушы шығады, білмділіктерін көрсету үшәін өзаоа жарысады
|
Достарыңызбен бөлісу: |
