Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау
|
Берілген тапсырманы орындау
|
VI.Шығармашылық тапсырма
«Хат арқылы өз ойларын жеткізу (тапсырма беру сол арқылы ойларын қағазға жазып жеткізус, талдау, бағалау) (10 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты картамен жұмыс істеуге тапсырма береді және сабаққа қатысты сұрақтар беру
|
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын карта мен қағазбен жеткізу
|
VII.Қорытындылау:
|
(сұрақ-жауап) (3 мин)
Бұл сабақты мен қалай түсіндім?
Халықтың тығыздығы қандай?
Өздігінен білім алудың әдістері қандай?
Білімді өмірлік тәжірибеде қолдану деген не?
Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?
|
VIII.Рефлексия:
|
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
|
IX.Бағалау:
|
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Блоб ағашы, бағалау парақшалары
|
X.Үй тапсырмасы:
|
Оқулық бойынша тапсырма
|
«Бекітемін»_________ мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары: М.Аувакир
5.12.16ж
|
География
|
10 сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Халықтың нәсілдік, тілдік, ұлттық құрамы және дүние жүзіндегі діндер.
|
Жалпы мақсат:
|
Тақырыптың себеп-салдарлы байланыстарын табу, басты мәселені ажырата білу және өз пікірін дәлелдей алу дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау.
|
Сабақтың мақсаттары
|
Тақырыпты түсініп оқу арқылы тапсырмаларды меңгереді және білімдерін бекітеді, оны өз ойларын қорытып айтуда пайдаланады
|
Күтілентін нәтижесі:
|
Тақырыпты түсініп оқып, талдай білуге жағдай жасайды, бір-біріне ортақ шешім қабылдауға үйренеді
|
Негізгі идеялар:
|
Тапсырмаларды орындаудың әдістерін дұрыс пайдалана отырып қатесіз орындау
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Үлестірмелі материалдар
Карта
Глобус
Маркелер
|
Оқыту әдістері:
|
Ойлан тап
Топтастыру стратегиясы
Аквариум
Эссе
|
Жұптық жұмыс
Шығармашылық жұмыс
|
Дерек көздері:
|
«Тригонометриялық формулаларға берілген материалдар:
|
Тапсырмалар:
|
І. Үй тапсырмасын сұрау.
ІІ. Ой қозғау.
ІІІ. Мағынаны тану.
ІV. Топтық жұмыс.
V. Шығармашылық тапсырма
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (2 мин)
Сыныпты топқа бөлу (кескіндер арқылы)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
«Мозайкаі әдісі бойынша, сурет арқылы сыныпты топқа бөлу
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу
|
I.Үй тапсырмасын сұрау (4 мин) Ойлан - тап
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру арқылы оқушылар ойлар ортаға сала отырып тапсырмаларды бірге топпен шешеді
|
Әр топқа тапсырма таратылады, тапсырманы орындаға топ тақтаға шығып жауабын көрсетеді
|
II.Ой қозғау Посертмен жұмыс Үй тапсырмасына қатысты тапсырмалар беру
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы білімдерін тексеру жаңа сабаққа бастама мжасау, жаңа сабақты ашу
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу
|
Әр топқа тапсырма тарату ойларын қағазға жазып постермен қорғайды
III.Мағынаны ашу: «Халықтың нәсілдік, тілдік, ұлттық құрамы және дүние жүзіндегі діндер» тақырыбы төңірегінде «Топтастыру» арқылы жалыпы бүгінгі сабақты меңгерту іс-әрекетіне балайнысты сабақты талдау (10 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Әр топқа жаңа тақырып төңірегінде тапсырмалар татату, Әр топ өз беттеріншге ақылдасып, нәтижесінде топтаса отырып ортақ жауап табады, сол арқылы тақырыптың мағанасын ашады
|
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, өзара пікір алмасады, топпен, жек дара тапсырмаларды орындайды, нәтижесінде топтаса отырып ортақ жауап табу керек
|
IV.Топпен жұмыс (8 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Топтарға жаңа тақырып бойынша Аквариум әдісін пайдалану арқылы жаңа тақырптын мағанасын және негізгі идеясын ашу
|
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру
|
Тақырып беру
V.Сергіту сәті: «Қара жорға» (1 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау
|
Берілген тапсырманы орындау
|
VI.Шығармашылық тапсырма
«Халықтың нәсілдік, тілдік, ұлттық құрамы және дүние жүзіндегі діндер тақырыбын мен былай түсінем» (кітаппен жұмыс жұмыс, талдау, бағалау) (10 мин)
Өз ойларын қағазға түсіре отырып постерді толтыру. Әр топтан постерді қорғау
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты ресурстар мен кітап материалдарын қағаздарын таратады және қосымша материалдар үлестіріледі
|
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын сурет арқылы жеткізу
|
VII.Қорытындылау:
|
(сұрақ-жауап) (4 мин)
Бұл сабақты мен қалай түсіндім?
Дүние жүзінде қандай діндер бар?
Өздігінен білім алудың әдістері қандай?
Білімді өмірлік тәжірибеде қолдану деген не?
Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсыңдар?
|
VIII.Рефлексия:
|
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
|
IX.Бағалау:
|
Өзін-өзі бағалау (3 мин)
|
X.Үй тапсырмасы:
|
Оқулық бойынша тапсырма
|
«Бекітемін»_________ мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары: М.Аувакир
9.12.16ж
|
География
|
10 сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Елді мекендердің түрлері және урбандалу.
|
Жалпы мақсат:
|
Тақырыпты меңгерту арқылы оқу техникасын жақсарту,тапсырмалрды топпен орындауға дадыландыру
|
Сілтеме:
|
Мұғалімдерге арналған нұсқаулық беттер
«География негіздері». Жалпы білім беретін мектептің 10-сыныбына арналған
|
Оқушылар үшін оқу нәтижесі:
|
Оқушылар елді мекендердің түрлері және урбандалу туралы оқып үйренеді. Елдердің қалай орналасқанын түсінеді.
|
Негізгі идеялар:
|
Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Үлестірмелі материалдар
Кітап
|
Оқыту әдістері:
|
СТО, диалогтік оқыту
Ыстық орындық
Венн диаграммасы
Семантикалық карта
|
Ой қозғау
Топтық жұмыс
Шығармашылық жұмыс
Сұрақ-жауап
|
Дерек көздері:
|
«Елді мекендердің түрлері және урбандалу» тақырыбына берілген материалдар:
|
Тапсырмалар:
|
І. Үй тапсырмасын сұрау.
ІІ. Ой қозғау.
ІІІ. Мағынаны тану.
ІV. Топтық жұмыс.
V. Шығармашылық тапсырма
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (1 мин)
Сыныпты топқа бөлу (ауызша)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа тақырыпқа байланысты сыныпты сурет арқылы 3 топқа бөлу
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, топ болып құралу
|
I.Үй тапсырмасын сұрау (4 мин) Миға шабуыл
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру
|
Мұғалім берген тапсырманы орындау
|
II.Ой қозғау
«Атмосфераның жердегі тіршілік үшін маңызы, ауа температурасының таралуы» туралы білімдерін тексеру (сұрақ-жауап) (4 мин) Семантикалық карта
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы тасемантаклық картаны толтыру тапсырлады
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу
Картаны дұрыс толтыру арқылы ой өрістерінің мдамығанын көрсету
|
III.Мағынаны ашу: «Елді мекендердің түрлері және урбандалу» (10 мин) Венн диаграммасын пайдалану
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа тақырыпты оқушыларға түсіндіру
Бір- біріне түсіндіру арқылы өткен тақырыптармен сәкестерндіру арқылы диаграмма толтыру
|
Оқушылардың мақсаты мұғалімді тыңдау, өз ойлары мен пікірлерін айту
Нәтижесін диаграммаға қосу
|
IV.Жұппен жұмыс (өзара талқылау) (10 мин)
Достарыңызбен бөлісу: |
