Оқулықпен жұмыс №150 бет-35
|
Тапсырмалар
№1.
у – тің мәні х – тің мәніне тура пропорционал. Кестені толтырыңдар:
х
|
3
|
4
|
6
|
8
|
9
|
12
|
15
|
у
|
12
|
16
|
24
|
32
|
36
|
48
|
60
|
№ 2. Автоматты станок сағатына 58 бөлшек дайындап, берілген уақытта 348 бөлшек дайындады. Егер осы автоматты станок сағатына 75 бөлшек дайындайтын болса, берілген уақытта неше бөлшек дайындайды?
58----348 б
75----х б
x =(75*348) : 58 = 450
Жауабы: 450 бөлшек
№3. 500 г ерітінді де 40 г тұз бар. Осы ерітіндінің 200 грамында неше грамм тұз бар?
500 г---- 40г тұз
200г-----х г ?
x = 16
Жауабы: 16 г. тұз бар.
|
Ынталандыру сөздерін қолдану «жақсы», «жарайсың», «өте жақсы»
1-10 баллдық жүйеде бағаланады.
|
6 сынып оқулығы. 1-бөлім.
Әбілқасымов А.Е., Кучер Т.П., Жұмағұлова З.Ә., 2018ж «Мектеп» баспасы
|
Сабақтың соңы
|
Сабақты бекіту
Рефлексия «Табыс сатысы» әдісі арқылы сабақты түйіндейді.
Үйге тапсырма:
№153 бет-35
|
|
|
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
6.1А Қатынастар және пропорциялар
|
Мектеп: №12
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып: 6
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
Тура пропорционалдық тәуелділік. Кері пропорционалдық тәуелділік
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
6.1.1.3 қандай шамалар кері пропорционалды болатынын түсіну және оларға мысалдар келтіру, есептер шығару;
|
Сабақ мақсаттары
|
- қандай шамалар кері пропорционалды болатынын түсінеді;
- кері пропорционалдық тәуелділіктің анықтамасын біледі;
- кері пропорционалдық тәуелділікке мысал келтіре алады.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Ұйымдастыру кезеңі.
Амандасу. Оқушылардың өмірге деген құлшыныстарын видеоролик арқылы оятып, сабаққа ынталандыру.
Үй тапсырмасын тексеру.
Өткенді еске түсіру мақстаныда «Миға шабуыл» әдісін қолданамын.
-тура пропорционал дегеніміз не?
-оның қандай қсиеттерін білесің?
|
Амадасады. Жинақталады. Оқулықтарын дайындайды. Сұрақтарға жауап береді.
|
Ынталандыру сөздерін қолдану «жақсы», «жарайсың», «өте жақсы»
|
|
Сабақтың ортасы
|
Жаңа сабақтың тақырыбын ашу үшін мынадай мысал қарастырайық.
Есеп: Тапсырманы 4жұмысшы 120 сағата орындайды. Осы тапсырманы 8,12,16 жұмысшы неше сағатта орындайды?
Шешуі: 1) Егер, тапсырманы 1 жұмысшы орындаса, ол неше сағатта орындайды?
4*120 =480 сағ.
2) тапсырманы 16 жұмысшы орындаса, неше сағ орындайтынын 480: 16 = 30 сағ екенін табамыз. Шамаларлың өзгерісін кестеге салайық
Жұмысшылар саны
|
4
|
8
|
12
|
16
|
Орындалу уақыты
|
120
|
60
|
40
|
30
|
Демек, берілген тапсырманы орындайтын жұмысшылар саны неше артса, жұмсалатын уақыттың сонша есе кемитінін көреміз.
• Егер, бірінші шама бірнеше есе артқанда(кемігенде) екінші шама сонша есе кемитін болса, мұндай шамалар кері пропорционал деп аталады.
• Егер екі шама кері пропорционал болса, бірінші шаманың мәндерінің қатынасы екінші шаманың мәндерінің кері қатынасына тең болады.
Кері пропорционалдылықты әріптермен жазсақ,
х1 : х2 = у2 : у1 .
Мысалы, кері пропорционал шамалар:
Тік төртбұрыштың ауданы тұрақты болғанда оның ұзындығы мен ені;
Құны бірдей заттардың мөлшері мен бағасы;
Арақашықтық бірдей болғандағы жылдамдық пен уақыт.
Есеп: Мотоциклші өзен үстіндегі көпірден 10 м/с жылдамдықпен 54 секундта өтеді. Мотоциклші осы көпірден 12 м/с жылдамдықпен неше секундта өтеді?
Шешуі;
х – мотоциклшінің көпірден 12 м/с жылдамдықпен өту уақыты.
Есептің берілу шарты бойынша:
10 м/с --------- 54 с
12 м/с --------- х с
Есептің шарты бойынша кері пропорционал шамаларды пайдаланып, құрылған пропорция:
1012=х54. Бұдан х = 10×5412=45 (с). Жауабы: 45 с.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
