Сабақ тақырыбы: Геометриялық фигуралар және олардың қасиеттері. Пән мұғалімі: Есболова Р. С
жүктеу/скачать 88,22 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Сабақ тақырыбы
- Сабақтың типі
- Көрнекіліктер
- Ү. Сергіту сәті Жұмбақ шешу ҮІ. Ой толғаныс
- ҮІІ. Сабақты қорытындылау. 1. Семантикалық карта толтыру 2. Бағалау 3. Үйге тапсырма беру І. Ұйымдастыру кезеңі
- А) Оқушыларды түгелдеу Б) Жалпы назарын сабаққа аудару В) Сабақтың тақырыбы мен мақсатын айтып, жоспармен таныстыру
- 3. Сабақтың ережесімен танысу
- ІІ. Өткенді қайталау 1. Ауызша есептер /тура кері санау/
- 5. геометриялық фигураларды ата.
№ 3 П.Тәжібаева атындағы жалпы орта мектеп
Сабақ тақырыбы: Геометриялық фигуралар және олардың қасиеттері. Пән мұғалімі: Есболова Р.С. 2016-2017 оқу жылы Сабақтың тақырыбы: Геометриялық фигуралар және олардың қасиеттері. Сабақтың мақсаты: 1) Оқушылардың геометриялық фигуралар мен олардың қасиеттері, периметірі, ауданы және көлемі туралы білімін жиянақтау; есептеу дағдысы мен есеп шығару қабілетін жетілдіру. 2) Фигураның ауданын, периметрін табуға дағдыландыру. Логикалық ойлау қабілеттерін дамыту арқылы белсенділіктерін арттыру;
жарыс арқылы тез дұрыс есептеуге үйрету. Сабақтың типі: жаңа білімді қалыптастыру Сабақтың түрі: жарыс сабақ Сабақтың әдісі: СТО технологиясының стратегиялары Қолданған технология: СТО техникасы Көрнекіліктер: суреттер, сызбалар, геометриялық фигуралар, сандар Сабақтың жоспары: І. Ұйымдастыру кезеңі 1. Психологиялық дайындық 2. Ережемен танысу ІІ. Өткенді қайталау 1. Ауызша есептер 2. Есте сақтау 3. Сандарды еселеп арттыр 4.Бәйге сұрақтары ІІІ. Қызығушылықты ояту 1. «Ой қозғау» стратегиясын қолдану (сөзжұмбақ шешу) 2. Бәйге сұрақтарына жауап беру 3. Сөзжұмбақ шешу 4. Көп таңбалы сандарды оқу ІҮ. Мағынаны тану /бұрынғы білім мен жаңа білімді ұштастыру/ 1. Геометриялық фигураларды ата 2. «Топтастыру» стратегиясы 3. Оқулықпен жұмыс 4. Қандай геометриялық фигураның периметірін анықтауға болады? Ү. Сергіту сәті Жұмбақ шешу ҮІ. Ой толғаныс /өтілген материалды бекіту мен қайталауға арналған жаттығулар/ 1. Топпен жұмыс 2. Өз бетімен жұмыс ҮІІ. Сабақты қорытындылау. 1. Семантикалық карта толтыру 2. Бағалау 3. Үйге тапсырма беру І. Ұйымдастыру кезеңі: А) Оқушыларды түгелдеу Б) Жалпы назарын сабаққа аудару В) Сабақтың тақырыбы мен мақсатын айтып, жоспармен таныстыру 1. Психологиялық дайындық Қосу мен азайту Ойды анық, таза айту Сөз қысқа да, ой қысқа, Нәтижесін дәл айту- деп сабақты бастаймыз.
- Көңіл күйлерің қалай? - Керемет! - Сабаққа дайындықтарың қалай? - Тамаша!
1. Бір-бірін тыңдау 3. Сабаққа түгел қатысу 4. Ұйымшыл болу 5. Уақытқа бағыну 6. Тыныштықты сақтау
- 1000, 2000, 3000, 4000, 5000, 6000, 7000, 8000, 9000, 10000. - 10000, 9000, 8000, 7000, 6000, 5000, 4000, 3000, 2000, 1000.
177, 3004, 5445, 6705, 8314, 9812. 3. Сандарды еселеп арттыр 1 топ 4 есе арттыр 2 8 , 4 16 , 8 32 , 9 36 , 5 20 2 топ 6 есе арттыр 3 18 , 7 42 , 6 36 , 8 48 , 10 60 3 топ 8 есе арттыр 1 8 , 5 40 , 3 24 , 9 72 , 4 32 4. Бәйге сұрақтары: 1. Периметр дегеніміз не? 2. Шаршының периметірін қалай табамыз? 3.Тік төрт бұрыштың периметірін қалай табамыз? 4. Тік төрт бұрыштың ауданын қалай табамыз? 5. Шаршының ауданын қалай табамыз? 6. Параллелипедтің көлемін қалай табамыз?
- қандай геометриялық фигураның периметірін анықтауға болады? ІІІ. Қызығушылықты ояту 1. «Ішіне - сыртына» стратегиясы /Мысалдарды сәйкестендіру/
2. Ой қозғау. /сөз жұмбақ шешу - сәуленің басталуы(нүкте) - Үш нүктені қандай сызық арқылы қосуға болады? (сынық) - түзу сызыққа екі нүкте түсірсем не шығады? ( кескін) -Циркульдің көмегімен қандай фигура сызады? (шеңбер) -барлық қабырғалары бірдей тіктөртбұрыштарды қалай атаймыз?( шаршы) ІҮ. Мағынаны тану /Топтастыру стратегиясы геометриялық фигураларды ата)   
2. оқулықпен жұмыс Сөйлемді аяқта ( ауызша) 3. Дәптермен жұмыс №3 Көрсетілген өлшем бірліктеріне өрнекте 4. Жұппен жұмыс /бір-бірін тексеру/
4. Тақтамен жұмыс (үш оқушы) 5. Кестені толтыр
1) 320:80 = 4 см Р = (80+4) * 2= 168 2) 5*2= 10 мм 60- 10= 50 50: 2 = 25 S = 25*5 125 см 2 3) Р = (17+10)*2 = 54см S= 17*10= 170 мм2 4) Е= 75: 15 = 5 см Р = (15+5)*2 = 40 см 5) 12*2 = 24 см 54-24= 30 мм 30:2= 15 мм S = 15*12= 180 мм2 Ү. Сергіту сәті Бір кемпір: Сыпырып- сыпырып Сарманға бер Құйып – құйыпҚұрманға бер, Төрдегі төртеуге бер, Өзің іш те маған бер деген екен. Мұны естіген ұрылар- « Қой мұның болмас, Бұл үй тола кісі болды Әрі бізден екі есе артық екен, кетелік»- деп кетіп қалыпты. Кемпір тапқырлықпен ұрылардан осылай аман қалыпты. Сонда үйдегі адам нешеу? Ұры нешеу? ( 10 адам, 5 ұры) 5.Кестені толтыр 6. № 5 есеп А) ұзындығы- 2 дм 4 см шешуі Ені ? 3 есе кем т/к Р- ? 1) 24:3 = 8 см РШ-? 2) Р = (24+8)*2 = 64см Шқ-? 3) 64:4 = 16 см № 7 есеп ұзындығы- ? Ұзындығы – 20 см Е-? 3 есе кем Ені – 12 см S - бірдей S-? 1)20*12 = 240 см2 2) 12:3 =4 см 3) 240:4 = 60 см ҮІ. Ой толғаныс /Шығармашылық тапсырма/ 1Әр заттың көлемін тап (өз бетінше жұмыс) 2. Өз бетімен жұмыс №9 Қорапқа көлемі 1 см³ неше текше сыяды? Ұ – 7 см = 7 * 4 * 1 = 28 см³ Е – 4 см
Б – 1 см - ? Жауабы: Қорапқа 28 см³ текше сыяды. ҮІІ. Сабақты қорыту. 2. Бағалау. 3. Үйге тапсырма беру. Семантикалық карта толтыру жүктеу/скачать 88,22 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|