Сабақ тақырыбы: Геометриялық фигуралар және олардың қасиеттері. Пән мұғалімі: Есболова Р. С



Дата24.05.2017
өлшемі88,22 Kb.
түріСабақ
3 П.Тәжібаева атындағы жалпы орта мектеп



Сабақ тақырыбы: Геометриялық фигуралар және олардың қасиеттері.

Пән мұғалімі: Есболова Р.С.


2016-2017 оқу жылы


Сабақтың тақырыбы: Геометриялық фигуралар және олардың қасиеттері.

Сабақтың мақсаты:

1) Оқушылардың геометриялық фигуралар мен

олардың қасиеттері, периметірі, ауданы және көлемі

туралы білімін жиянақтау; есептеу дағдысы мен есеп

шығару қабілетін жетілдіру.



2) Фигураның ауданын, периметрін табуға

дағдыландыру. Логикалық ойлау қабілеттерін

дамыту арқылы белсенділіктерін арттыру;

3) Шапшандыққа, тапқырлыққа, алғырлыққа және

жарыс арқылы тез дұрыс есептеуге үйрету.



Сабақтың типі: жаңа білімді қалыптастыру

Сабақтың түрі: жарыс сабақ

Сабақтың әдісі: СТО технологиясының стратегиялары

Қолданған технология: СТО техникасы

Көрнекіліктер: суреттер, сызбалар, геометриялық фигуралар, сандар

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі

1. Психологиялық дайындық

2. Ережемен танысу

ІІ. Өткенді қайталау

1. Ауызша есептер

2. Есте сақтау

3. Сандарды еселеп арттыр

4.Бәйге сұрақтары

ІІІ. Қызығушылықты ояту

1. «Ой қозғау» стратегиясын қолдану (сөзжұмбақ шешу)

2. Бәйге сұрақтарына жауап беру

3. Сөзжұмбақ шешу

4. Көп таңбалы сандарды оқу

ІҮ. Мағынаны тану /бұрынғы білім мен жаңа білімді ұштастыру/

1. Геометриялық фигураларды ата

2. «Топтастыру» стратегиясы

3. Оқулықпен жұмыс

4. Қандай геометриялық фигураның периметірін анықтауға болады?

Ү. Сергіту сәті

Жұмбақ шешу

ҮІ. Ой толғаныс /өтілген материалды бекіту мен қайталауға арналған жаттығулар/

1. Топпен жұмыс

2. Өз бетімен жұмыс

ҮІІ. Сабақты қорытындылау.

1. Семантикалық карта толтыру

2. Бағалау

3. Үйге тапсырма беру

І. Ұйымдастыру кезеңі:

А) Оқушыларды түгелдеу

Б) Жалпы назарын сабаққа аудару

В) Сабақтың тақырыбы мен мақсатын айтып, жоспармен таныстыру

1. Психологиялық дайындық

Қосу мен азайту

Ойды анық, таза айту

Сөз қысқа да, ой қысқа,

Нәтижесін дәл айту- деп сабақты бастаймыз.
2. Сұрақ – жауап

- Көңіл күйлерің қалай?

- Керемет!

- Сабаққа дайындықтарың қалай?

- Тамаша!

3. Сабақтың ережесімен танысу

1. Бір-бірін тыңдау

2. Ойды ашық айту

3. Сабаққа түгел қатысу

4. Ұйымшыл болу

5. Уақытқа бағыну

6. Тыныштықты сақтау
ІІ. Өткенді қайталау
1. Ауызша есептер /тура кері санау/

- 1000, 2000, 3000, 4000, 5000, 6000, 7000, 8000, 9000, 10000.

- 10000, 9000, 8000, 7000, 6000, 5000, 4000, 3000, 2000, 1000.
2. Есте сақтау

177, 3004, 5445, 6705, 8314, 9812.


3. Сандарды еселеп арттыр

1 топ 4 есе арттыр

2 8 , 4 16 , 8 32 , 9 36 , 5 20

2 топ 6 есе арттыр


3 18 , 7 42 , 6 36 , 8 48 , 10 60


3 топ 8 есе арттыр

1 8 , 5 40 , 3 24 , 9 72 , 4 32



4. Бәйге сұрақтары:

1. Периметр дегеніміз не?

2. Шаршының периметірін қалай табамыз?

3.Тік төрт бұрыштың периметірін қалай табамыз?

4. Тік төрт бұрыштың ауданын қалай табамыз?

5. Шаршының ауданын қалай табамыз?

6. Параллелипедтің көлемін қалай табамыз?

5. геометриялық фигураларды ата.

- қандай геометриялық фигураның периметірін анықтауға болады?



ІІІ. Қызығушылықты ояту

1. «Ішіне - сыртына» стратегиясы /Мысалдарды сәйкестендіру/

Ішіне

Сыртына

100 : 20

48 : 8


81 : 9

64 : 8


4 * 3

30 * 4


(25 + 39) : 8

(22 + 18) * 3

(60 + 40) : 20

15 : 5 + 45 : 5

24 : 4 + 12 : 4

(16 + 32) : 8




2. Ой қозғау. /сөз жұмбақ шешу

- сәуленің басталуы(нүкте)

- Үш нүктені қандай сызық арқылы қосуға болады? (сынық)

- түзу сызыққа екі нүкте түсірсем не шығады? ( кескін)

-Циркульдің көмегімен қандай фигура сызады? (шеңбер)

-барлық қабырғалары бірдей тіктөртбұрыштарды қалай атаймыз?( шаршы)
ІҮ. Мағынаны тану /Топтастыру стратегиясы геометриялық фигураларды ата)





2. оқулықпен жұмыс

Сөйлемді аяқта ( ауызша)

3. Дәптермен жұмыс

3 Көрсетілген өлшем бірліктеріне өрнекте


4. Жұппен жұмыс /бір-бірін тексеру/

1 топ

Бірінші қатар

2 топ

Екінші қатар

3 топ

Үшінші қатар


4. Тақтамен жұмыс (үш оқушы)

5. Кестені толтыр

1 жол

1 қатар

2 жол

2 қатар

3 жол

3 қатар

4 жол

4 қатар

5 жол

5қатар

1) 320:80 = 4 см Р = (80+4) * 2= 168

2) 5*2= 10 мм 60- 10= 50 50: 2 = 25

S = 25*5 125 см 2

3) Р = (17+10)*2 = 54см S= 17*10= 170 мм2

4) Е= 75: 15 = 5 см Р = (15+5)*2 = 40 см

5) 12*2 = 24 см 54-24= 30 мм 30:2= 15 мм

S = 15*12= 180 мм2


Ү. Сергіту сәті

Бір кемпір:

Сыпырып- сыпырып Сарманға бер

Құйып – құйыпҚұрманға бер,

Төрдегі төртеуге бер,

Өзің іш те маған бер деген екен.

Мұны естіген ұрылар-

« Қой мұның болмас,

Бұл үй тола кісі болды

Әрі бізден екі есе артық екен, кетелік»- деп кетіп қалыпты.

Кемпір тапқырлықпен ұрылардан осылай аман қалыпты. Сонда үйдегі адам нешеу? Ұры нешеу?

( 10 адам, 5 ұры)

5.Кестені толтыр

6. № 5 есеп

А) ұзындығы- 2 дм 4 см шешуі

Ені ? 3 есе кем

т/к Р- ? 1) 24:3 = 8 см

РШ-? 2) Р = (24+8)*2 = 64см

Шқ-? 3) 64:4 = 16 см

7 есеп ұзындығы- ?

Ұзындығы – 20 см Е-? 3 есе кем

Ені – 12 см S - бірдей

S-?

1)20*12 = 240 см2



2) 12:3 =4 см

3) 240:4 = 60 см

ҮІ. Ой толғаныс /Шығармашылық тапсырма/

1Әр заттың көлемін тап (өз бетінше жұмыс)

2. Өз бетімен жұмыс

№9 Қорапқа көлемі 1 см³ неше текше сыяды?

Ұ – 7 см = 7 * 4 * 1 = 28 см³

Е – 4 см


Б – 1 см

- ? Жауабы: Қорапқа 28 см³ текше сыяды.



ҮІІ. Сабақты қорыту.

2. Бағалау.

3. Үйге тапсырма беру.

Семантикалық карта толтыру
Каталог: wp-content -> uploads -> 2017
2017 -> Сабақтың тақырыбы : Аңыз әңгімелер «Асан қайғының жерұйықты іздеуі»
2017 -> Сабақтың тақырыбы: Ы. Алтынсарин әңгімелері
2017 -> Сабақтың тақырыбы Мен не үйрендім? Сабақ негізделген оқу мақсаты
2017 -> Сабақтың тақырыбы : Жылқы. С. Мұқанов
2017 -> Сабақтарында «мнемотехника»әдісін пайдалану. №48 «Ақ көгершін»
2017 -> Оқушыны іздендіру жолы – шығармашылық
2017 -> Сабақтың тақырыбы Менің отбасым. І дыбысы мен әрпі
2017 -> Әңгіме шебері Ы. Алтынсарин
2017 -> Б.Қ. Абдыкаимова №56 «Береке» балабақшасы тәрбиеші Астана қаласы
2017 -> Қысқа мерзімді жоспары: Мұғалімнің аты-жөні


Достарыңызбен бөлісу:


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

енгізу | тіркеу
    Басты бет


материалдарды жүктеу