Төмен деңгейлі оқушыларға:
аударма сөздігін беру;
мәтін жоспарын ұсыну;
сөйлем құруға қажетті сөздерді беру;
күшейткіш үстеу ережесін беру;
ойын бөлісу үшін қарапайым сұрақтар беру;
Орта деңгейлі оқушыларға:
Жоғары деңгейлі оқушыларға:
күшейткіш үстеу жасау үлгісін ұсыну;
тірек сызба ұсыну;
тұжырымдауға қажетті етістіктерді беру;
ерекшелігін талдау үшін бағыттаушы сұрақтар ұсыну;
|
«Түзетулер» (өзара бағалау) топтардың бір-бірін мұқият тыңдап, түсінгенін тексеру мақсатында осы әдіс пайдаланылады.
«Серпілген сауал» (өзара бағалау) түсіну және дамыту деңгейін арттыру мақсатында әдіс қолданылды:
1) Екінші топ, бірінші топтың жауабы туралы не айта аласыңдар?
2) Бірінші топ, үшінші топтың жауабын қалай дамытуға болады?
3) Үшінші топ, қандай қорытынды жасауға болады?
«Кері байланыс бутерброды» (өзін-өзі бағалау) тұжырымды ой шығаруға, өз ойын жинақтауға бағытталған. Оқушылар бірінші оң түсінік береді, екінші себебін айтады, үшінші жағымды пікір келтіреді.
«Футбол алаңы» (өзін-өзі бағалау) өзіне баға бере отырып, басқа топтармен пікір алысу, өзінің түсінгенін бағалау мақсатында қолданылды.
Кері байланыс: «Әңгімелесетін сыныптастар» (өзін-өзі бағалау) өз ойын жеткізу, пікір алмасу, нақты сабақтан алған білімдерін білу мақсатында пайдаланылды.
|
Өзін-өзі тану –
қыз тәрбиесімен таныса отырып, өзінің бойындағы қылықтарды түзетуге тырысады;
АКТ-мен байланыс – интерактивті тақта, компьютер, электронды сөздікпен жұмыс істеуге дағдыланады.
Құндылықтармен байланыс – тәрбиенің негізгі белгілерімен танысады;
|
