Аяқталуы
|
Кері байланыс
|
Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін жетістік баспалдағы арқылы біле аламыз.
Түсіндім
Түсінбедім
Аздап түсіндім
|
Оқушылардың таңдаған баспалдағына пікір қалдыру.
|
АКТ құралдары
|
|
Көркем еңбек
|
Мектеп: «Айдарлы ОМ МДШО» КММ
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні: Каримжанова Жумагул Абдикаримовна
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар:
|
Бөлім:
|
Дизайн және технология
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Бұйымдардың бөлшектерін құрастыру және өңдеу.
|
Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары
|
7.2.2.2-Тігін бұйымдарын ылғалды-жылулық өңдеу барысында қолданылатын құралдарды анықтау, таңдау, қолдану
7.1.4.2-Бұйымның өзіндік құны мен материалдық шығындарын анықтау.
7.2.3.4-Шығармашылық жұмыстар мен бұйымдар жасау барысында қазақ ұлттық мәдениет элементтерін пайдалану
|
Сабақтың мақсаты:
|
Табиғи материалдарды анықтап, оларды қолдану аясын білу;
Қоршаған орта нысандарының композиция, түс, пішін, фактура, тепе-теңдік сипаттамаларын түсіну.
Әртүрлі техника және материалдармен эксперимент жасау.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушылардың әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Ұйымдастыру кезеңі
1. Сыныппен амандасу. Сыныптағы оқушыларды түгендеу.
2. Сыныпта психологиялық ахуал қалыптастыру, яғни сабаққа оқушыларды Ұйымдастыру
- Сәлемдесу
- Сынып оқушыларының сабаққа қатысуын түгендеу
Оқушылар бір бірімен
Сыныптың назарын сабаққа аудару, жағымды психологиялық орта қалыптастыру
Қайталау сұрақтарына кім жылдам әдісі арқылы жауап қайтару .
Бұйым жасауым дегеніміз не ?
Қандай бөлшектерді білесің ?
|
Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.
Оқушылар толық әрі нақты жауап қайтару керек
|
Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.
|
Оқулықтағы түсініктемелер
|
Ортасы
|
Сабакта видео сабак корсетіледі. .Білім алушылардың қажеттілігіне қарай тапсырма беру арқылы сабақтың мақсатына жету.
Бейнематериал және слайдттар көрсетіледі. Бірнеше табиғи материалдардан жасалған бұйымдар көрсетіледі
Кестемен жұмыс
|
Оқулық және қосымша ақпараттар
|
|
https://www.svoimi-rukamy.com/Sdelay/podelki-prirodnih-materialov
|
Аяқталуы
|
Кері байланыс
3*3*1 әдісі арқылы
3-жаңалық(нені білдің?)
3-сұрақ(нені білгің келеді?)
1-ұсыныс (немен бөліскің келеді)
|
Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін 3*3*1 әдісі арқылы біле аламыз
|
.
|
Ақпараттық ресурстар
|
|
Көркем еңбек
|
Мектеп: «Айдарлы ОМ МДШО» КММ
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні: Каримжанова Жумагул Абдикаримовна
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар:
|
Бөлім:
|
Дизайн және технология
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Жұмысты қорғау
|
Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары
|
7.3.1.1-Ауқымды аудитория алдында дайын болған өз жұмыстарын таныстыру (көрме, сән көрсетілімі)
|
Сабақтың мақсаты:
|
Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.
Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.
Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушылардың әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Ұйымдастыру кезеңі
1. Сыныппен амандасу. Сыныптағы оқушыларды түгендеу.
2. Сыныпта психологиялық ахуал қалыптастыру, яғни сабаққа оқушыларды бейімдеу үшін өткен сабаққа байланысты сұрақ қойу
Көрме ұйымдастыру дегенді қалай түсінесің ?
|
Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.
Қайталау тапсырмасына берілген сұрақтарға толық әрі нақты жауап қайтару
|
Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.
|
Оқулықтағы түсініктемелер
|
Ортасы
|
Көрме ұйымдастыруға байланысты видеосабақ көрсетіледі
Онлаин көрме ұйымдастыруға қажетті бұйымдар
Көрме ге қажетті құрал жабдықтар мен материалдар
|
Оқулық және қосымша ақпараттар
|
|
Табиғи материалдардан жасалған бұйымдар: https://www.svoimi-rukamy.com/Sdelay/podelki-prirodnih-materialov
|
Аяқталуы
|
Кері байланыс
|
Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін жетістік баспалдағы арқылы біле аламыз.
Түсіндім
Түсінбедім
Аздап түсіндім
|
Оқушылардың таңдаған баспалдағына пікір қалдыру.
|
АКТ құралдары
|
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
Бөлім 3 А: Дизайн және технология
|
Мектеп:
|
күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып: 7
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
Тігін бұйымын трансформациялау және безендіру (киім, аксессуар, бижутерия және т.б.)
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
7.1.3.1
Шығармашылық жұмыста идеяларын іске асыру мақсатында түрлі ақпарат көздерінің ең тиімдісін таңдай отырып, қолдану (оның ішінде АКТ қолданып)
7.1.5.1
Функционалды (техникалық) және эстетикалық талаптарға сай, дизайн дайындау бойынша тапсырмаларды орындау
|
Сабақ мақсаттары
|
тоқыма өнімдерінің трансформациясын білу.
трансформацияның әдістерін зерттей отыра, тоқыма өнімдерінің трансформациясын жасау
сыртқы сипаты мен құрылымын назарға ала трансформацияның әдістерін зерттеу
|
Бағалау критерийлері
|
Оқушы мақсатқа жетті, егер:
1. Негізгі бағыттарын көрсетеді ауқымды зерттеу жүргізеді
2. Оқыған материалды талдап, мәтін түрінде ұсынады
3. «Тоқыма өнімдерінің трансформациясы» нысанының дизайнын орындау үшін постер құрады.
|
Сабақ барысы
|
Сабақ
кезеңдері
|
Педагог іс-әрекет
|
Оқушы әрекеті
|
бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Ұйымдастыру кезеңі, дайындықтарын тексеру
Жаңа бөліммен орындалатын жаңа тапсырмалармен танысу.
Оқушылармен бірлесіп оқу мақсаттарын және сабақ мақсаттарын аңықтау, тапсырмалар және жетістік критерийлерімен танысу.
|
|
|
Таныстырылым, оқу жоспары
|
Сабақтың ортасы
.
|
Зерттеу / талқылау кіріспе
Топқа бөлу.
Джинсыны қайта құру жұмысын бойынша оқушылар мысал сұрақтарға жауап береді:
- Сіз бұдан былай қолданылмайтын, киім-кешекпен не істейсіз ?
Киімге қалай «екінші» өмір беруге болады?
Презентация және идеялар талқылау, басқа командалардың ұсыныстары толықтырылады.
-Өнімге өзгерістер еңгізу қызметі қандай болды?
-Сіздің өнімдеріңіздің өзгерістер түрлерін атаңыздар
Бұл анықтама тікелей киім дизайны жобалаумен сәйкес келеді, трансформация адамның қатысуымен киіп тоздыру кезінде ғана емес, өнімнің пайдалану мерзімі аяқталуына да байланысты (ол созылып айтарлықтай өзінің бастапқы түсін өзгерте алады, екінші жағынан созылып немесе кішірейуі) де орын алуы мүмкін деп қорытынды жасауға болады
Трансформацияланатын нысан (жобалау) - «нөлдік Transform» деп аталатын ішкі қайта, маңызды функционалдық бірқатар бейтарап күйге айнылытын материалдық құрылым.
Затты қайта трансформациялау арқылы оның материалдық құрылымын немесе елеулі қасиеттерін өзгертуге мүмкіндік береді .
Трансформацияның мынадай тәсілдері бар:
«Созылу - қысу» бөліктері немесе киім заттары;
«қосу – айыру» бөліктері немесе киім заттары;
«Реттеу - бекіту» шамалар, көлемі киім бөлшектері мен нысандары;
«жинау- орналастыру» бөлшектерді немесе киім элементтердің
«Жоғалуы- пайда болуы» бүкіл өнімнің көлемі;
«Ауысу» бөліктері немесе киім элементтердің басқа да заттардың элементтерімен;
«Араластыру - салу» бөлшектерді;
«орынын ауыстыру» бөлшектерді немесе киім элементтерінің.
Шілтерлі, серпімді және жабысқақ таспалар, түймелер, түймелерге, ілгегі және басқа да көптеген бөліктері мен компоненттері өнімдерін, қосу және белгілеу түрлі әдістер арқылы жүзеге асырылады.
|
Әр топ жинақталған бейне бойынша өнімді өзгерту жайында идеяларын ортаға салып, постерде бейнелеп көрсетеді
Оқушылар «трансформация» және «трансформация тәсілдері» анықтамасын іздеп, сұрақтарға жауап береді. Нысанын өзгерту нысандағы трансформациялау, ештеңеге маңызды қасиеттері трансформация: ең көп таралған анықтамасы мынадай болып табылады. Бұл болмыстың немесе пайдалану барысында олардың түпнұсқа пішіні мен параметрлерін өзгерту үшін егжей-тегжейлі кеңістіктік әлемдегі объектілерін мүліктік біз дизайн бөлігі ретінде мерзімін қарастыру болса, онда ол трансформация (formatio - түрлердің қалыптасуы Транс бастап novolatinsk) анықтамасы болып табылады.
Талқылаудан кейін, оқушылар трансформация әдістерін көрсете отырып, ақпараттық постерлер аяқтау. Дайын плакаттар тақтаға орналастырылады.
|
|
http://archvuz.ru/2012_22/94
Киімді трансформациялау
http://mypresentation.ru/presentation/transformaciya_v_odezhde_bagina_m_501gr_kolyasnikova_d_502gr
Киімді трансформациялау
http://www.liveinternet.ru/tags/
Джинсилерді қайта өндеу
http://lifehacker.ru/2013/02/12/30-jeans-diy/
Ескі джинси киімдерін қайта жөндеудегі 30 креативті идеялар
https://www.youtube.com/watch?v=MLkaCi5UVvI
ескі джинсилерді сәндеп қайта жөндеу
http://secondstreet.ru/blog/peredelka_futbolki/krasivye-peredelki-futbolok-i-maek-trafik.html
Футболкалар мен майкаларды қайта жөндеу жолдары
http://moda-platya.ru/post343000444/
Трикотажды тиімді әрі сәндеп қайта жөндеу жолдары
https://www.youtube.com/watch?v=thMtPbqmSno
Жейдені қайта жөндеу
Материалдар мен құралдар: қарындыш, сызғыш, өшіргіш, фломастеры, желім қайшы т.б
|
Сабақтың соңы
5мин.
|
Кері байланыс. «Екі жұлдыз, бір тілек» топтардың жұмысын бағалау
|
|
Өзін-өзі бақылау және сабақ критерийлердің өзін-өзі бағалау.
|
Тарату материалдары
|
Достарыңызбен бөлісу: |
