Пәні: Дүниетану
|
Мектеп: №201 метеп-лицей
|
Күні: 06.12.2016 жыл
|
Мұғалімнің аты-жөні: Үсенова Гүлнұр
Мұратқызы
|
Сынып: 4
|
Қатысқандар:18
|
Қатыспағандар: 0
|
Сабақ тақырыбы:
|
Өзендер мен көлдер. Адам тіршілігі үшін судың маңызы және оны қорғау
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:
|
Қазақстанның өзендері мен көлдері туралы біледі, суды қорғаудың маңыздылығын түсінеді
|
Бағалау критрийлері:
|
Барлық оқушылар орындай алады:
|
Адам өміріндегі судың маңызын топтастыра алады.
|
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
|
Қазақстанның ірі өзендері мен көлдерін картадан тауып белгілей алады.
|
Кейбір оқушылар орындай алады:
|
Арал және Балқаш көлдерінің тартылу себептерін түсіндіре алады.
|
Тілдік мақсат:
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
Өзен – река - river
Көл – озеро – lake
|
Сыныптағы диалог/жазылым үшін сай келетін тіл стилі:
|
Талқылауға арналған сұрақтар:
|
- Адам тіршілігі үшін судың маңызы қандай?
- Арал теңізі не себепті тартылып қалды
- Балқаш көлінің тартылу себебі неде?
- Суды қалай қорғаймыз?
|
Құндылықтарды дарыту:
|
Өмірде табиғатпен қарым-қатынаста дұрыс әрекет жасай білу құндылығының адамгершілік ретіндегі маңызын ашу.
|
Пәнаралық байланыс:
|
Ағылшын, орыс тілі, география,
|
АКТ-ны қолдану дағдылары:
|
Слайд, бейнематериялдар
|
Бастапқы білім:
|
Жер асты сулары. Минералды сулар
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт есебі
|
Жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
Басы
2 минут
|
Топтарға біріктіру. Оқушыларға теңіз жануарларының суреттері беріледі. Сол суреттер бойынша 3топқа бірігеді.
Ынтымақтастық атмосферасын орнату:
-Балалар, теңіз жануарларының адамдар үшін пайдасы мол. Сол секілді біз де бүгін бір-бірімізге көмектесіп, кішкене болсын пайдамызды тигізіп отырайық.
«Ой қозғау» сұрақтары:
-Бұл жануарлар қайда тіршілік етеді?
- Дүние жүзінде су қорын нелер құрайды?
Мадақтау.
|
Қима теңіз жануарларының суреті
|
Ортасы
1 минут
7 минут
15 минут
3минут
1 минут
2 минут
10 минут
1 минут
|
Жаңа сабақ: «Өзендер мен көлдер»
Сабақтың мақсаты және критерилерімен таныстыру.
Сөздік жұмыс жүргізу.
Бейнематериял тамашалау (Қазақстанның өзендері мен көлдері және оны қорғау жайында)
Топтық жұмыс. «Ақпарат тақтасын» дайындау
Берілген материялдар бойынша тақырыптарына сәйкес постер қорғау.
І топ – Қазақстандағы ірі өзендер мен көлдер
ІІ топ – Адам өміріндегі судың маңызы
ІІІ топ - Арал және Балқаш көлінің тартылу себептері. Суды қорғау.
«Бағдаршам түстері» арқылы түсінгендігін бағалау.
Жұптық жұмыс. Семантикалық картамен жұмыс
Тапсырма: Картаны пайдалана отырып көлдерге құятын өзендердің тұсына қанатша қой.
|
Жем
|
Сырдария
|
Есіл
|
Іле
|
Жайық
|
Арал теңізі
|
|
|
|
|
|
Каспий теңізі
|
|
|
|
|
|
Балқаш көлі
|
|
|
|
|
|
Тақтадағы дайын жауап бойынша жұпаралық тексеру. Өзін-өзі бағалау (бармақ арқылы)
Сергіту сәті: «Әуенін тап!» ойыны
Шарты: Өзендер мен көлдер туралы әндер қосылады. Оқушылар сол әнді табу керек.
Жеке жұмыс. Деңгейлік тапсырма.
С деңгейлі тапсырма.
Топтастыру жаса
Дискрипторлар:
1. Сөздер мағынасының дұрыс болуы – 3балл
2. Қатесіз жазылуы – 1балл
Б деңгейлі тапсырма.
Қазақстанның ірі өзендері мен көлдерін карта бетінен тауып белгіле. Олар: Арал теңізі, Каспий теңізі, Балқаш көлі, Сырдария өзені, Ертіс, Есіл, Жем, Жайық, Торғай, Іле
Дискрипторлар:
1. Картадн көлдерді дұрыс белгілеуі – 3 балл
2. Картадан өзендерді дұрыс белгілеуі – 3 балл
А деңгейлі тапсырма
Арал теңізінің тартылу себебін түсіндір
____________________________________
____________________________________
Балқаш көлінің тартылу себебін түсіндір
____________________________________
____________________________________
Дискрипторлар:
1. Арал теңізінің татылу себебін түсінікті жазу – 3 балл
2. Балқаш көлінің тартылу себебін түсінікті жазу – 3 балл
3. Қатесіз жазылуы – 1 балл
Критерий:
15-17 балл – сабақтың мақстына толық жеткен оқушылар
9-14 балл – тақырыпты толық түсінбеген оқушылар
1-9 балл – көмек керек оқушылар
|
Бейнебаян
Плокаттар, суреттер, маркерлер
Бағдаршамдар
Семантикалық қима қағаздар, Карта
Бейнебаяндар
Деңгейлік тапсырмалар жазылған таратпа қағаздар
|
Соңы
2 минут
1 минут
|
Рефлексия.
«Бүгінгі сабақтан не білдің?» және «Не үйрендің?» деген сұрақтар қамтылған рефлексия жүргізу
Үйге тапсырма: Ауа қабығы туралы ізденіп келу
|
Рефлексия қағазы
|
Қосымша мәліметтер
|
Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?
|
Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
|
Пəнаралық байланыс – Денсаулық жəне қауіпсіздік,
АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тəрбие элементі)
|
Ашық сұрақтар қою арқылы
|
Оқушының әрбір іс әрекетін ескеріліп отыратын кесте толтыру арқылы бағалау жүргізіледі.
|
Интербелсенді тақтаны қолдану
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сəйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім жəне неге?
|
Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз
|
|
