01 02 03 04 Модельдеу Сабаққа керек материалдың нақты прототипке айналдыру.
Дедукция Жеке қорытынды жасау үшін жалпы пайымдауды қолдану
Анология Ұқсас белгілерді зерттеу
Модельдеу
Модельдеу
3D және 5D технологиялары қазіргі таңда қарқынды дамуда. Бұл құралдар арқылы әртүрлі обьекттердің модельін құруға болады. Виртуалдық шыңдық әлеміне еніп тақырыпты өз көзімен көруге болады.
Білім беру саласындағы 3D технологиялар, 3D модельдеу, аддитивті технология, 3D принтер және қалам.
Дедукция
Дедукция
Дедукция арқылы ақиқат дүниелерден жаңа тұжырым пайым жасалады.
Адамның дедуктив ойлауы оның ой жүйесін нақтылай түседі, логикалық тізбекті жалғайды.
01 02 Ақпарат ақиқат болса, тұжырымның да ақиқат болу ықтималдығы жоғары.
Ол тек ақиқат ұғымдармен дос.
03 04 05 06 Анология
Интербелсендіәдіс
Интербелсенді әдіс– үйретуші мен үйренушілердің өзара әрекеттесуін оқытудың негізі деп танитын және сондай қатынасқа жағдай жасайтын әдістер. (inter – аралық, бiрнеше, action- әрекет дегендi бiлдiредi)
Өзара әрекеттестiк әдетте, белгiлi бiр мәселенi шешу, ол шешiмнiң тиiмдiлiгi Бiз оқытуды және бiлiм берудi, егер сабақ барысында мұғалiм мен оқушы арасында өзара әрекеттестiктiң жоғары деңгейiне қол жеткiзсе, «интерактивтi” деп атаймыз.
Өзара әрекеттестiк әдетте, белгiлi бiр мәселенi шешу, ол шешiмнiң тиiмдiлiгi Бiз оқытуды және бiлiм берудi, егер сабақ барысында мұғалiм мен оқушы арасында өзара әрекеттестiктiң жоғары деңгейiне қол жеткiзсе, «интерактивтi” деп атаймыз.
Ең бастысы, мұнда мәселенi шешу процесi жауапқа қарағанда маңызды екендiгiн түсiну қажет. Бұл интерактивтi әдiстiң мақсаты– тек ақпаратты беру ғана емес, оқушыларға жауаптарды өз бетiнше табу дағдысын меңгерту екендiгiмен байланысты.