Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі: 9.3D Тұқымқуалаушылық пен өзгергіштіктің
заңдылықтары
|
Мектеп:Елшібек батыр атындағы мектеп-лицейі
Мұғалім:
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 9
|
Қатысқандар:
|
Қатыспағандар:
|
|
Сабақтың тақырыбы
|
Мендель ашқан белгілердің тұқымқуалау заңдылығы
|
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
9.2.4.1 – генетиканың дамуындағы Мендель зерттеулерінің рөлін бағалау
|
|
Сабақтың мақсаты
|
Генетиканың даму тарихын білу;
Мендельдің зерттеулерін сипаттау;
Мендельдің зерттеулерінің рөлін бағалау.
|
|
Бағалау критерийлері
|
Генетиканың даму тарихын біледі;
Мендельдің зерттеулерін сипаттайды;
Мендельдің зерттеулерінің рөлін бағалайды.
|
|
Тілдік мақсаттар
|
Моногибридті будандастырудың цитологияық негіздерімен танысады. Тақырыпта кездесетін термин сөздерді фенотип, генотип, гамета, гетерозигота, гомозигота қолдана отырып есептер шығара алады.
|
|
Құндылықтарға баулу
|
Моногибридті будандастырудың цитологиялық негіздерін түсіну, генетикалық есептер шығару арқылы инновация – индустрия дамыған заманда өмір сүруге, салауатты өмір салтын сақтауға насихаттау
|
|
Пəнаралық байланыс
|
Генетикалық есептер шығару барысында АКТ - ны, математика сабағында меңгергендерін қолдану
|
|
Алдыңғы білім
|
9.2.4.1. Моногибридті будандастыру барысында фенотип, генотип, доминантты, рецессивті, белгілердің біркелкі болуы, ажырау заңы туралы ақпаратты түсінеді
|
|
Сабақтың_жоспарланған_кезеңдері'>Сабақ барысы
|
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
|
Сабақтың
басы
|
Психологиялық икем: 5 мин
Қарапайым сұрақ:
Генетика саласының дамуында халық санасында ұрпақтың сау болуы деген ұғым қалыптасты, осыған орай: «қан тазалығы», «жеті ата» ұғымдарының бүгінгі тақырыпқа сәйкестігі бар ма?
Гүл, саңырауқұлақ, жануарлар түрлерінің суреттері арқылы оқушыларды топтастыру (раушан, түймедақ, нарцисс, ақ саңырауқұлақ, түлкіжем, жалған түбіртек, қоян, қасқыр, түлкі)
Мақсаты: сабақтың соңында неге осылай топқа бөлінгендігін анықтау
|
суреттер
|
|
|
