қысқа мерзімді жоспар құруға үйрету.
мұғаліміне сабақ жоспарын құрғызуға жағдай жасау.
Күні
|
|
Коуч тақырыбы
|
«Есептік сан есімді меңгерту арқылы (6-сынып, қазақ тілі) пән мұғалімдерін қысқа мерзімді жоспар құруға үйрету.
|
Жалпы мақсат
|
Есептік сан есім тақырыбын меңгертуде оқытудың жаңа стратегияларын қолдану арқылы пән мұғаліміне сабақ жоспарын құрғызуға жағдай жасау.
|
Күтілетін нәтиже
|
Оқытудың жаңа стратегияларын сабақтың әр кезеңдерінде қолдану арқылы тиімдісін таңдай білу
|
Ресурстар
|
Кеспе қағаздар; смайлдер; слайд; 6 қалпақ; стикер; постер; маркер, оқулық, интербелсенді тақта
|
Оқытудың әдістері
|
«Ыстық орындық» әдісі, «Жүректен жүрекке», «Оқытудың 6 қалпағы», «Фишбоун», «Еркін жазу»
|
Кезең
|
Тапсырмалар түрлері
|
Оқытудың әдістері
|
Мұғалім әрекеті
|
Оқушы әрекеті
|
Ресурс
|
Уа-қыты
|
Ұйымдастыру
|
Психологиялық ахуал тудыру
|
«Жүректен жүреке» әдісі
|
Кеспе қағаздар тарату
|
Бір-бірлеріне ыстық ниет-тілектерін білдіру
|
Кеспе қағаздар
|
1 мин.
|
Үй тапсырмасын тексеру
|
Үйге берілген тапсырмаларды сұрау
|
«Ыстық орындық» әдісі
|
Тапсырма мазмұнын түсіндіру
|
Сұрақтар қойып, оған жауап беру.
Топ басшысы орындаған жұмысына смайлдер таратады.
|
Орын-дық
|
3 мин.
|
Жаңа сабақты меңгерту
|
Талдау, зерттеу, сыни ойлау
Сергіту сәті
|
«Оқытудың 6 қалпағы» әдісі
|
Оқушыларға бағыт-бағдар көрсету.
Оқушыларды сергіту
|
Қызыл қалпақты оқушы – түйсік. «Менің түйсіктік реакциям қандай? Менің түйсігім маған не дейді?» дегендей өз ойларыңды жазады.
Ақ қалпақты оқушы – фактілер. «Менде қандай ақпарат бар? Маған қандай ақпарат алу
қажет?» дегендей оқушылар өздерінің білетіндерін жазады.
Сары қалпақты оқушы – позитив. «Жағымды тұстары қандай болды? Оның артықшылығықандай? Маған не ұнайды?» Оң тармақтарын жазу
Қара қалпақты оқушы – Жағымсыз. «Жағымсыз кезеңдерді көрсетіңіз? Қандай проблемалар бар? Маған не ұнамайды?» сұрақтарына жауап берулері қажет.
Сөйтіп жағымсыз тармақтарды жазады.
Жасыл қалпақты оқушы – Креатив. «Менде қандай идеялар бар? Қандай баламалы түрлерді ойлап таба аламын?» Барлық жаңасын және қызықтысын жазады.
Көк қалпақты оқушы – шолу. «Мен не аштым? Тағы не ашылған жоқ? Мен оны қалай аша аламын? Мен барлық қалпақты кие алдым ба?» деген жалпы түсінгендерін жазады.
Интербелсенді тақтаның көмегімен дене жаттығуларын орындау
|
6 қалпақ
АКТ
|
10 мин.
2 мин.
|
Жаңа сабақты бекіту
|
1) Оқулықтағы жаттығу жұмыстарын орындату
2) «Сандар сөйлейді»
|
1) Оқулықпен жұмыс
|
Жаттығуда берілген тапсырманы түсіндіру
Тапсырма түрімен таныстыру
|
Жекелей, жұптаса отырып, жаттығу жұмысын орындау.
Интербелсенді тақтада көрсетілген (3, 7, 9, 41, т.б.) сандар жайлы мақал-мәтелдер, нақыл сөздер мен ырымдар айтқызу, түсінік бергізу.
Топ басшысы орындаған жұмысына смайлдер таратады.
|
Оқулық
АКТ
|
5 мин.
4 мин.
|
Рефлексия
|
Рефлексия жасау
|
«Фишбоун» әдісі
|
Оқушының берген жауаптарын құптайды, бағыт көрсетеді.
|
Сабаққа анализ жасайды, постер қорғайды.
Топ басшысы орындаған жұмысына смайлдер таратады.
|
Постер, маркер
|
7 мин.
|
Кері байланыс
|
«Менің сабақтан алған әсерім» атты эссе жазғызу.
|
«Еркін жазу» стратегиясы
|
Тапсырма түрімен таныстыру.
|
Шығармашылық тапсырманы орындайды.
|
Оқушы дәптері
|
10 мин.
|
Үйге тапсырма
|
1) Жаттығу жұмысын орындау;
2) Картотека жинау (көркем шығармадан);
3) Есептік сан есімге байланысты ертегі құру.
|
|
Тапсырма түрімен таныстыру. Түсініксіз сұрақ туындаған жағдайды, жауап беру
|
Күнделіктерін жазып алу
|
Күнде-лік, оқулық
|
1 мин.
|
Бағалау
|
Сабақ бойы орындаған жұмыстарын бағалату
|
|
Оқушының бағалауын тыңдап, қорытынды бағаны шығару
|
Сарапшының, өзін-өзі бағалауы, жинаған смайлдері бойынша әңгіме
|
|
2 мин.
|
