IV. Тест және бақылау тапсырмаларын орындау

I. Тест сұрақтарына жауап беру.

1. Қазіргі кезде тейквондомен шамамен қанша мил­лион адам шұғылданады?

A. 40 млн

C. 60 млн

D. 70 млн

2. Тейквондоның Дүниежүзілік федерациясы қай елде орналасқан?

A. Солтүстік Кореяда

B. Оңтүстік Кореяда

C. Қытайда

D. Жапонияда

3. «Футбол» сөзінің қай тілден енгенін табыңдар.

A. орыс тілінен

B. ағылшын тілінен

C. неміс тілінен

D. француз тілінен

4. Футболдың әр командасында қанша ойыншыдан болады?

A. 10 ойыншы

B. 11 ойыншы

C. 12 ойыншы

D. 13 ойыншы

5. «Шахмат» сөзіндегі «шах» сөзінің мағынасын та­бындар.

A. уәзір

B. хан

C. әскер

6. Шахмат ойыны бойынша халықаралық жарыстар қай ғасырдан бастап өткізіле бастаған?

A. XV ғ.

B. XVII ғ.

С. XVIII ғ.

D. XIX ғ.

7. Берілген сөйлемді керекті сөзбен толықтырыңдар. Мен ертеңгілік... шұғылданамын.

А. аспен

8. ұйқымен

D. сабақпен

A. күрес

С. көкпар

9. Шахмат Үндістанда нешінші ғасырдан бастап ойнала бастаған?

B. 10-ғасырдан бастап

C. 11-ғасырдан бастап

D. 12-ғасырдан бастап

10. Спорт түріне жатпайтын қатарды табыңдар.

A. жүгіру

B. жаттығу жасау

C. ойлану

D. арқан тарту

1. 1-тапсырма. Берілген сұрақтарға жазбаша түрде жауап жазу.

Үлгі: Сізге спорт ұнай ма? - Маған спорт ұнайды.

2. 2-тапсырма. Сөздерді тіркестіріп, сөйлем құраңдар.

3. 3-тапсырма. Сөйлемдерді құрау.

1. Тейквондомен шұғылдану үшін, жабдықталған орынның қажеті жоқ.

4. 4-тапсырма. Берілген сөйлемдерден ортақ етістің мәнін білдіріп тұрған етістіктерге талдау жасау.

Үлгі: айтысты - айт - түбір, -ыс - ортақ етіс жұрна-ғы, -ты - жіктік жалғауы.

5. 5-тапсырма. Берілген тақырыптар төңірегінде ой қозғап, мақал-мәтелдер айту.

6. 6-тапсырма. Суретте не бейнеленген? Суреттегі спорттың маңыздылығы туралы айтып беру. Коньки тепкендері туралы әңгімелесу.

V. Сабақты қорытындылау.

VI. Үй тапсырмасы. Қайталау.

Сөйлесу бөлімі

2-сабақ

Спорт түрлері

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру.

III. Сабақтың мақсатын, барысын айту.

IV. Бекіту.

1. 1-тапсырма. Берілген мәтінді оқу.

2. 2-тапсырма. Тірек сызба бойынша мына аталған спорт түрлеріне қысқаша сипаттама беру.

3. 4-тапсырма. Сөйлемдерді дұрыс құрау.

1. Біздің мектепте спорттық жарыс өтті.

3. Футболдан біздің сыныптастарымыз барлық команданы жеңді.

4. 3-тапсырма. Берілген анықтамаларды спорт түрлерімен сәйкестендіру.

5. 5-тапсырма. Дене шынықтыру сабағында қандай спорт түрлерімен айналысасыңдар? Берілген суреттерге қарап әңгіме құрау.

V. Сабақты қорытындылау.

VI. Үй тапсырмасы. Қайталау.

3-сабақ

Сіз спорттың қай түрін ұнатасыз?

I. Ұйымдастыру кезеңі.

II. Үй тапсырмасын тексеру.

III. Сабақтың мақсатын, барысын айту.

IV. Бекіту.

1. 1-тапсырма. Берілген диалогті толықтырып, өзара сөйлесу.

2. 2-тапсырма. Берілген спорт түрлерін жазғы, қысқы ойын түрлеріне қарай екі бағанға жазып шығу.

3.3-тапсырма. Берілген тіркесті сөздерді қатыстырып, спорт түрлері жөнінде сөйлемдер құрау.

4. 4-тапсырма. Берілген сөйлемдерді аяқтау.

1. 1-тапсырма. Берілген мәтінді оқып, Азиада туралы мәліметтер бойынша үш деңгейлі тапсырмаларды орындау.

Сөздік

ұйымдастырылды - организован

мәдениеттанушылар - культуроведы

зор қуаныш - много радости

шаттық - восторженность

Қазақстан құрамасы - сборная Казахстана

2. 2-тапсырма. Берілген ойды мағынасына қарай аяқтау.

3. 3-тапсырма. Берілген диалогті сұрақ қою арқылы толықтыру.

4.4-тапсырма. Азиадада болған спорттық ойындардың қайсысымен таныс екендерін айту. Таныс спорт түрі ту­ралы әңгімелеп беру.

1. 1-тапсырма. Берілген мәтінді оқып, спортшының Қазақстан спортына қосқан үлесі туралы айту.

2. 2-тапсырма. Берілген сөйлемдердегі ойды аяқтау. Қазақстанның бокс бойынша еңбек сіңірген спорт шебері Серік Қонақбаевтың өмірі туралы мәлімет алу.

3. 3-тапсырма. Берілген мәтіндегі бос орындарды толықтырып, спортшы туралы мәліметті оқып шығу.

4. 4-тапсырма. Суретте берілген спортшылар туралы не білесіңдер? Өз ойларын ортаға салу.

V. Сабақты қорытындылау.

VI. Үй тапсырмасы. 5-тапсырма. Қазақстан спортшыларының қайсысы ұнайтындығы туралы айтып беру.

6-сабақ

Спорт - денсаулық кепілі

I. Ұйымдастыру кезеңі.

II. Үй тапсырмасын тексеру.

III. Сабақтың мақсатын, барысын айту.

IV. Бекіту.

1. 1-тапсырма. Мәтінді оқып, үш деңгейлі тапсырма­лар орындау.

мықты - крепкий

шыдамды - терпеливый

бекер айтпаған - не зря сказано

қабілеті - способность

жеңіл - легкий

ауыр - тяжелый

ұзын - длинный

қысқа - короткий

ұлы ойшыл - великий мыслитель

2. 2-тапсырма. Үлгі бойынша сан есімдерді сөзбен жазып, реттік сан есімнің жасалу жолына назар аудару.

3. 3-тапсырма. Керекті қосымшаны қою. Жауап үлгісі:

Оқушылар футболдан кейін жақсы көңіл күймен тарасты. Балалар сабаққа дейін бассейнге барды. Берік шахматтан бірінші орын алды. Волейболдан ұлдар командасы жеңіске жетті. Мектепте спорттық қызу ойындар өткізілді.

4. 4-тапсырма. Берілген сөйлемдер негізінде мәтін құрап, ат қою.

1. Маған қысқы спорт түрлері ұнайды.

2. Мен еркін күреспен және жүзумен айналысамын.

3. Қазақстанның спортшыларының ішінде чемпиондар көп.

4. Қазақстанда бәйге, қыз қуу секілді спорт түрлері кең таралған.

1. 1-тапсырма. Берілген диалог бойынша сөйлесу. Диалог бойынша сұрақтарға жауап беру.

1. Қасен ұлттық спорт ойындарын ұната ма?

2. Қандай спорттық ойын түрлері аталды?

3. Қасен ұлттық спорт түрлерін қандай тойда көп көргенін айтты?

4. Мектепте қандай ұлттық ойындар ойналып жүр?

2.2-тапсырма. Берілген мәтінді оқып шығып, үш деңгейлі тапсырмаларды орындау.

3. 3-тапсырма. Берілген жаңылтпаштарды жаттап алу.

 

Сабақтың күні: 31.01

2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: әр халықты,олардың мәдениетін құрметтеу

Сабақтың түрі: жаңа білімді үйрену

Сабақтың типтері: кіріспе сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, түсіндіру, әңгімелеу

Көрнекілік: суреттер, сызбалар

Пәнаралық байланыс: музыка сабағы, орыс тілі

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 25

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1. Диалогты жаттау жұмысын тексеру.

2. Мәтіннің мазмұның сұрау

ІІІ. Жаңа білімдерін меңгіру

16. 
    Тақырыпты айту,мақсатымен таныстыру
    
17. 
    Сөздік жұмысы.
    

Адамгершілік- ғалымдар-

Сүйемелдеу-

Сөз тіркесін,сөйлемдерді құру

18. 
    1-тапсырма. Мәтінді оқып, мазмұның айтып беру. Мәтін бойынша үш деңгейлі тапсырмаларды орындау.
    
19. 
    Мәтін бойынша кестені құрып,әңгімелеу
    
20. 
    2-тапсырма. Мәтіндегі буын үндестігіне бағынбайтын сөздерді теріп жазып, сөйлем құрау. Оларға үлгі бо­йынша талдау жүргізу.
    

1. 4-тапсырма. Берілген тірек сызба бойынша қосымша мәліметтерді қатыстырып, мәтін құрау.

2. 5-тапсырма. Төмендегі сұрақтарға жауап беру арқылы өзара диалог құрау.

1) Сіз қандай халық өндерін ұнатасыз?

2) Халық әндерін қандай ғалымдар зерттеген?

3) Көп тараған халық әндерінен қайсысын білесің?

4) Халық өндері қандай тақырыптарға жазылған?

5) Халық әндері адамды неге тәрбиелейді?

6) Қандай ақын-әншілерді білесің?

3. Әнді дәптерге көшіріп жазып,жаттау

• 
  Біз бүгін не туралы айттық?
  
• 
  Не білдік?
  
• 
  Халық әндерді қандай білесіңдер?
  

3. Тәрбиелік: Мәдениетті сөйлеуге тәрбиелеу.

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 25

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1. Диалогты жаттау жұмысын тексеру.

2. Мәтіннің мазмұның сұрау

ІІІ. Жаңа білімдерін меңгіру

1. Тақырыпты айту, мақсатымен таныстыру

2. Сөздік жұмысы

құрамы-состав пайдаланушы - пользователь

бүкіләлемдік-всемирный жөнелту -отправить

жабдықтар-оборудование мүмкіндік береді – дает

жиынтық-сводный бет - страница

қамти алу -обеспечивать

Осы сөздермен сөз тіркестерін сөйлемдер құрастыру.

Тапсырма: Мына сөйлемдердің қазақша баламасын табыңдар:

1. В состав интернета входит различные элементы: 3 дабл –ю,электронная почта,доставка файлов.Всемирная сеть называется веб. Служба доставки файлов переписывает содного компьютера в другой или передвигает.

Тапсырма: Интерноционалды терминдер дегеніміз не?

Интерноционалды терминдерді теріп жазыңдар.

ІV. Сергіту сәті № 9

V. Жаңа алған білімдерін түсінуін тексеру

1. 4-тапсырма. Берілген тірек сызба бойынша қосымша мәліметтерді қатыстырып, мәтін құрау

2. 5-тапсырма. Төмендегі сұрақтарға жауап беру арқылы өзара диалог құрау.

1. Интернет құрамына кіретін элементтерді атаңдар

2. Электронды поштаның атқаратын қызметі қандай?

3. Браузер деген не?

4. Журнал қандай мүмкіндік беретін жүйе?

Осы тақырыпқа байланысты жаңа сөздерді атаңдар

• 
  Біз бүгін не туралы айттық?
  
• 
  Не білдік?
  
• 
  Интернетке не жатады?
  

3. Тәрбиелік: Мәдениетті сөйлеуге тәрбиелеу.

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 25

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1. Жаңа сөздерді тексеру

2. Мәтіннің мазмұның сұрау

ІІІ. Жаңа білімдерін меңгіру.1.1-тапсырма. Сұрақтар бойынша диалог құрастырып, өзара сөйлесу.

1) Интернет деген не?

2) Интернет арқылы хабарды

3) Интернеттің мүмкіндігі қандай?

4) Интернет желісіне қалай қосылуға болады?

5) Модем дегеніміз не?

6) Интернеттің сендерге пайдасы қандай?

2. 2-тапсырма. «Интернеттің шығу тарихынан» мәтінін оқып, мазмұның ашатын негізгі сөздер мен сөз тіркестерін теріп жазу, әңгімелеу.

3. 3-тапсырма. Үш деңгейлі тапсырмаларды орындау.

4. 4-тапсырма. Сөйлемдерге тиісті етістіктерді қойып жазу.

Жауап үлгісі:

1) Интернет осыдан 25 жыл бұрын АҚШ-та (пайда болған).

2) Ол әскери зерттеулерді қамтамасыз ету үшін құрылған).

3) Мамандар Интернеттің лайықты мүмкіндіктерін (бағалады).

4) Интернетті пайдаланатындардың барлығы ақпарат (іздейді).

V. Сабақты қорытындылау.

VI. Үй тапсырмасы. Қайталау.


Сабақтың күні: 09.04

Сабақтың №: 6

Сабақтың тақырыбы:Интернет ұғымы
Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік: Интернеттің шығу тарихы туралы мазмұндау 2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру.

3. Тәрбиелік: Мәдениетті сөйлеуге тәрбиелеу.

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 25

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1. Жаңа сөздерді тексеру

1. Сөздік жұмысы.

Сөздік

байланыстыру - связаться

ауқымды - обширный

басқару - управлять

көмегімен - с помощью

қашықтан - дистанционно

торап - сеть

2. 1-тапсырма. Мәтінді оқып, мазмұның ашатын негізгісөйлемдерді теріп жазу.

3. 2-тапсырма. Мәтін бойынша сөйлемдердің дұрыстығын тексеру.

4. 3-тапсырма. Төмендегі сөздер мен сөз тіркестерінің аудармаларын анықтау.

Сөздер мен сөз тіркестері	Аудармалары
1. байланыс жасау 2. телефон желісі 3. көмек 4. басқару 5. айтуға болады	1. связываться 2. телефонная связь 3. помощь 4. управлять 5. можно сказать

5. 4-тапсырма. Үш деңгейлі тапсырмаларды орындау.

VI. Сабақты қорытындылау.

VII. Үй тапсырмасы. 5-тапсырма. «Интернет ұғымы» мәтінінен интернационалдық терминдерді теріп жазу. Олардың мағынасының орыс тілімен сәйкестілігін түсіндіру.

Сабақтың күні: 14.04

Сабақтың №: 8

Сабақтың тақырыбы: Интернет құрылысы

Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік: Интернеттің шығу тарихы туралы мазмұндау 2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру.

3. Тәрбиелік: Мәдениетті сөйлеуге тәрбиелеу.

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 25

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1. Жаңа сөздерді тексеру

2. Мәтіннің мазмұның сұрау

ІІІ. Жаңа білімдерін меңгіру.1. 1-тапсырма. Берілген сұрақтарға сәйкес жауапта­рын тауып, диалог құрастыру. Өзара сөйлесу. Жауап үлгісі:

Сұрақтар	Жауаптары
1. Интернет деген не?	1. Дүние жүзіндегі компьютерлер мен серверлер жиынтығы.
2. Интернет қандай мүмкіндіктерді ұсынады?	2. Интернет бойынша соңғы жаңалықтар туралы ақпарат, ауа райы туралы мәлімет алуға, электронды пошта арқылы хабарласуға болады.
3. Интернет желісіне қалай қосылуға болады?	3. Интернет желісіне қосылу үшін Компьютерде модем қажет.
4. Модем дегеніміз не?	4. Бұл компьютерлерге телефон желілері немесе басқа да байланыс тораптары арқылы мәліметтер алмасуға мүмкіндік беретін құрылғы.

2. 2-тапсырма. Сөйлемдерді сын есіммен толықтыру. Жауап үлгісі:

1. Интернет негізінде (соңғы) жаңалықтар туралы мәлімет алуға болады.

2. Интернет сөзі тікелей мағынасында (халықаралық) желі дегенді білдіреді.

3. Сөздік жұмысы.

Сөздік

тұтынушы - потребитель

оптикалық талшық - оптическое волокно

үзіліссіз - непрерывно, беспрерывно

уақытша - временно

сақтау - сохранять

ақпараттық - информационный

жинақтауыш - собиратель

қамтамасыз ету - обеспечивать

4. 3-тапсырма. Мәтінді оқып, мазмұның ашатын негізгі сөйлемдерді теріп жазу. Жұпта әңгімелеу.

5. 4-тапсырма. Үш деңгейлі тапсырмаларды орындау.

3. Тәрбиелік: Мәдениетті сөйлеуге тәрбиелеу.

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 25

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1. Жаңа сөздерді тексеру

2. Мәтіннің мазмұның сұрау

ІІІ. Жаңа білімдерін меңгіру.1-тапсырма. Тірек сызба бойынша «Интернет қызметтер» атты тақырыпқа әңгіме құрау.

2. 2-тапсырма. Сөйлемдерді жоғарыда берілген тірек сызба негізінде толықтырып жазу.

Жауап үлгісі:

1) Интернет көптеген (қызметтер) ұсынады.

2) Ондай қызмет түріне: қонақ үйде (бөлмелерді) алдын ала алу, ұшақ пен пойыз (билеттеріне) тапсырыс беру, (түрлі тауарларды) сатып алу және тағы да басқа.

3) Қандай да бір қызмет түрін пайдалану үшін қажетті (сайтқа) кіру керек.

4) Есеп айырысудың бірнеше түрі бар: қолма-қол ақшамен (есептесу), пластикалық карточкамен (төлеу), Интернет ақшасымен (төлеу).

3.3-тапсырма. «Интернет дүкендері» мәтінінен төмендегі мәселелерді ашатын сөйлемдерді табу. Сол сөйлемдер негізінде мәтіннің мазмұның айтып беру.

3. Электрондық төлемдер жүйесі.

4. Пластикалық карталар.

V. Сабақты қорытындылау.

VI. Үй тапсырмасы. Қайталау.

Сабақтың күні: 22.04

Сабақтың №: 13

Сабақтың тақырыбы: Интернет дүкендері

Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік: Интернеттің шығу тарихы туралы мазмұндау 2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру.

3. Тәрбиелік: Мәдениетті сөйлеуге тәрбиелеу.

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 25

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1. Жаңа сөздерді тексеру

2. Мәтіннің мазмұның сұрау

ІІІ. Жаңа білімдерін меңгіру.
1. 1-тапсырма. «Интернет дүкендері» тақырыбы негізінде берілген сұрақтарды пайдалана отырып, диалог құрастыру.

2. 2-тапсырма. «Интернетке қосылу үшін не істеу ке­рек?» мәтінін түсініп оқып, төменде берілген сұрақтарға жауап беру. Интернационалдық терминдерді теріп жазу.

Сұрақтар:

1) Интернет желісіне қосылу үшін нелер керек?

2) Модем деген не?

3) Провайдер деген не?

3. 3-тапсырма. Сөздердің мағыналарын анықтау.

Жауап үлгісі:

3. Тәрбиелік: Мәдениетті сөйлеуге тәрбиелеу.

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 25

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1. Жаңа сөздерді тексеру

2. Мәтіннің мазмұның сұрау

ІІІ. Жаңа білімдерін меңгіру.

Сабақтың күні: 25.04

Сабақтың №: 15

Сабақтың тақырыбы:Электронды пошта
Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік: Интернеттің шығу тарихы туралы мазмұндау 2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру.

3. Тәрбиелік: Мәдениетті сөйлеуге тәрбиелеу.

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 25

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1. Жаңа сөздерді тексеру

2. Мәтіннің мазмұның сұрау

ІІІ. Жаңа білімдерін меңгіру.
1. 1-тапсырма. «Электронды пошта» мәтінінен Интернеттегі электронды пошта туралы мәліметтер бойынша деңгейлік тапсырмалармен жұмыс жасау.

Берілген мәтіндегі деңгейлік тапсырмаларды «Жеке-топтық» оқыта үйрету ойыны арқылы да жүргізуге бо­лады.

Құрал-жабдығы:

1. Бағалау парағы.

2. Үш деңгейлі тапсырмалары бар парақ.

3. Жауап үлгілері.

Жетондар.

Ойынның жүру барысы

Бұл сабақта оқушылар өз білім деңгейіне қарай тапсырмалар таңдай алады. Әр оқушының алдында үш деңгейлі сұрақтар бар парақтар жатады (әр парақта 2-3 тапсырмадан).

Оқушылар деңгейді таңдайды:

• III деңгей тақырып бойынша алынған ақпаратты қолданып, жеткізе білуді талап етеді.

• II деңгей сұрақтары бұл ақпаратты талдай білуін талап етеді.

• I деңгей (едәуір күрделі деңгей) сұрақтары шығармашылық сипаттағы тапсырмалардан тұрады, мұнда оқушылар ақпаратты бағалап, ол туралы өз пікірін білдіріп, оны негіздеп, дәлелдей білуі тиіс.

Жауаптар әр деңгейдің ішінде бес балдық жүйемен бағаланады.

Оқушыларға өздеріне тиісті деңгейді таңдап алуға уақыт беріледі (2-3 минут). I деңгейді таңдап алған оқушылар бөлек отырады (оларға көбірек уақыт беріледі). Әрбір сұраққа немесе тапсырмаға дайындалу үшін оқушыларға 5-7-10 минут уақыт беріледі. Оқушылар екі-екіден отырады. II және III деңгей тапсырмаларын таңдап алғандар бір-біріне бірінші сұрақ бойынша жа­уап береді. Сосын мұғалімнен жауап үлгілерін алып, сыныптастарының жауабын салыстырады да, бағалау парағына бір-біріне баға қояды.

Мұғалім дайындық барысында оқушыларға көмек бере алады. I деңгей тапсырмасын алған оқушылардың жауабын мұғалім өзі тексеріп, бағалайды. Бұдан әрі 2, 3-сұрақтардың жауаптары да осы үлгімен дайындалады.

Жұмыс аяқталған соң, II және III деңгей тапсырма­ларымен жұмыс істеген оқушылар әр сұраққа қойылған бағалары негізінде өз сыныптастарына бір ортақ баға шығарып, оны да бағалау парағына енгізіп, мұғалімге өткізеді.

I деңгей тапсырмаларымен жұмыс істеген оқушылардың бағалау парағын мұғалім өзі толтырады.

2. 2-тапсырма. Диалог бойынша өзара сөйлесу. Элек­тронды поштаның қолданысына назар аудару.

3. 4-тапсырма. Берілген тірек сызба негізінде элек­тронды поштада хаттарды әзірлеу, жөнелту және қабылдап алу мүмкіндіктерін айтып беру.

4. 3-тапсырма. Сұрақтарға жауап беру.

V. Сабақты қорытындылау.

VI. Үй тапсырмасы. 5-тапсырма. Электронды хабарламада достарына түрлі смайликтермен сәнді хат әзірлеу.

Сабақтың күні: 29.04

Сабақтың №: 17

Сабақтың тақырыбы:Ақпарат іздеу порталдары

Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік: Интернеттің шығу тарихы туралы мазмұндау 2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру.

3. Тәрбиелік: Мәдениетті сөйлеуге тәрбиелеу.

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 25

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1. Жаңа сөздерді тексеру

2. Мәтіннің мазмұның сұрау

ІІІ. Жаңа білімдерін меңгіру

Сабақтың күні: 30.04

Сабақтың №: 18

Сабақтың тақырыбы:Интернет құрамының элементтері

Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік: Интернеттің шығу тарихы туралы мазмұндау 2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру.

3. Тәрбиелік: Мәдениетті сөйлеуге тәрбиелеу.

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 25

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1. Жаңа сөздерді тексеру

2. Мәтіннің мазмұның сұрау

ІІІ. Жаңа білімдерін меңгіру

Сабақтың күні: 02.05

Сабақтың №: 19

Сабақтың тақырыбы:Интернеттің пайдасы

Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік: Интернеттің шығу тарихы туралы мазмұндау 2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру.

3. Тәрбиелік: Мәдениетті сөйлеуге тәрбиелеу.

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 25

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1. Жаңа сөздерді тексеру

2. Мәтіннің мазмұның сұрау

ІІІ. Жаңа білімдерін меңгіру


Сабақтың күні: 05.05

Сабақтың №: 20

Сабақтың тақырыбы:Интернетте жасалатын жұмыстар

Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік: Интернеттің шығу тарихы туралы мазмұндау 2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру.

3. Тәрбиелік: Мәдениетті сөйлеуге тәрбиелеу.

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 25

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1. Жаңа сөздерді тексеру

2. Мәтіннің мазмұның сұрау

ІІІ. Жаңа білімдерін меңгіру
. 1-тапсырма. Берілген тірек сөздерді қолданып, Ин­тернетте жасайтын жұмыстар түрлері туралы әңгімелеу.

2.2-тапсырма. Берілген сөйлемдерді керекті сөздермен толықтыру.

Жауап үлгісі:

Интернеттің мүмкіндігі шексіз. Талғамыңыз бен көңіл күйіңізге қарай одан көп нәрсе табуға болады. Әлемде болып жатқан жаңалықтардан сол сәтте хабардар болу. Кез келген тақырыпқа материалдар алуға болады. Шалғай елге сапар шегу үшін қаламен, қонақ үймен таныса аласыз. Интернет күнделікті тұрмыс пен жұмыстың құралына айналып отыр.

3. 3-тапсырма. Берілген диалогті оқып, өзара сөйлесу.

V. Сабақты қорытындылау.

VI. Үй тапсырмасы. 4-тапсырма. Берілген сұрақтарға жауап беру. Сыныптағы достарымен өздері білетін Ин­тернет сайттары туралы пікірлесу.

Сабақтың күні: 06.05

Сабақтың №: 21

Сабақтың тақырыбы:Интернет. Бақылау жұмысы

Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік: Интернеттің шығу тарихы туралы мазмұндау 2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру.

3. Тәрбиелік: Мәдениетті сөйлеуге тәрбиелеу.

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 25

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1. Жаңа сөздерді тексеру

2. Мәтіннің мазмұның сұрау

ІІІ. Жаңа білімдерін меңгіру

Сабақтың күні: 12.05

Сабақтың №: 21

Сабақтың тақырыбы:Интернеттің зияны

Сабақтың мақсаты: Білімділік: Бүкіләлемдік өрмек – интернетке байланысты оқушылардың білімдерін нығайту, тиянақтау;
Дамытушылық: Оқушылардың интернет туралы толық ой қалыптастыру, оқушылардың тапқырлық, ізденімпаздық қасиеттерін қалыптастыру, шығармашылыққа баулу, пәнге қызығушылығын арттыру;
Тәрбиелік: мәдениеттілікке тәрбиелеу;

Сабақтың түрі: жаңа білімді үйрену

Сабақтың типтері: білім, білік дағдыларын қалыптастыру сабағы

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, түсіндіру, әңгімелеу

Көрнекілік: суреттер, сызбалар

Пәнаралық байланыс:информатика

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 25

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1. Жаңа сөздерді тексеру

2. Мәтіннің мазмұның сұрау

ІІІ. Жаңа білімдерін меңгіру

Ойын толқын, айналған қатты ағысқа

Интернеттің жеке-дара қожайыны жоқ. Оны ешкім бір жерден басқара да алмайды. Интернетте көптеген пайдалы да қажетті ақпараттарды табуға болады

Интернет - тиімді байланыс құралы. Көптеген мәліметтер жинақталған. Балама ақпарат көзін табуға болады. Мысалы: үкіметтік емес сайттар мен үкіметтік сайттар, ақпарат агенттігінің мәліметтері мен тәуелсіз басылым мәліметтері. Электронды пошта қызметі жылдам хабарласуға мүмкіндік береді.. Далада, күннің астында азып тозып асық, футбол, волейбол ойнағанша, интернет арқылы әр түрлі қызықты ойындар ойнауға болады. Біздің өміріміз күнде бір жаңалықпен толығып отырады. Интернетті сол жаңалықтың ішіндегі ең озығы деуге де болар. Себебі, бір өзіне соншама ақпарды сиғызып, жан-жаққа лезде таратып тұру, әлемнің бір шетіндегі кісіні екіншісімен байланыстыру, керек болса, көзбе-көз әңгімелестіріп, бейнесін көрсету қандай жетістік десеңізші.

Енді компьютерлік ойындарға келсек, олардың қаншалықты зиянды екенін айта кетейік. Интернеттегі онлайн ойындары атыс-шабыс, тағы басқа қантөгу, жауыздық тақырыбында болады. Осы ойындарды бала ойнап, оның психологиясына қандай жаман әсер беретінін өздерімізде білесіздер. Ұдайы ойнаған баланың миында ойынның мазмұны, әдіс-тәсілдері еніп, жаман қылық, тіпті қылмысқа да баратын болады. Қалалы жерде ақша табу үшін компьютерлік ойындарды жарнамалап, оқушы балаларды өздеріне тарта бастап, жаман қылықтарға бағыттайды. Интернет ойындарынан басқа да өзіміздің ұлттық ойындарымыз бар, соны неге ойнамасқа?Асық ойнау, күрес, қол күресі, волейбол, футбол сияқты көп ойындар бар.Біз бөлмеде тығылып компьютерлік ойынды ойнағанша, далада таза ауа жұтып, көпшілікпен көңіл көтеріп, денемізді шынықтырып, сау болғанымызға не жетсін.

Күн сайын теледидар қарап отырып не бір түрлі келеңсіз жағдайларға кезігесің.Отбасымен ажырасу, жаман әрекеттерге бару.Қорлық-зомбылық, зорлық бұның бәрі қайдан шықты дейсіз? Әрине қазір заман ауқымы, талабы әр үйде компьютер, интернет желісі бар. Жаңағы өздерің айтқандай компьютерге қол жеткізбесе де ұялы телефон арқылы интернетке де шығуға болады дейсіңдер.Міне, сол арқылы не бір ұятсыз көріністер көреді, интернет арқылы танысады.Мектеп жасындағы баланың сабаққа дайындалғаннан гөрі көп уақытын ұялы телефонына үңілумен өткізеді.Ол неге үңіле береді десең, әрине ол ішіне сабағын жазып алған жоқ.Небір түрлі қырғын атыс-шабыс ойынын, өзгелермен танысу,ұятты көріністер қарайды.Міне, содан барып, ол баланың өмірге көз-қарасы психологиясы өзгереді. Ұрлық-зорлық көбейеді.Жас бала еліктегіш келеді. Әр жаман затты көрген сайын, естіген сайын оның бір ұшқыны адам бойында ұялап қалмай ма? Әр нәрсе өз нормасынан асқан соң, жаманға айналады. «Сақтансаң сақтайды, сақтанбасаң сені құдай не қылады», демекші Шәкәрім атамыздың мына сөзіне тоқтала кетуді жөн көрдім:

3. Тәрбиелік: Мәдениетті сөйлеуге тәрбиелеу.

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 25

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1. Жаңа сөздерді тексеру

2. Мәтіннің мазмұның сұрау

ІІІ. Жаңа білімдерін меңгіру

Сабақтың күні: 14.05

Сабақтың №: 24

Сабақтың тақырыбы:Қызықты сайттар

Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік: Интернеттің шығу тарихы туралы мазмұндау 2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру.

3. Тәрбиелік: Мәдениетті сөйлеуге тәрбиелеу.

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 25

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1. Жаңа сөздерді тексеру

2. Мәтіннің мазмұның сұрау

ІІІ. Жаңа білімдерін меңгіру

Сабақтың күні: 16.05

Сабақтың №: 25

Сабақтың тақырыбы:Қазақша ақпарат сайттар

Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік: Интернеттің шығу тарихы туралы мазмұндау 2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру.

3. Тәрбиелік: Мәдениетті сөйлеуге тәрбиелеу.

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 25

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1. Жаңа сөздерді тексеру

2. Мәтіннің мазмұның сұрау

ІІІ. Жаңа білімдерін меңгіру

Сабақтың күні: 19.05

Сабақтың №: 26

Сабақтың тақырыбы:Интернеттің негізгі қосымшалары

Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік: Интернеттің шығу тарихы туралы мазмұндау 2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру.

3. Тәрбиелік: Мәдениетті сөйлеуге тәрбиелеу.

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 25

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1. Жаңа сөздерді тексеру

2. Мәтіннің мазмұның сұрау

ІІІ. Жаңа білімдерін меңгіру


Сабақтың күні: 21.05

Сабақтың №: 27

Сабақтың тақырыбы:Интернетті қолданудағы қауіпсіздік ережелері

Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік: Интернеттің шығу тарихы туралы мазмұндау 2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру.

3. Тәрбиелік: Мәдениетті сөйлеуге тәрбиелеу.

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 25

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1. Жаңа сөздерді тексеру

2. Мәтіннің мазмұның сұрау

ІІІ. Жаңа білімдерін меңгіру

Сабақтың күні: 22.05

Сабақтың №: 28

Сабақтың тақырыбы:Ұялы телефон арқылы интернетке шығу

Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік: Интернеттің шығу тарихы туралы мазмұндау 2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру.

3. Тәрбиелік: Мәдениетті сөйлеуге тәрбиелеу.

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 25

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1. Жаңа сөздерді тексеру

2. Мәтіннің мазмұның сұрау

ІІІ. Жаңа білімдерін меңгіру


Сабақтың күні: 22.05

Сабақтың №: 29

Сабақтың тақырыбы:Бізге интернет не үшін керек?

Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік: Интернеттің шығу тарихы туралы мазмұндау 2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру.

3. Тәрбиелік: Мәдениетті сөйлеуге тәрбиелеу.

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 25

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1. Жаңа сөздерді тексеру

2. Мәтіннің мазмұның сұрау

ІІІ. Жаңа білімдерін меңгіру

5-сабақ

Интернетке қосылу үшін не істеу керек?

I. Ұйымдастыру кезеңі.

II. Үй тапсырмасын тексеру.

III. Сабақтың мақсатын, барысын айту.

IV. Бекіту.

1. 1-тапсырма. «Интернет дүкендері» тақырыбы негізінде берілген сұрақтарды пайдалана отырып, диалог құрастыру.

2. 2-тапсырма. «Интернетке қосылу үшін не істеу ке­рек?» мәтінін түсініп оқып, төменде берілген сұрақтарға жауап беру. Интернационалдық терминдерді теріп жазу.

Сұрақтар:

1) Интернет желісіне қосылу үшін нелер керек?

2) Модем деген не?

3) Провайдер деген не?

3. 3-тапсырма. Сөздердің мағыналарын анықтау.

Жауап үлгісі:

1. Интернет -	1. бұл дүние жүзіндегі ком­пьютерлер мен серверлер жиынтығы.
2. Интернет қызмет түрлері:	2. тапсырыс беру, сатып алу, т.б.
3. Интернет дүкені -	3. сатып алуға тапсырыстарды қабылдайтын сайт.

V. Сабақты қорытындылау.

VI. Үй тапсырмасы. Қайталау.

6-сабақ

Нәтиже сабақ

I. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру.

III. Сабақтың мақсатын, барысын айту.

IV. Тест және бақылау тапсырмаларын орындау.

I. Тест сұрақтарына жауап беру.

1. Көп нүктенің орнына тиісті сөзді қойыңдар. Ин­тернет Жер шарында орналасқан басқа компьютермен жылдам байланыстыратын... торап.

A. қалалық

B. дүниежүзілік

C. аудандық

D.аймақтық

2. Төменде берілген қатардағының қайсысы Интер­нет мүмкіндігіне сәйкес келмейді?

A. түрлі тауарларды сатып алуға болады

B. тұрғын үй салуға болады

C. ұшақ, пойыз билеттеріне тапсырыс беруге болады

D. мәтіндерді аударуға болады

3. Интернет желісіне қосылу үшін компьютерге не қажет?

A. компьютерлік үстел

B. модем

C. сайт

4. Интернет қайда пайда болды?

A. Еуропада

B. Ресейде

C. Францияда

D. АҚШ-та

5. Интернет алғаш қандай мақсатпен құрылған?

A. хабар алысу үшін

B. ұшақ, пойыз билеттеріне тапсырыс беру үшін

D. мәтіндерді аудару үшін

6. Интернетті пайдаланушылар не іздейді?

A. ақпарат

B. үй

D. жұмыс

А. әзге адамдармен танысатын сайт

В. ауа райы туралы хабар беретін сайт

C. тауарды не қызметті жарнамалайтын сайт

D. әскери қызметтер туралы хабар беретін сайт

8. Интернет дүкендерінде есептесудің ең ыңғайлы тәсілін табыңдар.

A. пластикалық карта арқылы

B. банк көмегімен

C. пошта аударымдары арқылы

9. Соңғы жылдары қандай есептесу жақсы дамып келеді?

B. банк көмегімен

C. пошта аударымдары арқылы

D. электрондық ақша

10. Ұйымдар мен жеке тұлғаларға Интернет қызметтерін ұсынатын компания қалай аталады?

A. АҚШ қорғаныс министрлігі

B. телефон желісі

C. провайдер

D. электрондық сайт

11. Интернационалдық термин сөзді табыңдар.

A. теледидар

C. ғарыш

II. Бақылау сұрақтарына жауап беру.

1. Сөздік жұмысы.

Сөздік

құрамы - состав

жабдықтар - оборудование

жиынтық - сводный

қамти алу - обеспечивать

пайдаланушы - пользователь

жөнелту - отправить

мүмкіндік береді - дает возможность

бет - страница

2. 1-тапсырма. Мәтінді түсініп оқып, ат қою. Интернационалды терминдерді теріп жазу.

3. 2-тапсырма. Диалог бойынша өзара сөйлесу.

Жауап үлгісі:

Журнал - сіздің Интернетте жасаған саяхатыңыздың барысын қарап шығуға мүмкіндік беретін жүйе. Интернет Explorer сіздің Интернетте жасаған әрбір қадамыңызды өзбетімен тіркеп отырады. Сіздің кіріп-шыққан әрбір веб-торапқа деген сілтемелері бар бұл жазбалар журнал қалтасында сақталып тұрады.

5. 4-тапсырма. 1-тапсырмадағы мәліметтерді пайда­ланып, тірек сызба бойынша әңгіме құрау.

V. Сабақты қорытындылау.

VI. Үй тапсырмасы. 5-тапсырма. Сұрақтарға жауап беру.

Сөйлесу бөлімі

2-сабақ

Интернетті қолдану

I. Ұйымдастыру кезеңі.

II. Үй тапсырмасын тексеру.

III. Сабақтың мақсатын, барысын айту.

IV. Бекіту.

1. 1-тапсырма. Төменде берілген қадамдар бойынша Интернеттен Астана қаласына баратын пойыз билетіне тапсырыс беру.

2. 3-тапсырма. Интернетпен жұмыс істеуге қатысты мәліметтерді ауызша мазмұндап айту.

V. Сабақты қорытындылау.

VI. Үй тапсырмасы. 2-тапсырма. Интернет желісінен Астана қаласы туралы мәліметтерді табу. Ол үшін оқулықта берілген ретпен жұмыс істеу.

3-сабақ

Электронды пошта

I. Ұйымдастыру кезеңі.

II. Үй тапсырмасын тексеру.

III. Сабақтың мақсатын, барысын айту.

IV. Бекіту.

1. 1-тапсырма. «Электронды пошта» мәтінінен Интернеттегі электронды пошта туралы мәліметтер бойынша деңгейлік тапсырмалармен жұмыс жасау.

Берілген мәтіндегі деңгейлік тапсырмаларды «Жеке-топтық» оқыта үйрету ойыны арқылы да жүргізуге бо­лады.

Құрал-жабдығы:

1. Бағалау парағы.

2. Үш деңгейлі тапсырмалары бар парақ.

3. Жауап үлгілері.

Жетондар.

Ойынның жүру барысы

Бұл сабақта оқушылар өз білім деңгейіне қарай тапсырмалар таңдай алады. Әр оқушының алдында үш деңгейлі сұрақтар бар парақтар жатады (әр парақта 2-3 тапсырмадан).

Оқушылар деңгейді таңдайды:

• III деңгей тақырып бойынша алынған ақпаратты қолданып, жеткізе білуді талап етеді.

• II деңгей сұрақтары бұл ақпаратты талдай білуін талап етеді.

• I деңгей (едәуір күрделі деңгей) сұрақтары шығармашылық сипаттағы тапсырмалардан тұрады, мұнда оқушылар ақпаратты бағалап, ол туралы өз пікірін білдіріп, оны негіздеп, дәлелдей білуі тиіс.

Жауаптар әр деңгейдің ішінде бес балдық жүйемен бағаланады.

Оқушыларға өздеріне тиісті деңгейді таңдап алуға уақыт беріледі (2-3 минут). I деңгейді таңдап алған оқушылар бөлек отырады (оларға көбірек уақыт беріледі). Әрбір сұраққа немесе тапсырмаға дайындалу үшін оқушыларға 5-7-10 минут уақыт беріледі. Оқушылар екі-екіден отырады. II және III деңгей тапсырмаларын таңдап алғандар бір-біріне бірінші сұрақ бойынша жа­уап береді. Сосын мұғалімнен жауап үлгілерін алып, сыныптастарының жауабын салыстырады да, бағалау парағына бір-біріне баға қояды.

Мұғалім дайындық барысында оқушыларға көмек бере алады. I деңгей тапсырмасын алған оқушылардың жауабын мұғалім өзі тексеріп, бағалайды. Бұдан әрі 2, 3-сұрақтардың жауаптары да осы үлгімен дайындалады.

Жұмыс аяқталған соң, II және III деңгей тапсырма­ларымен жұмыс істеген оқушылар әр сұраққа қойылған бағалары негізінде өз сыныптастарына бір ортақ баға шығарып, оны да бағалау парағына енгізіп, мұғалімге өткізеді.

I деңгей тапсырмаларымен жұмыс істеген оқушылардың бағалау парағын мұғалім өзі толтырады.

2. 2-тапсырма. Диалог бойынша өзара сөйлесу. Элек­тронды поштаның қолданысына назар аудару.

3. 4-тапсырма. Берілген тірек сызба негізінде элек­тронды поштада хаттарды әзірлеу, жөнелту және қабылдап алу мүмкіндіктерін айтып беру.

4. 3-тапсырма. Сұрақтарға жауап беру.

1. 1-тапсырма. Берілген тірек сөздерді қолданып, Ин­тернетте жасайтын жұмыстар түрлері туралы әңгімелеу.

2.2-тапсырма. Берілген сөйлемдерді керекті сөздермен толықтыру.

Жауап үлгісі:

Интернеттің мүмкіндігі шексіз. Талғамыңыз бен көңіл күйіңізге қарай одан көп нәрсе табуға болады. Әлемде болып жатқан жаңалықтардан сол сәтте хабардар болу. Кез келген тақырыпқа материалдар алуға болады. Шалғай елге сапар шегу үшін қаламен, қонақ үймен таныса аласыз. Интернет күнделікті тұрмыс пен жұмыстың құралына айналып отыр.

3. 3-тапсырма. Берілген диалогті оқып, өзара сөйлесу.

1. 1-тапсырма. Төменде берілген сұрақтарды пайда­лана отырып, ақпараттық-іздеу порталдар, олардың кең тараған түрлері бізге неге керек екені туралы (айтып беріңдер) әңгімелеу.

Тірек сұрақтар:

1. Ақпараттық-іздеу порталдарының бізге қандай көмегі бар?

4. Ақпараттық-іздеу порталдарынан не таба аламыз?

2. 2-тапсырма. Достарымен Интернетте жасайтын жұмыстары туралы диалог құру арқылы сұхбаттасу.

3. 3-тапсырма. Интернетте қызықты сайттар жиі кездеседі: екі-екіден өздері білетін Интернет сайттары туралы пікірлесу.

4. 4-тапсырма. Интернет көптеген қызмет ұсынады. Оның ішінде: қонақ үйде бөлмелерді алдын ала алу; ұшақ, пойыз, автобус, сонымен қатар спорт жарыстары билетіне тапсырыс беру; мәтіндерді аудару; туристік сапарға тап­сырыс беру; түрлі тауарларды сатып алу, т.б.

Өз отбасыларыңда Интернеттің қандай қызметтерін қолдандыңдар? Сол туралы сөйлемдер құрап, жалғау түрлерін ажырату.

1. 1-тапсырма. Диалог бойынша өзара сөйлесу.

2. 2-тапсырма. Сөйлемдерден интернационалдық терминдерді теріп жазу. Орыс тіліне ауызша аудару.

3. 3-тапсырма. Үш деңгейлі тапсырмаларды орын­дау.

Берілген мәтіндегі деңгейлік тапсырмаларды «Жеке-топтық» оқыта үйрету ойыны арқылы да жүргізуге бо­лады.

Жұмыстың бұл түрі жеке де орындалуы мүмкін. Жазба жұмысын орындағанда әрбір оқушы үш деңгейдің тапсырмалары жазылған парақ алады. Солардың біреуін таңдағаннан соң, оқушылар бірінші тапсырма­ны орындауға кіріседі. Оны орындаған оқушы қолын көтереді. Мұғалім оған өзін өзі тексеруі үшін дайын жауап үлгісін (дұрыс шешімді) береді. Өз жұмысын мұғалімнен алған дұрыс үлгісімен салыстырып, оқушы бағалау парағына баға қояды да, екінші тапсырманы орындауға кіріседі. Аяқталған соң тағы да өзін езі со­лай тексереді. Одан кейін үшінші тапсырмасын орындап, соны бағалауға кіріседі. Оқушы кез келген деңгей тап­сырмаларын орындауға құқылы (мысалы, II деңгейдің бірінші тапсырмасын орындап болған соң, ол III немесе I деңгейдің екінші тапсырмасын орындауға кірісе алады).

Мұғалім сабаққа тек 6 тапсырма дайындайды (бірінші және екінші нұсқаларға арнап үш күрделі тапсырмаданжеке-жеке парақтарда). Оларға жеке парақтарда жауап үлгілері (дұрыс шешім үлгілері) дайындалады. Содан кейін осы материал сынып оқушыларының санына қарай көбейтіледі.

V. Сабақты қорытындылау.

VI. Үй тапсырмасы. 4-тапсырма. Ұялы телефон арқылы Интернет жүйесіне қосылғандағы әр кезеңді сипаттап беру.

7-сабақ

Интернет маған не үшін керек?

I. Ұйымдастыру кезеңі.

II. Үй тапсырмасын тексеру.

III. Сабақтың мақсатын, барысын айту.

IV. Бекіту.

1. 1-тапсырма. Берілген тірек сызбаны қолданып, Интернеттің маңызы туралы әңгімелеу.

2. 2-тапсырма. Берілген сөздерге фонетикалық тал­дау жасау.

3. 3-тапсырма. Көп нүктенің орнына сөздер мен сөз тіркестерін қою.

Жауап үлгісі:

1. Маған Интернет достарыммен хабарласу үшін ке­рек.

3. Күн сайын әлемдік жаңалықтармен танысып отыру үшін қажет.

4. Студентке Интернет қашықтықтан оқу үшін ке­рек.

5. Ата-анама Интернет сапар шеккенде қаламен, қонақ үймен танысу үшін қажет.

I. Тест сұрақтарына жауап беру.

1. Интернет желісінде адасып қалмау үшін не қажет екенін табыңдар.

A. арнайы сайт қажет

B. электронды пошта қажет

C. бағыттаушы адам қажет

D. шолғыш-браузер қажет

2. Төмендегілердің қайсысы Интернеттегі ақпаратты іздеу порталына жатпайды?

A. Yandex

B. Google

D. Rambler

3. Электронды пошта қай жылдан бастап пайда болды?

A. 1962 жылы

B. 1963 жылы

C. 1964 жылы

4. Электронды пошта ашу үшін қай батырманы басу қажет?

A. «Жазылу» батырмасын

B. «Келесі» батырмасын

D. «Жіберу» батырмасын

5. Электронды поштада хабарламаларды қабылдап алу көзінде хаттармен қоса файлдар болса, оны қай батырманын, көмегімен көре аламыз.

A. «Тіркелу» батырмасы

C. «Сақтау» батырмасы

D. «Ашып қарау» батырмасы

6. Берілген сөйлемді мағынасына қарай аяқтаңдар. Интернеттің... шексіз.

A. уақыты

B. мүмкіндіктері

C. байлығы

D. құжаттары

7. Қайсысы Интернет мүмкіндіктеріне жатпайды?

А. хабарламалар жіберу

В. үш мезгіл ас дайындау

C. достармен сөйлесу

D. кез келген тақырыпқа ақпарат алу

8. Ұялы телефон арқылы Интернетке қосылу үшін ең алдымен не қажет?

A. ұялы телефонда бірлік болуы керек

B. ұялы телефонда модем болуы керек

C. ұялы телефон компьютермен байланысуы керек

D. дұрыс жауап жоқ

9. Көз бен компьютердің арақашықтығы қанша сантиметрдей болуы қажет?

A. 40-50 см

B. 50-60 см

D. 70-80 см

10. Көзді сақтау үшін компьютердің алдына қандай гүл қойған пайдалы?

A. раушан

B. ақгүл

C. кактус

D. қызғалдақ