Сабақтың №: 1 Сабақтың тақырыбы : Менің жазғы демалысым
-тапсырма. Берілген сөйлемдерді мағынасына қарай құрау. V. Сабақты қорытындылау
жүктеу/скачать 2,92 Mb.
|
| 5. 6-тапсырма. Берілген сөйлемдерді мағынасына қарай құрау.
V. Сабақты қорытындылау. VI. Үй тапсырмасы. 4-тапсырма. Спорттың қай түріне әуес екендігі және әуес спорты туралы шағын мәтін құрау. Сабақтың күні: 29.01 Сабақтың №: 13 Сабақтың тақырыбы: Саяхатқа шығу.Диктант «Менің бос уақытым» Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік: өткен сабақпен байланыстыра отырып, оқушылардың білімін тексеру 2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру 3.Тәрбиелік: Саяхатқа шығып демалуды қолдап, тәрбиелеу
1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау (оқу құралдарының түгелдігін тексеру). 2.Психологиялық дайындық № 25 3.Фонетикалық жұмыс
Жаңа сөздерді игергендігін тексеру Менің әуес ісім модулі бойынша сөйлемдер құрастыру (тақтада бірнеше бала жұмыс істейді)
1.Тақырыпты айту,мақсатымен таныстыру ІV. Жаңа алған білімдерін түсінуін тексеру 1. 1-тапсырма. Диалог бойынша өзара сөйлесу. 2. 2-тапсырма. Мақал-мәтелдердің орыс тіліндегі баламасын тауып, есте сақтау Диктант жазу. «Менің бос уақытым» А) тән дыбыстарды қайталау (ережелерді еске түсіру) Б) диктанты оқып,қиын сөздерден жұмыс өткізу В) жазып,тексеру
Біз бүгін не туралы айттық? Не білдік? VIII . Сабақты бағалау. IX. Үйге: мақал-мәтелдерді есте сақтау Сабақтың күні: 31.01 Сабақтың №: 14 Сабақтың тақырыбы: Халық әндері Сабақтың мақсаты: 1.Білімділік: қазақ халқының музыкасымен таныстыру 2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру 3.Тәрбиелік: әр халықты,олардың мәдениетің құрметтеу
1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау (оқу құралдарының түгелдігін тексеру). 2.Психологиялық дайындық № 25 3.Фонетикалық жұмыс
1. Диалогты жаттау жұмысын тексеру. 2. Мәтіннің мазмұның сұрау
Тақырыпты айту,мақсатымен таныстыру Сөздік жұмысы. Мейірбандық- татулық- Адамгершілік- ғалымдар- Сүйемелдеу- Сөз тіркесін,сөйлемдерді құру 1-тапсырма. Мәтінді оқып, мазмұның айтып беру. Мәтін бойынша үш деңгейлі тапсырмаларды орындау. Мәтін бойынша кестені құрып,әңгімелеу 2-тапсырма. Мәтіндегі буын үндестігіне бағынбайтын сөздерді теріп жазып, сөйлем құрау. Оларға үлгі бойынша талдау жүргізу. Үлгі: мейір - зат есім, -бан - жұрнақ, -дың - жұрнақ, -қа - барыс септігі. ІV. Сергіту сәті № 9 V. Жаңа алған білімдерін түсінуін тексеру 1. 4-тапсырма. Берілген тірек сызба бойынша қосымша мәліметтерді қатыстырып, мәтін құрау. 2. 5-тапсырма. Төмендегі сұрақтарға жауап беру арқылы өзара диалог құрау. 1) Сіз қандай халық өндерін ұнатасыз? 2) Халық әндерін қандай ғалымдар зерттеген? 3) Көп тараған халық әндерінен қайсысын білесің? 4) Халық өндері қандай тақырыптарға жазылған? 5) Халық әндері адамды неге тәрбиелейді? 6) Қандай ақын-әншілерді білесің? 3. Әнді дәптерге көшіріп жазып,жаттау VII. Рефлексия Біз бүгін не туралы айттық? Не білдік? Халық әндерді қандай білесіңдер? VIII . Сабақты бағалау. IX. Үйге Әнді жаттау Кіріспе бөлімі 1-сабақ Тейквондомен шұғылдану I. Ұйымдастыру кезеңі. II. Модульдің құрылымы мен мақсатын таныстыру. III. Сабақтың мақсатын, барысын айту. IV. Жаңа тақырыпты түсіндіру. Грамматикалық тақырыпты тірек сызба негізінде түсіндіру. 
V. Бекіту. 1. 1-тапсырма. Мақал-мәтелдерді түсініп оқып, орыс тіліндегі аудармасын табу. Есте сақтау.
2. 2-тапсырма. Мәтінді түсініп оқып, үш деңгейлі тапсырмаларды орындау. Сөздік
жау - враг шабуыл - нападение ұстамдылық - выносливость жаттықтырушы - тренер нұсқаушы - инструктор ресми - официально 3. 4-тапсырма. Мәтінді түсініп оқып, тейквондо спорты нені қажет ететінін анықтау. Тіркесті сөздерді теріп жазып, қандай тіркес екенін атау. Үлгі: тыйым салады - етістікті тіркес Сөздік сенімді - надежный, уверенный жеке қорғаныс - личная защита қабілет - способность тыйым салу - запретить
1. 1-тапсырма. Диалогті сұрақтармен толықтырып, өзара сөйлесу. Тіркесті сөздерді, сан есімдерді реттік сан есімге айналдыру. 2. 2-тапсырма. Тиісті жалғауларын қойып жазу.
3. 3-тапсырма. Мектептегі спортзалды сипаттау. Жеңіл атлетика спорт түрі бойынша жаттығушылар қандай жұмыс жүргізетіндері туралы әңгімелеу. 4. 4-тапсырма. Сөздер мен сөз тіркестерінің аудармаларын табу. 5. 5-тапсырма. Сұрақтарға жауап беру. V. Сабақты қорытындылау. I VI. Үй тапсырмасы. Қайталау. 3-сабақ Шыдамдылыққа тәрбиелейтін спорт түрі — волейбол I. Ұйымдастыру кезеңі. II. Үй тапсырмасын тексеру. III. Сабақтың мақсатын, барысын айту. IV. Бекіту. 1.1-тапсырма. Жаңа сөздермен танысып, сөйлемдер құрау. шыдамдылық - выносливость өмірінің ұзаруы - продолжительность жизни үйлесімділік - гармония сұлулық - красота салауатты өмір - здоровый образ жизни рухани - духовный 2. 2-тапсырма. Спорттың адамға қажеттілігі туралы тірек сызбаға сүйеніп айту. 3. 3-тапсырма. Мәтін бойынша үш деңгейлі тапсырмаларды орындау. Мәтінге ат қою. V. Сабақты қорытындылау. VI. Үй тапсырмасы. Қайталау. 4-сабақ Тіл дамыту I. Ұйымдастыру кезеңі. II. Үй тапсырмасын тексеру. III. Сабақтың мақсатын, барысын айту. IV. Бекіту. 1. 1-тапсырма. Мәтінді түсініп оқып, мазмұның ашатын сұрақтарды құрастыру. 2. 3-тапсырма. Қазақстандық белгілі спортшылар туралы мәлімет жинап, әңгімелеу. 3. 4-тапсырма. Үш деңгейлі тапсырмаларды орындау. V. Сабақты қорытындылау. VI. Үй тапсырмасы. Қайталау. 2-тапсырма. Сөйлемдерді аяқтау. 5-сабақ Футбол I. Ұйымдастыру кезеңі. II. Үй тапсырмасын тексеру. III. Сабақтың мақсатын, барысын айту. IV. Бекіту. 1. 1-тапсырма. Диалог бойынша өзара сөйлесу. 2. 2-тапсырма. Футболдың негізгі ережелерін жазып алып, тіркесті сөздердің жасалу жолдарын, түрлерін анықтау. 1. Футбол ойыны қарсыластарының қақпасына көбірек допты соғуды, сонымен бірге өз қақпаларына доп өткізбеуді кездейді. 2. Алаңда ойыншыларға қолын допқа тигізуге тыйым салынады. 3. Ойынның ұзақтығы - әрқайсысы 45 минут болатын екі кезеңнен тұрады. 3. 3-тапсырма. 1-2-тапсырмалардағы берілген диалогтегі мәліметтерді пайдалана отырып, футбол ойыны туралы мәтінқұрау. 4. 4-тапсырма. Сөздердің қосымшаларын қойып жазу. Жауап үлгісі: 1) Мен қызықты футбол ойынын көрсем бе деп едім. 2) Футбол ойынына билетті қай жерден алуға болады?
1. 1-тапсырма. Мәтінді оқып, шахмат ойыны қайда пайда болғаны туралы әңгімелеу. 2. 2-тапсырма. Диалог бойынша өзара сөйлесу. Диалогтегі сан есімдерді теріп, реттік сан есімдерге айналдыру. 3. 3-тапсырма. Сөйлемдерді аяқтау. 4. 4-тапсырма. Мәтін бойынша үш деңгейлі тапсырмаларды орындау. 5. 5-тапсырма. а) Жұпта шахмат ойыны туралы пікір алысу. ә) Сыныпта шахматпен айналысатын оқушылар болса, оларға сұрақтар дайындау.
1-тапсырма. Тиісті жалғауларын қойып көшіру. Жауап үлгісі: Қазақ халқында ерте кезде қалыптасқан спорт ойындарының бірі - қазақша күрес. Басқа халықтармен ұлттық күрес түрлерін салыстырғанда қазақша күрестің өзгеге ұқсамайтын өзіндік ерекшелігі бар. Кеңес дәуіріне дейін қазақша күрес негізінен әдет-ғұрыпқа байланысты, жиын-тойларда өткізілді. Ел ішінде атақтары жайылған Қажымұқан, Балуан Шолақ, Битабар, т.б. осындай алып палуандар еді. 2. 2-тапсырма. Диалогті сұрақтармен толықтырып, сөйлесу. 3. 3-тапсырма. Тірек сызба бойынша әңгіме құрау. Мазмұның ашатын ат қою. 4. 4-тапсырма. Бір спорт түрінің жарысы бойынша әңгімелеу. Көмекші сұрақтар: 1) Жарыстың бағдарламасы қандай? 2) Жарыс қандай жүйемен (тәртіппен) өткізіледі? 3) Бүгін қандай командалар ойнайды? 4) Жарысқа кімдер қатысады? 5) Финал (жартылай финал) қашан өтеді? V. Сабақты қорытындылау. VI. Үй тапсырмасы. Қайталау. 8-сабақ Нәтиже сабақ I. Ұйымдастыру кезеңі. II. Үй тапсырмасын тексеру. III. Сабақтың мақсатын, барысын айту. жүктеу/скачать 2,92 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|