IX. Үйге «Көзімнің қарасы» өлеңін жатқа айту Сабақтың күні: 13.01

«Көзімнің қарасы» өлеңін жатқа айту

2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: Кітапты құрметтеуге, аялауға тәрбиелеу

Сабақтың түрі: жаңа білімді үйрену

Сабақтың типтері: кіріктірілген

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, түсіндіру, әңгімелеу

Көрнекілік: суреттер, сызбалар

Пәнаралық байланыс: орыс тілі

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 25

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1. Өлеңді жатқа оқып беру

10. 
    Тақырыпты айту,мақсатымен таныстыру.Грамматикалық тақырыпты тірек сызба арқылы түсіндіру
    

Екіншісі - жалпы халыққа ортақ интернационалдық атаулар. Мысалы: экология, глобус, оптика, т.б

1. 1-тапсырма. Мәтіннің мазмұнын айту. Деңгейлік тапсырмаларды орындау.

2. 2-тапсырма. Сатушы мен сатып алушы арасындағы берілген диалогті оқып, өзінің қандай кітап оқуға әуес екені туралы әңгімелеп беру.

3. 3-тапсырма. Берілген сұрақтарға жазбаша түрде жауап жазу.

Үлгі: Сіздерде қазақ тілінде кітаптар сатыла ма? -Иә, бізде қазақ тілінде кітаптар сатылады.

4. 5-тапсырма. Берілген шығармалардың ішінен қай түрін оқуға әуес екенін әңгімелеу.

• 
  Біз бүгін не туралы айттық?
  
• 
  Не білдік?
  
• 
  Сендер көркем әдебиет оқисыңдар ма?
  

2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: әр халықты,олардың мәдениетің құрметтеу

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың типтері: кіріспе сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, түсіндіру, әңгімелеу

Көрнекілік: суреттер, сызбалар

Пәнаралық байланыс: технология сабағы, орыс тілі

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 25

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1.Ойшылдардың кітап туралы айтқан нақыл сөздерін жатқа айту.

1.Тақырыпты айту,мақсатымен таныстыру

2.Сөздік жұмысы.

Зергер - қонымды -

Қабілет - тігінші -

Жарасымды - алқа,жүзік,білезік-

3.Сөз тіркесін,сөйлемдерді құру

1-тапсырма. Берілген сұрақтарға жауап беру.

ІV. Сергіту сәті № 9

V. Жаңа алған білімдерін түсінуін тексеру

2-тапсырма. Берілген мәтінді оқып, ат қою. Көп нүктенің орнына керекті септік жалғауларын қою.

3-тапсырма. 1) Төмендегі киімдердің қайсысын тігер едіңдер? Киім тігуге қажетті құралдарды атау.

Төмендегі зергерлік бұйымдардың қайсысын жасар едіңдер? Керекті құралдарды атау.

1. Киім тіккен кезде (қайшы) қажет.

3. Киім тігу үшін (мата) қажет.

5. Тігінші – (киім тігетін) шебер.

• 
  Біз бүгін не туралы айттық?
  
• 
  Не білдік?
  

2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: әр халықтың , қазақ халқының зергерлік әшекейлерін құрметтеу

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың типтері: кіріспе сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, түсіндіру, әңгімелеу

Көрнекілік: суреттер, сызбалар

Пәнаралық байланыс: технология сабағы, тарих

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 25

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1.Жұмбақты жатқа айту.

Зергерлік бұйымдар туралы мұғалім сөзі.

а. Зергерлікпен кімдер айналысқан?

ә. Зергерлер қай ғасырда өмір сүрген?

б. Атақты зергерлерді атаңдар

2. Мәтін бойынша сұрақтар құрастыру

• 
  Біз бүгін не туралы айттық?
  
• 
  Не білдік?
  

Зергерлік бұйымдар туралы қосымша материал дайындап келу.

2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: өнерге деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың типтері: кіріспе сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, түсіндіру, әңгімелеу

Көрнекілік: суреттер, сызбалар

Пәнаралық байланыс: бейнелеу өнері сабағы, орыс тілі

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 25

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1. Зергерлік бұйымдар мәтінін әңгімелеу

1.Тақырыпты айту,мақсатымен таныстыру

2.Сөздік жұмысы.

өнер - сомдау -

Қылқалам- бояулар-

Кәсіби суретші- түрлі-түсті қарындаш-

3.Сөз тіркесін,сөйлемдерді құру

ІV. Сергіту сәті № 9

V. Жаңа алған білімдерін түсінуін тексеру

1-тапсырма. Берілген мәтінді оқу.

2-тапсырма. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беру.

1. Сурет салу кез келген адамның қолынан келе ме?

3. Кәсіби суретшілер суретті қалай салады?

4. 3-тапсырма. Берілген сөйлемдердегі көп нүктенің орнына керекті сөздерді қойып, еріндік дауыстылары бар сөздерді теріп жазу.

Жауап үлгісі:

Біз сыныптастарымызбен бірге сурет үйірмесіне жазылдық. Мен табиғаттың суретін салғанды ұнатамын. Біз үйірмеде натюрморт салдық. Мен сурет салуға қарындаштар, бояулар мен бірнеше қылқалам сатып алдым. Біз үйірмеге аптасына үш рет барамыз.

• 
  Біз бүгін не туралы айттық?
  
• 
  Не білдік?
  

2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту, ауызекі сөйлеу мәнерін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: Асты қадірлеуге  тәрбиелеу. 

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың типтері: кіріспе сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, түсіндіру, әңгімелеу,оқу

Көрнекілік: суреттер, сызбалар: кітап, бауырсақ  ішіндегі  сұрақтар,  құрттардың  ішіндегі  сөздер,  конвертердегі кеспелер,  бағалау  таблицасы.

Пәнаралық байланыс: технология сабағы, орыс тілі

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 25

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

ІІІ. Жаңа білімдерін меңгеру

1.Тақырыпты айту,мақсатымен таныстыру

2.Сөздік жұмысы.

-ыдыс  ішінде құрттарды  алып  келемін

-әр  құрттың  ішінде  бір  сөзден бар

-оқушылар бір-бірден   алады

- ашып  дауыстап  оқиды

-оқып  бірден  сөздік  дәптерлеріне  жазып  алады

-ауызша  сөйлем  құрайды

  3.Сөз тіркесін,сөйлемдерді құру

3. Кітаппен,  дәптермен  жұмыс 

1-тапсырма.  Берілген  мәтінді  оқып,  үш  деңгейлі  тапсырмаларды  орындаңдар.

-оқушылар  мәтінді  оқып  шығады

-дауыстап,  кезекпен  оқиды

-оқи  отыра  аударады

-мазмұнын  талқылау

4-тапсырма: Берілген мәтіннен еріндік дауыстылары бар сөздерді табыңдар

5 тапсырма: Мына сөйлемдерді қазақшаға аударыңдар:

1. Мне очень нравятся молочные продукты.

2. Мама готовит горячие блюда.

3. Я хочу пить кумыс.

4. Он в магазине купил напитки.

VII. Рефлексия

• 
  Біз бүгін не туралы айттық?
  
• 
  Не білдік?
  

151 бет,6-тапсырма

2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: Оқушыларды өнердің түр-түріне баулу.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың типтері: кіріспе сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, түсіндіру, әңгімелеу

Көрнекілік: суреттер, сызбалар

Пәнаралық байланыс: технология сабағы, орыс тілі

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 25

3.Фонетикалық жұмыс: Залог деген қазақша қалай?

Наклонение деген ше?

Тұйық етістіктің жұрнағы

Етістіктің неше шағы бар?

Жаңылтпаштарды жатқа айту

1.Тақырыпты айту,мақсатымен таныстыру

2.Сөздік жұмысы.

байқағыштық - ерекше туынды-

қаламақы- қас қағым сәт-

авторлық құқық- әлеуметтік жағдайлар

3.Сөз тіркесін,сөйлемдерді құру

ІV. Сергіту сәті № 9

1-тапсырма: Берілген сұрақтарға мәтін бойынша жауап бер.

Фотоға түсіру -ол не?

Кәсіби фотосуретшілер нелер жасап шығарады?

Фотоөнер нені талап етеді?

2 –тапсырма : Мәтіннен фотоға байланысты термин сөздерді теріп жазыңдар

3- тапсырма :Айналадағы заттар фотоға түсірілді.( Етістің түрін анықтаңдар)

VII. Рефлексия

• 
  Біз бүгін не туралы айттық?
  
• 
  Не білдік?
  

2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: Әнге деген сүйіспеншіліктерін арттыру

Сабақтың түрі: жаңа білімді үйрену

Сабақтың типтері: кіріспе сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, түсіндіру, әңгімелеу

Көрнекілік: суреттер, сызбалар, карточкалар

Пәнаралық байланыс: музыка сабағы, орыс тілі

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 20

3.Фонетикалық жұмыс

ІІ. Үй жұмысын тексеру

1. Мәтіннің мазмұның тексеру.

2. Карточкамен жұмыс

ІІІ. Жаңа білімдерін меңгіру

6. 
   Тақырыпты айту,мақсатымен таныстыру
   
7. 
   Ассосация . Ән деген сөзді естігенде көз алдарыңа нені елестетесіңдер?
   

8. 
   Сөздерден сөз тіркестерін құрау,сөйлемдер құрау.
   

2. 3-тапсырма. Көп нүктенің орнына тиісті сөзді қойып, сөйлемді көшіріп жазу. Толықтырған сөзге сұрақ қойып, үлгі бойынша жазу.

Үлгі: Әсет әнші болуды армандайды. - Нені армандайды? - Әнші болуды.

3. 4-тапсырма. Берілген сұрақтарға жауап беру. Өзара осы сұрақтар төңірегінде пікірталас ұйымдастыру.

1. Сен қандай ән жанрын ұнатасың?

2. Мектептегі қоғамдық шараларда өн айтасың ба?

3. Қазақша өндерді тыңдағанды ұнатасың ба?

4. Көбіне қандай өндерден өсер аласың?

5. Қазақ әншілерінің қайсысынан үлгі аласың?

6. Болашақта қай әншіге ұқсағың келеді?

7. Әуестенген әндеріңнің жинақтары, үнтаспалары бар ма?

4. 5-тапсырма. Қазақстанның белгілі әншілері тура­лы не білесіңдер?

• 
  Біз бүгін не туралы айттық?
  
• 
  Не білдік?
  
• 
  Сенің әуес ісің қандай?
  

2.Дамытушылық: сауатты оқу және жазу дағдыларын дамыту; сөздік қорын молайту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту, лексикалық тақырып бойынша сөйлей/сөйлесе алу дағдыларын қалыптастыру

3.Тәрбиелік: Оқушыларды өнердің түр-түріне баулу.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың типтері: кіріспе сабақ

Сабақтың әдісі: сұрақ – жауап, түсіндіру, әңгімелеу

Көрнекілік: суреттер, сызбалар

Пәнаралық байланыс: дене шынықтыру сабағы, орыс тілі

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1.Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындау

(оқу құралдарының түгелдігін тексеру).

2.Психологиялық дайындық № 25

3.Фонетикалық жұмыс: Ырықсыз етістің жұрнағын ата

Қалау рай қалай жасалады?

Тұйық етістікке мысал жаз

Ұнату деген етістікті осы шақта айт

Тақтада кәртішкелермен жұмыс

1.Тақырыпты айту,мақсатымен таныстыру

2.Сөздік жұмысы.

әуестену - дүниежүзілік-

шұғылдану- пайдалы-

пайдалы -

3.Сөз тіркесін,сөйлемдерді құру

ІV. Сергіту сәті № 9

1. 1-тапсырма. Берілген сөйлемдерді аяқтау.

2. 2-тапсырма. Төмендегі сөздерге фонетикалық тал­дау жасау.

Шұғылдану, денсаулық, әуес ісім.

3. 3-тапсырма. Берілген өлеңді оқып, Қанаттың мінезіне сипаттама беру.

4. 5-тапсырма. Берілген диалогті оқып, Гүлнәрдің шахматқа әуестігі туралы өз түсінгендерін айту.

Жауап үлгісі:

1. Шахмат V ғасырда...	Индияда пайда болған.
2. Шахматтан тұңғыш рет дүниежүзілік біріншілік...	АҚШ-та өтті.
4. Шахматтан дүние жүзінің тұңғыш чемпионы...	Вильгельм Стейниц болды.
5. Лондон да әйелдер арасында...	дүниежүзілік біріншілік өтті.